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CDV > APP 4 > Flashcards

APP 4 Flashcards

1
Q

Définition puberté

A

Étape du développement physique au terme de laquelle la maturité sexuelle est atteinte, et la personne devient apte à procréer

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2
Q

2 changements corporels principaux à la puberté

A
  1. Maturation sexuelle des organes génitaux et changements corporels des proportions et de la forme du corps
  2. Poussée de croissance (prise de poids et de grandeur rapide)
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3
Q

Gonadarche? et quand?

A

Maturation des glandes sexuelles, survient quand hypophyse antérieure produit de la LH et FSH, ce qui stimule les ovaires et testicules

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4
Q

Télarche?

A

1er signe de développement des seins chez la fille

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5
Q

Adrénarche?

A

Apparition des 1ers poils pubiens

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6
Q

Ménarche? Comment sont les 1ères règles? Survient quand par rapport aux autres étapes?

A

1ères menstruations

Irrègulières et anovulaires

Survient tard p/r aux autres étapes, jusqu’à 2 ans après télarche (stade III-IV de Tanner)

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7
Q

Influences du moment où se produit ménarche?

A
  1. Composantes génétiques
  2. Physiques
  3. Émotives
  4. Contextuelles
  5. et le stress
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8
Q

2 phases de la puberté et explication?

A
  1. Adrénarche (6-8 ans)
    Glandes surrénales produisent de + en + d’androgènes (surtout DHEA)

DHEA joue rôle dans apparition des poils, croissance accélérée et développement des glandes sébacées et sudoripares

  1. Maturation des organes sexuels sexuelle
    Hypothalamus sécrète GnRH –> Hypophyse –> LH et FSH
    LH et FSH atteignent gonades (ovaires et testicules) via circulation sanguine : les gonades produisent les hormones sexuelles (androgènes et progestérone)
    Entraîne poussée de DHEA –> maturation organes génitaux (interne et externe)
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9
Q

Qu’est-ce qui entraîne la sécrétion de GnRH par hypothalamus?

A

Sites suprahypothalamiques –>système limbique et autres centres corticaux

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10
Q

Avant la naissance, à partir de quand les niveaux de FSH, LH et GnRH sont-ils détectables?

A

À partir de la 10e semaine de gestation

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11
Q

Quand les FSH et LH sont-ils libérés?

A

1 an avant le début des changements physiques de la puberté

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12
Q

À la naissance, les [ ] de FSH/LH _____ avec la ____ des _____, puis ______ à partir de _____ jusqu’à la fin de l’enfance

A

augmentent

hausse

[oestradiol et testostérone]

diminuent

6 mois pour les garçons et 1-2 ans pour les filles

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13
Q

Différences filles vs gars des taux d’augmentation de FSH et LH à la puberté?

A

Filles : FSH augmentent dans 1ers stades, puis atteint plateau
LH augmente plus tardivement

Gars : FSH monte lentement et LH rapidement dans les 1ers stades, puis graduellement pour reste de la puberté

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14
Q

La FSH et LH sont des …

A

gonadotropines

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15
Q

Effets de la FSH sur les filles et les garçons

A

FSH

Filles : stimulation des ovaires qui font la sécrétion d’oestrogènes + maturation follicule de Graaf qui produit oestrogènes

Garçons : développement tubules séminifères et spermatogénèse

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16
Q

Effets de la LH sur les filles

A

LH

Filles : production et rupture du follicule, et libération de l’ovule + formation du corps jaune qui sécrète progestérone

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17
Q

Hormones autres que FSH et LH qui augmentent à la puberté

A

Estrogène
Estradiol
Progestérone
Testostérone

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18
Q

Les estrogènes permettent le développement physique de quoi?

A
  1. Mamelons
  2. Conduits des seins
  3. Petites lèvres
  4. Vagin
  5. Utérus
  6. Trompes de Fallope
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19
Q

Différences entre les taux d’androgènes et d’estrogènes pour les filles vs gars

A

Filles atteignent niveaux estrogènes 20-30% plus hauts que les gars

Gars atteignent niveaux d’androgènes 20-60% plus hauts que les filles

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20
Q

V ou F
La sécrétion des hormones sexuelles (DHEA exemple) par les glandes surrénales pour l’adrénarche est un processus dépendant de l’axe hypothalamus-hypophyse-gonade ?

A

FAUX

C’est un processus indépendant

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21
Q

Quelle autre hormone (non-sexuelle) augmente à la puberté?

A

Insuline : de 30%

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22
Q

Autre que dans la maturation sexuelle, la GnRH joue un rôle dans?

A

La croissance

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23
Q

Combien de temps dure le processus pubertaire?

A

3-4 ans pour les 2 sexes

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24
Q

Quels sont les caractères sexuels primaires, et pourquoi sont-ils regroupés ensemble ainsi?

A

Organes nécessaires à la reproduction, qui gagnent en taille et en volume pendant la puberté et surviennent à maturation

Filles : Ovaires, trompes de Fallope, utérus, clitoris, vagin

Gars : Testicules, pénis, scrotum, vésicules séminales et prostate

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25
Q

Que sont les organes sexuels secondaires? Quels sont-ils chez les gars vs les filles?

A

Signes physiologiques de la maturation sexuelle qui ne sont pas directement liés aux organes sexuels

Filles : Poils pubiens, poils axillaires, seins, mue de la voix, changements cutanés, développement du pelvis, développement des muscles

Garçons : Poils pubiens, poils axillaires, mue de la voix, changements cutanés, barbe, élargissement des épaules, développement des muscles

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26
Q

Qu’est-ce que la tendance séculaire, par quoi est-elle causée et comment évolue-t-elle aujourd’hui?

A

Tendance des nouvelles générations à atteindre la taille adulte et la maturité sexuelle à un âge de plus en plus jeune

Semble s’être stabilisé aujourd’hui

Possiblement créé par une amélioration des conditions de vie dans les pays industrialisés

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27
Q

Quelle hypothèse explique le moment où la poussée d’activité hormonale débute?

A

Selon le moment où le corps atteint un niveau adipocytaire critique, optimal pour la reproduction

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28
Q

Ordre des étapes de maturation sexuelle pour les filles

Temps de différence entre les poils axillaires et pubiens

Temps de différence entre acné et les poils axillaires?

A
  1. Télarche (développement des seins)
  2. Adrénarche (poils pubiens)
  3. Poussée de croissance
  4. Ménarche
  5. Poils axillaires (peuvent survenir avant la ménarche) –> surviennent approx 2 ans après les poils pubiens
  6. Activité accrue des glandes sébacées/sudoripares qui peuvent causer acné (approx en même temps que les poils axillaires)
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29
Q

Ordre des étapes de maturation chez les garçons

A
  1. Croissance des testicules et scrotum
  2. Poussée de croissance
  3. Croissance du pénis, prostate et vésicule séminale
  4. Adrénarche
  5. Mue de la voix
  6. 1ère éjaculation
  7. Barbe et poils axillaires
  8. Activité accrue des glandes sébacées/sudoripares qui peuvent causer acné
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30
Q

Chez les gars, on considère que la puberté est débutée quand?

A

Quand diamètre testiculaire > 2.5 cm

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31
Q

Pourquoi la voix des gars mue-t-elle beaucoup?

A

Par accroissement du larynx et production d’hormones mâles

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32
Q

V ou F
Il est normal que les gars voient un accroissement de la taille de la poitrine, qui sera persistant durant toute la puberté

A

FAUX

Vrai, mais va se résorber autour de 18 mois après son apparition

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33
Q

Quelle est la séquence de croissance des testicules?

A

Rapide dans les 2ères années, puis ralentit

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34
Q

L’acné est + présente chez les ___, en raison de ___

A

gars

la hausse de la production de testostérone

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35
Q

Une adrénarche précoce ou une ménarche tardive sont associés à…

A

une acné prolongée

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36
Q

Quand considère-t-on que la maturité sexuelle est atteinte chez les gars et les filles?

A

GARS : production de spermatozoïdes

FILLES : ménarche

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37
Q

Pourquoi la télarche (développement des seins) survient-il généralement avant la ménarche?

A

Parce que le développement des seins nécessite moins d’hormones que le développement de la ménarche

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38
Q

Âge moyen ménarche

A

12,8 ans

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39
Q

À quoi est lié (par quoi est causé) la poussée de croissance à la puberté?

A

Lié à la production d’hormones de croissances et d’hormones sexuelles (androgènes et oestrogènes)

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40
Q

La poussée de croissance se traduit par quoi?

A

Augmentation rapide de la taille, du poids, des muscles et des os

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41
Q

Combien de temps après l’apparition des 1ers changements pubertaires survient la poussée de croissance?

A

1 an

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42
Q

Le pic de la croissance chez les filles survient à __, alors que celui des gars à ___

A

12 ans

14 ans

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43
Q

Combien de temps dure la poussée de croissance?

A

3 ans

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44
Q

Comment est influencée la poussée de croissance après la ménarche? particularité?

A

La vélocité de croissance ralentit et stop environ 2 ans après la ménarche, sauf pour la croissance des os pelviens

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45
Q

Comment varie la vitesse de croissance entre la période pré-pubertaire et pubertaire?

A

Pré-pubertaire : 3-5 cm/an

Pubertaire : 5-13 cm/an

*** vélocité maximale ne dure que quelques mois

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46
Q

La croissance pubertaire représente ___ de la taille adulte normale

A

20-25%

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47
Q

V ou F

Le gain de la taille durant la puberté est directement influencé par la taille prépubère

A

FAUX

Pas de lien

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48
Q

À quel âge est atteinte la taille adulte?

A

F : 15 ans

G : 17 ans

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49
Q

Le poids prit durant la puberté correspond à ___ du poids idéal de l’adulte

A

Jusqu’à 50%

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50
Q

La prise de poids totale est de ___

A

17-30kg, mais très variable entre les individus et populations!!

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51
Q

Est-ce que la vélocité de croissance maximale survient en même temps que la vélocité de prise de poids maximale?

A

Pour les gars oui, pour les filles non (la vélocité de gain de poids max survient 6-9 mois après la vélocité de croissance max)

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52
Q

Qu’est-ce qui cause le gain musculaire à la puberté?

A

La présence des androgènes stimulants

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53
Q

Le taux de croissance musculaire maximal survient quand?

A
  1. 5 ans chez les filles

14. 5 ans chez les gars

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54
Q

Différence au niveau de la masse maigre à la puberté?

A

Elle diminue chez les filles, alors qu’elle augmente chez les gars

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55
Q

Différence de la puberté entre les sexes au niveau de la date de commencement et de la durée

A

Elle commence plus tôt chez les filles (18 mois plus tôt) et dure plus longtemps chez les gars

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56
Q

Y a-t-il une variation de la puberté entre les populations? Pourquoi?

A

OUI

Probablement en fonction du niveau socio-économique et aux différentes ethnicités dans les populations

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57
Q

Facteurs qui peuvent influencer une fille à avoir une puberté précoce

A
  1. % masse adipeuse élevé durant l’enfance
  2. Prise de poids inhabituelle de 5-9 ans
  3. []élevée de leptine (hormone associée à l’obésité)
  4. Environnement prénatal (tabagisme et avoir été le 1er enfant porté par maman)
  5. Perturbateurs chimiques endocriniens (insecticides, plastique)
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58
Q

À quel âge la puberté est-elle considérée comme précoce?

A

8 ans filles

9,5 ans gars

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59
Q

Liste de facteurs qui font varier la puberté

A
  1. Génétique
  2. État psychosocial
  3. Niveau activité physique
  4. Nutrition et santé
  5. Maladies
  6. Emplacement géographique, conditions socio-économiques et environnementales
  7. Ethnicité
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60
Q

GÉNÉTIQUE : les gènes ont-ils plus d’influence sur la morphologie ou la taille finale?

les gènes influencent quoi d’autre?

variation du degré d’influence de différents facteurs sur la croissance?

A

Sur la morphologie (mais influencent aussi la taille)

Vélocité de croissance et moment de la puberté

À LA PUBERTÉ, CE SONT LES GÈNES QUI PRÉDOMINENT POUR LA CROISSANCE, MAIS AVANT LA PUBERTÉ, C’EST L’ENVIRONNEMENT

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61
Q

Une femme ayant eu sa puberté tôt pourrait avoir un fils qui…

A

a une plus grande vélocité de croissance

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62
Q

ÉTAT PSYCHOSOCIAL : influences sur la puberté?

A

Une grande négligence (ou autres perturbations psychosociales) peuvent avoir une influence sur la croissance et causer un retard, car cela inhibe l’hormone de croissance GH

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63
Q

NIVEAU D’ACTIVITÉ PHYSIQUE sur puberté?

A

Un haut niveau d’activité physique retarde le début de la puberté (et l’arrivée des menstruations)

Peut aussi causer un retard de croissance

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64
Q

NUTRITION ET SANTÉ
La nutrition a un effet sur quels aspects de la puberté?

Comment la nutrition influence-t-elle le moment de la puberté et la taille de façon globale dans la société?

Comment la malnutrition et l’anorexie peuvent influencer la puberté?

A

La morphologie, la vélocité de croissance et la taille finale atteinte

Globalement oui, la puberté des populations survient plus tôt car un meilleur état de santé des populations, et les gens ont une taille finale plus grande pour ces mêmes raisons

Malnutrition et anorexie modifient la séquence de la puberté

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65
Q

MALADIES sur puberté?

A

Certaines maladies peuvent retarder le développement pubertaire et avoir une influence sur la croissance

ex : anomalies chromosomiques, endocrinopathies, fibrose kystique, cancer, maladie inflammatoire de l’intestin, maladie coeliaque, VIH, parasitoses

66
Q

LOCALISATION GÉOGRAPHIQUE, CONDITION SOCIOÉCONOMIQUE ET ENVIRONNEMENTALE sur puberté?

A

Ménarche survient plus tôt dans les centres urbains et chez les gens avec un statut socio-économique élevé

Début de puberté est retardé dans les régions de haute altitude

La taille varie aussi selon les conditions environnementales

67
Q

ETHNICITÉ sur puberté?

Influence sur quoi de la puberté?

A

Influence sur la morphologie, développement des caractères sexuels secondaires et moment de la ménarche

Ex ; la séquence peut être changée

68
Q

Tanner développe quoi? Sur quoi base-t-il ses stades?

A

Une échelle de maturité sexuelle

Sur la maturation des caractères sexuels primaires et secondaires

69
Q

Fonctionnement de l’échelle de Tanner (nb stades, de quoi on parle, 3 critères observés)

A

5 stades (1 = âge prépubaire, 5= âge adulte)

  • Développement des organes génitaux
  • Développement des seins
  • Pousse des poils pubiens
70
Q

Qu’est-ce qui entraîne les glande surrénales à sécréter DHEA qui entraîne l’apparition des poils, glandes sébacées et sudoripares?

A

L’âge

71
Q

Temps moyen entre les stades II et IV, et entre les stades IV et V?

A

2 ans pour les 2

72
Q

V ou F

Les stades de Tanner sont en corrélation directe avec l’âge

A

FAUX

73
Q

5 stades de Tanner pour les filles pour les poils pubiens

A

1) pas de poils
2) poils épars, peu pigmentés, le long des grandes lèvres
3) croissance des poils, plus pigmentés, expansion latérale
4) similaires aux poils des adultes, mais atteignent pas les cuisses
5) poils atteignent les cuisses

74
Q

5 stades de Tanner pour les filles pour les seins

A

1) pas de seins
2) bourgeonnement, faible élévation de l’aréole
3) Hausse taille aréole, mais le tissu mammaire ne prend pas d’expansion au delà de l’aréole
4) Augmentation taille des seins en dehors de l’aréole (aréole en 2 cercles)
5) Taille adulte des seins, aréole marque le contour du sein

75
Q

5 stades de Tanner pour les gars pour les poils pubiens

A

1) pas de poils
2) poils épars, peu pigmentés, surtout à la base du pénis
3) croissance des poils, deviennent plus pigmentés, expansion latérale
4) similaires à adulte, mais n’atteignent pas la cuisse
5) poils atteignent la cuisse et remontent vers l’abdomen

76
Q

5 stades de Tanner pour les gars pour le développement testiculaire

A

1) volume testiculaire < 3 mL

2) volume testiculaire augmenté (4-6 ml)
scrotum ridé mais rosé
pénis infantile

3) volume testiculaire augmenté (6-12 ml)
hausse taille scrotum et plus ridé
hausse longueur pénis

4) volume testiculaire augmenté (12-15 ml)
hausse marquée taille scrotum et hausse pigmentation
hausse longueur et circonférence pénis

5) volume testiculaire > 15 ml
pénis adulte

77
Q

V ou F
Entre âge chronologique, âge statural et âge osseux, l’âge chronologique est le meilleur pour évaluer le stade de croissance d’un individu

A

FAUX

78
Q

Qu’est-ce que l’âge osseux?

A

Évaluation de la maturité osseuse

Détermination de l’âge osseux selon une radiographie de la main, du poignet et /ou du coude, et comparaison avec des images sources

79
Q

Qu’est-ce que l’âge statural?

A

La taille de l’enfant correspond à la taille du 50e percentile de son âge statural

80
Q

Qu’est-ce que l’âge osseux indique sur le potentiel de croissance restant?

A

Plus l’âge osseux est bas, plus le potentiel de croissance est élevé

L’âge statural est aussi un indice du potentiel de croissance

81
Q

Si la différence entre âge osseux et chrono est grande, ça peut indiquer quoi?

A

Une pathologie

82
Q

V ou F

Plus la séparation parentale est tôt dans la vie, moins les conséquences sont importantes

Pourquoi (3-4 raisons importantes du grand impact chez les très jeunes enfants)?

A

FAUX

Plus elle est tôt, plus les conséquences peuvent être importantes

– parce que l’enfant a un petit réseau social, il a donc peu d’opportunités d’évoluer dans un milieu non-affecté par la séparation

– une rupture de lien avec un parent peut affecter le lien d’attachement de l’enfant avec lui

– moins outillés pour comprendre la séparation et exprimer leurs émotions

Aussi, si les parents avec des enfants jeunes se séparent, ils sont probablement plus jeunes eux-aussi, donc ils sont plus susceptibles de vivre des difficultés financières

83
Q

Conséquences négatives de la séparation sur l’enfan

A
  1. Difficultés scolaires
  2. Comportements perturbateurs
  3. Humeur dépressive
  4. Anxiété
  5. Estime de soi plus faible
  6. Détresse émotionnelle
84
Q

Quels sont les comportements des parents qui, enfants, ont vécus plusieurs séparations parentales?

A
  1. Moins de chaleur et de sensibilité
  2. Réactions excessives
  3. Plus recours aux punitions corporelles
85
Q

V ou F

C’est la séparation en tant que tel des parents qui a une plus grande influence sur les enfants

A

NON
Souvent, ce sont les facteurs connexes : niveau socio-économique, baisse supervision parentale, soins inadéquats de parents stressés, changement d’école, nouveaux partenaires des parents

86
Q

Définition garde-conjointe?

A

Garde légale des enfants est partagée entre les 2 parents, ceux-ci assumant conjointement des devoirs, les responsabilités et les décisions à prendre pour l’enfant, indépendamment du temps que celui-ci passe avec chacun d’eux

87
Q

Définition garde partagée?

A

Garde physique de l’enfant est partagée entre les 2 parents, l’enfant vivant à mi-temps avec les 2 parents

88
Q

Différences entre enfants en garde conjointe/partagée et ceux qui vivent avec 1 seul parent?

A

Plus adaptés : meilleure estime de soi et relations familiales plus harmonieuses

89
Q

Comment varie le stress des enfants suite à la séparation?

A

Se poursuit pendant environ 1 an après la séparation, mais que certains peuvent continuer à être stressés/perturbés pendant 2 ans après la séparation

une autre étude dit que les enfants sont moins stressés 2 mois après la séparation qu’1 an plus tard

90
Q

Les enfants de parents séparés en gardent-ils généralement des séquelles à l’âge adulte?

A

NON

91
Q

Réaction typique des enfants de 2-5 ans au divorce

A

Jeunes pour comprendre

Craintifs de perdre le parent qui n’a pas la garde

ONT TENDANCE À SE BLÂMER

Peuvent régresser, devenir agressif, piquer des colères

92
Q

Réaction typique enfant 5-8 ans au divorce

A

Ils comprennent plus : dépression, deuil, tristesse

Souhaitent la réconciliation

En conflit face à la loyauté aux parents

Centrés sur eux-mêmes : peuvent imager un rejet personnel, mais peuvent aussi blâmer les parents

Retard à l’école

93
Q

Réaction typique enfant 9-12 ans face au divorce

A

Déprimés, tristes, en deuil

Susceptibles de blâmer un des parents

Peuvent assumer un rôle de parent auprès de leurs frères/soeurs, ou même père/mère

94
Q

Réaction typique adolescent 12-16 ans face au divorce

A

Moins dépendants de la famille, souvent moins important à leurs yeux

Remise en question de leur propre habileté à établir une relation future à long terme

Très en colère contre 1 parent ou les 2

Retarder ou accélérer entrée dans l’adolescence

95
Q

Certaines études montrent que les adultes, enfants de parents séparés, sont…

A

Moins bonne instruction

Plus enclins à se séparer eux-mêmes

Moins bonne santé

Moins heureux en ménage

Problèmes de comportement

96
Q

V ou F

Les enfants de parents séparés ont des différences à long terme d’estime de soi

A

FAUX

Aucune différence, outre que la baisse au moment de la séparation

97
Q

V ou F

Les enfants de parents séparés sont moins mariés et ont moins d’enfants que ceux issus de familles intactes

A

VRAI

98
Q

Quel est le facteur clé du bien-être à long terme de l’enfant?

A

L’adaptation du parent qui a la garde

99
Q

Facteurs du parent qui a la garde qui favorisent son adaptation et son bien-être

A
  1. Bonne santé mentale
  2. Réseau de soutien
  3. Présence d’habiletés parentales nécessaires (affectueux, discipline pas trop sévère, imposer règles, constances)
100
Q

2 caractéristiques d’un bon parent?

A
  1. Discipline constante (constance des règles établies)

2. Acceptation de l’enfant (acceptation du rôle parental)

101
Q

Est-ce que la relation entre les parents séparés a une influence sur le comportement de l’enfant?

A

Oui

Cependant, l’adaptation des enfants qui vivent des conflits graves et sont constamment en litige semblent être ok

102
Q

Comment la situation économique change-t-elle avec le divorce, et que cause-t-elle?

A

Entraîne souvent une baisse du niveau socio-économique, car les parents se retrouvent à vivre avec 1 salaire et non 2

Peut avoir un impact sur l’adaptation de l’enfant à long terme d’être confronté à des difficultés économiques, et augmente le stress de l’enfant

103
Q

Autres impacts de la baisse de revenus des parents sur l’enfant?

A

Déménagement fréquents, donc perte des amis, changements de milieux scolaires

104
Q

Qui des 2 parents déménagent le plus 3 ans après le divorce?

A

Maman

105
Q

Est-ce que l’adaptation de l’enfant a un impact sur les parents?

A

Oui

Plus la détresse de bb est grande, plus il sera difficile pour maman de retrouver son équilibre et d’avoir rapports positifs avec son enfant

106
Q

6 tâches que les enfants doivent accomplir pendant la séparation pour maintenir leur courbe de croissance et devenir des adultes plus adaptés

A
  1. Reconnaître que la séparation existe
  2. Se retirer des conflits et de la souffrance des parents et reprendre leurs activités habituelles
  3. Accepter leur perte
  4. Résoudre la colère et cesser de se blâmer
  5. Accepter la permanence de la séparation
  6. Envisager leurs propres relations de façon réaliste
107
Q

V ou F

L’enfant peut accomplir les 6 tâches de la séparation seul

A

FAUX

L’implication des parents et des étrangers est essentielle pour que l’enfant passe au travers de la séparation

108
Q

5ème crise d’Erickson à l’adolescence et explication

A

Identité vs confusion des rôles

Identité : l’enfant cherche à affirmer son identité, à affirmer qui il est en développant 3 aspects : (1) choix d’une activité professionnelle (2) adoption de valeurs avec lesquelles il est en accord (3) développement d’une identité sexuelle satisfaisante

Confusion des rôles : crise identitaire, recherche de soi qui pourrait retarder la maturité psychologique. L’esprit de clan et l’intolérance envers la différence ne seraient que des défenses face à cette crise identitaire

Force adaptative : Fidélité (loyauté durable) : l’adolescent partage sa confiance et se confie aux autres, aux personnes à qui il fait confiance, et voit son identité se dessiner dans les yeux des autres.

L’adolescent s’identifie de façon fidèle à des valeurs, des croyances, un mouvement politique ou une religion, qui lui permettent de développer son identité

109
Q

Caractéristiques des relations avec les pairs pendant l’enfance? Différences avec l’adolescence?

A

Enfance : elles sont majoritairement en dyadique : 2 personnes ensembles

Adolescence : les regroupements sont plus grands, même si les gens ont des relations encore entre 2 (elles sont mêlées au sein d’un plus grand groupe)

110
Q

Différence entre une clique et une bande/gang?

A

Clique : groupe structuré d’amis qui font des activités ensemble

Bande/gang : regroupement non-basé sur les relations interpersonnelles, et plutôt sur la réputation, l’image ou l’identité

111
Q

Comment évolue l’appartenance à une gang avec l’âge?

A

Elle a tendance à diminuer

112
Q

L’engagement de l’adolescent dans ses amitiés lui permet quoi? 4 aspects

A
  1. Source importante de soutien affectif
  2. Espace où l’adolescent peut exprimer différentes facettes de sa personnalité
  3. Milieu où le jeune devient indépendant de ses parents
  4. Milieu où développer intimité et exercer l’intimité avant l’âge adulte
113
Q

À quel âge les pairs ont-ils le plus d’influence sur les adolescents?

A

12-13 ans

114
Q

À quelle époque les amitiés sont-elles les plus intenses et les plus importantes? Pourquoi?

A

À l’adolescence

Les amitiés sont réciproques, stables et égales, et l’adolescent à tendance à se confier à ses amis plutôt qu’à ses parents

115
Q

Lien entre le développement de l’intimité dans les relations amicales et le développement cognitif et affectif de l’adolescent?

A

Il est plus capable d’exprimer ses pensées et ses sentiments personnels, et il est plus capable de considérer le point de vue de l’autre, donc de comprendre ses pensées et ses sentiments

116
Q

Les adolescents ont tendance à choisir des amis qui leur ______, donc ils ____

A

ressemblent

se développent dans la même direction, car ils partagent les mêmes qualités

117
Q

2 grandes influences de l’expression de la sexualité

A

Biologie

Culture

118
Q

Quel phénomène sexuel retrouve-t-on dans plusieurs sphères de la société?

A

Hypersexualisation : dans la mode, la publicité, le domaine artistique

119
Q

V ou F

Les adolescents ont des relations sexuelles a un âge de + en + jeune

A

FAUX

Par contre, les jeunes sexuellement actifs de façon précoce ont plus de partenaires sexuels

120
Q

Pourquoi certains jeunes ont-ils des relations sexuelles a un âge précoce?

A
  1. Puberté hâtive
  2. Faible performance scolaire
  3. Pauvreté
  4. Manque d’ambition
  5. Historique d’abus sexuels ou de négligence parentale
  6. Modèle parental
  7. Culture d’expériences sexuelles précoces
121
Q

Quel facteur peut retarder les premières relations sexuelles?

A

Relation chaleureuse avec les parents et activités familiales fréquentes

122
Q

Pourquoi certains adolescents ont-ils des comportements insistants/violents pour avoir des relations sexuelles?

A

Ils manquent de repères pour identifier ce qui est acceptable ou non

123
Q

Quelles sont les méthodes les plus fréquemment utilisés pour forcer quelqu’un a avoir une relation sexuelle?

A
  1. Force physique
  2. Abus de substances (alcool, drogues)
  3. Pression verbale
124
Q

Le sextage est-il une pratique acceptable?

A

Non, il s’agit de possession et de distribution de pornographie juvénile : c’est un acte criminel

125
Q

À quel âge l’orientation sexuelle s’établit-elle le plus?

A

À l’adolescence, même si elle peut s’établir à l’enfance

Elle devient une question pressante

126
Q

Facteurs d’influence possibles de l’orientation sexuelle

A
  1. Freud dit que l’homosexualité est une non-résolution du complexe d’Œdipe, alors que l’enfant continue à s’identifier au parent du même sexe (mais cette explication n’est pas suffisante)
  2. Biologie : imagerie montre que la structure/fonctionnement du cerveau sont similaires chez les homosexuels
    Un gène sur le chromosome X pourrait aussi être lié à l’homosexualité
    Facteurs épigénétiques
  3. Explications psychosociales : relation avec les parnets, ordre dans la fratrie, perception des parents de l’identité sexuelle, âge des parents à l’enfant, abus durant l’enfance, ordre de naissance, ne pas aimer le sport, premières expériences sexuelles, occasion de s’engager dans relations hétérosexuelles et homosexuelles
127
Q

3 étapes du développement de l’identité homosexuelle et bisexuelle

A
  1. Reconnaissance orientation sexuelle (approx 12 ans, peut vivre du déni avant de la reconnaître, peut mener à de la dévalorisation car différent de la norme)
  2. Acceptation : après reconnaissance, il peut l’accepter ou la rejeter (crée des tensions, car il doit toujours surveiller ses mots pour éviter de révéler la vérité)
  3. Dévoilement : vient d’un processus décisionnel qui implique faire les pour et les contres, peut être plus dur de l’annoncer aux parents qu’à l’entourage. Dévoilement est essentiel pour atteindre équilibre de santé mentale et bien-être psychologique
128
Q

V ou F

L’utilisation de contraceptifs (préservatifs et contraceptifs hormonaux) a diminué dans les dernières années

A

FAUX

Leur utilisation augmente depuis les dernières années

129
Q

Stade de Piaget à l’adolescence

A

Stade des opérations formelles

Dernier stade (12+ ans)

130
Q

Caractéristiques des opérations formelles?

A

Capable de penser de façon abstraite et d’envisager le futur, se détacher du réel pour évaluer les possibilités

Capable de traiter les infos complexes avec plus de souplesse

131
Q

Quelles aptitudes scolaires sont en lien avec les opérations formelles? (2)

A

Capacité d’apprendre l’algèbre et le calcul infinitésimal

Capable d’apprécier les métaphores et les allégories, et donc d’apprécier la littérature

132
Q

Le fait qu’il puisse utiliser l’algèbre et le calcul infinitésimal démontre que l’adolescent en opérations formelles peut…

A

utiliser des symboles pour en représenter d’autres

133
Q

Autre aptitude des opérations formelles?

A

Formuler et tester des hypothèses, envisager les possibilités

134
Q

Quel mode de pensée l’adolescent en opérations formelles peut-il avoir?

A

Pensée hypothético-déductive

– il peut envisager et tester des possibilités et des hypothèses basées sur le réel ou l’abstrait

– développe la pensée déductive (arriver à une conclusion particulière à partir d’éléments généraux)

135
Q

Comment l’adolescent passe-t-il des opérations concrètes aux opérations formelles?

A
  1. Maturation du cerveau
  2. Plus larges occasions de stimulation de l’environnement
  3. La culture
  4. La scolarisation
136
Q

Pourquoi la culture est-elle un élément d’influence du passage aux opérations formelles?

A

Parce que ce ne sont pas toutes les cultures qui considèrent cette étape comme importante

137
Q

À quel âge pour sur apparaît le stade des opérations formelles?

A

Pas sur

Certains disent que des éléments de la pensée scientifique apparaissent bien avant adolescence

Autres disent que certains éléments cognitifs des opérations formelles sont surestimées chez les adolescents

> 33%-50% des adultes et ados de 15+ ne sont pas capables de la pensée abstraite que décrit Piaget

138
Q

La théorie de Piaget ne tient pas en compte quoi?

A

De plusieurs progrès cognitifs en matière de traitement de l’information, comme de la métacognition (fonctionc exécutives avancées où on est capable de penser à ce que nous pensons)

139
Q

V ou F

Les jeunes sont plus à risque d’avoir des grossesses précoces si leur maman les a eu jeune aussi

A

VRAI

140
Q

Qu’est-ce qui explique la variation dont les ados traitent l’information? Qu’est-ce qui explique ceci?

A

La maturation des lobes frontaux

L’atrophie ou le développement de certains circuits neuronaux varient selon l’expérience, ce qui influence que la maturation des lobes frontaux diffère selon les personnes

141
Q

Lien entre la situations et les opérations formelles

A

Bernard discute de la réincarnation/vie après la mort : il est capable de poser des hypothèses sur des situations abstraites, de réfléchir sur des aspects non-concrets

Il est capable de formuler des hypothèses et de les tester quand il essaie de réparer la mobylette de son ami

142
Q

Les inquiètudes par rapport à la taille de bernard et ses actes montrent quoi?

A

Il prend sa bicyclette avec avoir bu : sentiment d’invincibilité

Il s’inquiète de ce que les autres pensent de lui : égocentrisme et conscience de soi excessive

143
Q

Comment sont sécrétés la FSH et LH? ET influence de steroides sexuels sur fsh et lh?

A

De façon pulsatile et épisodique, et est influencé par le cycle circadien

Les stéroïdes sexuels ont aussi une influence stimulatrice et inhibitrice sur la fsh et lh

144
Q

ITSS les plus présentes?

A 
VIH
VPH
Syphilis
gonnorhée
chlamydia
hepatites a-b-c
herpès génital
145
Q

Progression des itss depuis les années 90?

A

Hausse des itss

Plus de dépistage
\+ de comportements à risque
Manque de prévention
Baisse de la peur de la maladie
\+ de relations buccogénitales qui peuvent transmettre les infections
146
Q

V ou F

Proposer l’abstinence fonctionne pour al prévention des grossesses précoces et des ITSS

A

FAUX

PAs d’effet et diminue même utilisation des moyens de protection

147
Q

V ou F

Les grossesses précocent ont augmentées depuis les années 90?

A

FAUX

Elles ont diminuées

148
Q

Choix des amis influencé par quoi?

A

Ressemblance

Rôle des parents : influencent le quartier et école de l’enfant, et qui ils fréquentent

Relation parent-enfant

149
Q

Pourquoi c’est pas bon que maman ait un bb ado?

A

+ de risques de mortalité infantile, petit poids de naissance et prématurité

Elles sont + pauvres, moins bonne alimentation, moins une bonne éducation ,prennent pas assez de poids et ne suivent pas bien les cours prénataux, et + de consommation de drogue

150
Q

Âge des changements précurseurs de la puberté?

A

8 ans chez les filles

9 ans chez les garçons

151
Q

Âge premières relations sexuelles

A

Au qc, 40% des 15-16 ans ont déjà eu une relation sexuelle

152
Q

Spermarche et quand?

A

1ère éjaculation

1 an après stade II de tanner

153
Q

Différence entre adrénarche et pubarche?

A

Adrénarche ; début de sécrétion d’androgènes par les glandes surrénales (DHEA) : vers 6-8 ans

Pubarche : résultat de la sécrétion d’androgènes qui entraîne le développement de poils pubiens (et des glandes sudoripares et sébacées) –> survient plus tard que l’adrénarche

154
Q

Variation taux de fsh et lh chez le bb prénatal et perinatal?

A

10e semaine : detection hauts taux de fsh et lh

reste de la grossesse : baisse de ces hormones

naissance : hausse fsh et lh car on coupe le cordon, donc corps compense cette perte d’hormones en en sécrétant lui-même, mais baisse rapide après naissance car le corps en a pas besoin

hausse a ala puberté

155
Q

effets de puberté précoce sur les jeunes?

A

Besoin de + de support car ne peuvent pas s’identifier aux autres

plus de troubles alimentaires

plus de comportements sexuels à risque

attirer attention de garçons + vieux : perturbant

156
Q

Âge moyen spermarche?

A

13 ans

157
Q

Âge gynécologique

A

Âge depuis la première ménarche

158
Q

Âge gynécologique

A

Nb d’années depuis la première ménarche

159
Q

V ou F

Le divorce augmente la probabilité d’être anxieux ou dépressif

A

VRAI

Mais 70% des enfants dont les parents sont divorcés sont ok

160
Q

Facteur de conséquence du divorce qui influence le plus la réussite scolaire?

A

La chute financière

161
Q

V ou F

les enfants de parents divorcés sont + susceptibles de se séparer à l’âge adulte

A

VRAI

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