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aspects environnementaux > Aide naturelle > Flashcards

Aide naturelle Flashcards

1
Q

Vrai ou faux. L’aide naturelle est inhérente à l’expérience humaine

A

vrai

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Q

Quelles sont les valeurs et les principes du système de soin actuel

A

partenariat avec les membres de l’entourage
partage des responsabilités
soins et services axés vers le rétablissement

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3
Q

Qu’est ce qui caractérise le réseau informel d’aide

A

voisin, gerante,,coiffeuse

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4
Q

Quelles sont les composantes du réseau social au niveau écologique.

A

1) réseau formel d’aide : travailleurs pairs-aidants groupe de soutient psychologique et intervenant sociaux
2) Réseaux d’aide : semi fromel: groupe d’entraide personnes pivots , ressources gérées par des pairs-aidants
informel: voisins, personnes ressources non en santé mentale
3) Réseaux social personnel: ensemble des liens avec l’entourage immédiat et distant ( collègues travail/ étude,compagnons de loisir, connaissances
4) Réseau de soutien: ensemble des liens fournissant du soutien à la personne ex. parents fratrie proches aidants

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5
Q

quel est le pourcentage de l’aide qui est en travaux à domicile

A

61%

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6
Q

Qu’est ce qu’une personne pivot

A

1) aptitude naturelle à aider
2) brièvement formée
3) Suivies
elle agissent dans le cadre d’un programme soutenu par la milieu

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7
Q

Donne des exemples de personnes pivots

A

médiateurs: un élève servants
Autres rôles: tuteur scolaire , accueil de nouveaux, peer counselor

sentinelle : un collègue de travail ayant accepté de participer à un programme de sentinelle

  • un citoyen adulte qui s’implique de façon bénévole dans son milieu
  • Agit comme un relais entre la personne suicidaire et les ressources d’aide
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8
Q

Quels est le pourcentage de soin direct qui va dans les soins de santé ou personnels

A

53%

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9
Q

Quels pourcentage de soin direct passe par l’accompagnement

A

47%

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10
Q

Quel pourcentage de l’aide directe passe par les tâches administratives

A

29%

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11
Q

Quel pourcentage de l’aide direct prend la forme de l’enseignement

A

17%

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12
Q

Comment distinguer une personne pivot d’un professionnel intervenant pivot

A

Premièrement un intervenant professionnel pivot travaille au sein d’une équipe en santé mentale
Assurer la liaison entre les ressources ( spécialisées ou génériques et celles des proches) et la personne qui a le problème de santé mentale
- Assurer que la personne et les proches sont accompagnées et soutenues dans l’expression de leurs besoins et préférences et les aide à faire des choix
-peut détenir un diplôme ou encore une expérience pertinente

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13
Q

Qu’est ce qui caractérise un groupe d’entraide

A

Les membres d’un groupe d’entraide sont monsieur et madame tout le monde qui sont motivés par un problème partagé et une volonté de changer la situation. Ils ce sont réunis et ont inventés une façon d’y faire face

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14
Q

Qu’est ce que les gens qui font parti d’un groupe d’entraide ont en commun ? (3)

A
  • le courage de faire une analyse différente de la source du problème et des solutions
  • Une révolte face au manque de ressources ou services
  • Une croyance dans le potentiel des gens vivant le problème et aux solutions au niveau local
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15
Q

Vrai ou faux les groupes d’entraide sont les premiers lieu d’expression des pairs aidants ?

A

Vrai

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16
Q

Donnes des exemples de groupes d’entraide

A

AA
Association des personnes utilisatrice de services en santé mentale
Amis compatissants
boussole

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17
Q

Au États-Unis quel est la proportion de personnes vivant avec un trouble mentale et faisant appel à un groupe d’entraide ?

A

une personne sur 5

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18
Q

Vrai ou faux : on estime qu’il y a 2 fois plus de personnes au prises avec un trouble de santé mentale ou un membre de leur famille qui dirige un groupe par rapport aux services gérés par des professionnels

A

Vrai

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19
Q

Vrai ou Faux : on estime qu’il y a autant de personne qui participent à des groupes d’entraide qui suivent une psychothérapie

A

Vrai

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20
Q

Qu’est ce que l’entraide et la psychologie communautaire ont en commun (4)

A

1) favoriser l’expression des personnes au prise avec une problématique
2) Viser l’amélioration de la vie des personnes et le changement social
3) Valoriser les forces des membres et des collectivités
4) Respecter et valoriser le partage des connaissances expérientielles

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21
Q

Quelles sont les perspectives possible de l’entraide en psychologie communautaire (3)

A

1) une révolution des consommateurs de soin
2) Une alternative à la psychothérapie
3) Une communauté de référence et de partage

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22
Q

Quels sont les 4 différents types de savoir

A

1) Savant
2) Clinique
3) Expérientiel
4) Profane

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23
Q

Qu’est ce qui caractérise le savoir ( savant)

A

Connaissances standardisées produites en science par la recherche

24
Q

Qu’est ce qui caractérise le savoir clinique

A

Connaissances professionnelles acquises par l’expérience de travail

25
Q

Qu’est ce qui caractérise le savoir expérientiel

A

Connaissances personnelles acquise par l’expérience du phénomène

26
Q

Qu’est ce qui caractérise le savoir Profane

A

Connaissances populaires acquises par une transmission plus ou moins organisée

27
Q

Qu’est ce qui caractérise un groupe d’entraide (4)

A
  • Petite structure non hiérarchique favorisant la participation active
  • Privilégie l’aide mutuelle et les dialogues en groupe
  • Encourage le partage d’un savoir découlant de l’expérience avec le problème ( savoir expérientiel)
  • Le leadership repose entre les mains des membres eux-mêmes
28
Q

Qu’est ce qui caractérise un groupe de soutient

A
  • Forme d’organisation des services professionnels
  • Alliant connaissances professionnelles et échange entre les membres du groupe :
    Ces échanges peuvent comprendre de l’entraide sous forme de partage d’expériences
  • de façon générale la source du savoir et l’existence du groupe est dépendante de professionnels
29
Q

Quels sont les activités les plus importantes des groupes d’entraide

A
  • rencontre de groupe ( face à face - internet ) et parrainage
  • activité éducatives
  • exercices de pression auprès des pouvoirs publics
30
Q

Quelles sont les typologies des groupes d’entraide ?

A

Peuvent être unique ou spécifique mais peuvent également être organisés en réseaux : problème de dépendance, problème psychosociaux, situation de crise, perte d’autonomie, maladie physique

31
Q

Quels sont les facteurs aidants des groupes d’entraide (6)

A

1) le soutient émotif
2) la révélation de soi
3) la rencontre de ses semblables
4) la clarification d’un problème
5) l’obtention d’information
6) la découverte de sens

32
Q

Quels sont les effets positifs possible des groupes d’entraide

A

1) Atténuation du problème adaptation à un stress chronique
2) Augmentation et bonification du réseau de soutient
3) Acquisition des nouvelles connaissances ou habiletés
4) Sentiment accru d’espoir
5) diminution du sentiment d’isolement et de marginalisation
6) Accès à de nouvelles ressources

33
Q

Effets négatifs potentiels des groupes d’entraide

A

Traiter l’homosexualité comme une maladie

34
Q

Quels sont les défis liés aux groupes d’entraide (5)

A

1) Variabilité sur le plan des ressources : les personnes affichant des problèmes multiples ou défavorisées sur plusieurs plan n’ont pas l’énergie de participer. Les milieux ruraux vs ou les petites villes ne peuvent pas offrir un éventail de service spécialisé
2) problème de continuité
3) difficulté du groupe à devenir un groupe d’affiliation et de référence pour des membres
4) Problèmes communs aux regroupement en général
5) Effets négatifs possibles sur certaines personnes

35
Q

Qu’est ce qui caractérise les groupes dirigées et géré par les pairs aidants

A

1) un entité juridique autonome
2) dirigée et gérée par la personne ayant le problème
3) employant habituellement du personnel salarié et des bénévoles
4) offre une grande variété de type de services

36
Q

Quelles sont les fonctions des ressources dirigées et gérées par les pairs aidants

A

1) soutient et défense des droits

37
Q

Qu’est ce qui caractérise le soutient dans le cadre des ressources dirigées et gérées par les pairs aidants

A

Favoriser l’accès au transport, aux logements, aux loisirs, à la nourriture aux services . Par exemple: regroupement des ressources alternatives en santé mentale du Québec

38
Q

Qu’est ce qui caractérise la défense des droits dans le cadre des ressources dirigées par les pairs aidants

A

Militer contre le traitement psychiatrique obligatoire et involontaire, participer à des tables de concertation sur la planification en santé mentale ou militer pour accéder aux éléments de base de la citoyenneté . Par exemple: Association des groupes d’intervention en défense des droits

39
Q

Quels sont les effets des ressources dirigée par les pairs aidants

A

1) Diminution des services hospitaliers d’urgence et des hospitalisations
2) Amélioration de l’expérience des Sx psychiatriques
3) Augmentation des réseaux sociaux
4) Amélioration de la qualité de vie
5) Augmentation de l’estime de soi
6) Amélioration du fonctionnement social

40
Q

Quels sont des exemples de réseaux formels d’aide ?

A

Travailleurs pairs-aidants et psychologues

41
Q

Quelle est la définition d’un pair-aidant

A

personne qui présente ou qui a présenté un problème de santé mental et dont les aptitudes personnelles, professionnelles et la formation de pair-aidant en font un modèle de rétablissement positif pour l’équipe soignante et pour les personnes utilisatrices de services

42
Q

Quelle est la définition d’un travailleur pair aidant

A

poste d’intervenant où le fait de s’identifier comme pair ayant présenté un problème de santé mentale est considéré comme un critère essentiel de l’emploi

43
Q

Quels sont les principes de la pair-aidance

A

Valorisation du rétablissement
Expérience globale de santé orientée à la fois vers la restauration et la promotion de la santé
Expérience relativement courante
Possible même si des Sx sont encore présents
Expérience unique
Favorisée par des conditions de vie décentes

44
Q

Quels sont les défis des travailleurs pairs-aidants

A

1) expériences négatives vécue par le système à propos de leur rôle de présent d’aidant
2) Se sentir stigmatisé ou traité injustement par ses collègues professionnels
3) Devoir composer avec des limites floues et du double rôle de prestataire de service et de patient
4) devoir composer avec des politiques de confidentialité et de la révélation d’avoir vécu soi-même un problème de santé mentale
5) se faire reprocher par ses pairs son statut de salarié

45
Q

Quels sont les prérequis des psychologues par rapport à l’aide naturelle

A

1) ouverture d’esprit et conviction quant au potentiel de l’aide naturelle
2) Connaissances générales ( lois , expériences )
3) connaissances pratiques (ressources et principaux acteurs)
4) attitude de respect et d’empathie

46
Q

en 2016, combien de jeunes entre 16 et 17 ans étaients pris en charge par la DPJ

A

6500 jeunes

47
Q

Pourquoi la transition vers l’autonomie peut-être difficile pour les jeunes de la protection de la jeunesse

A

instabilité résidentielle, Dépression, abus et dépendance aux drogues, faible niveau de scolarisation, recours à l’aide social, problématiques de santé mentale, tentatives de suicide

48
Q

Quelles sont les critiques que l’ont peut faire à l’égard des programmes de préparation à la vie autonome classique

A

intervention individualisée
centrés surtout sur le développement des habiletés fonctionnelles ( epiceries,impots etc)
Peu de place pour la préparation psychologique

49
Q

Quelles étaient les recommandation pour l’élaboration d’un nouveau programme de préparation à la vie adulte pour les jeunes de la DPJ

A

Favoriser le partage d’expériences et l’apprentissage par les pairs
Créer des liens entre les jeunes et développer un sentiment d’appartenance, de reconnaissance et d’empathie
Faire émerger l’aide mutuelle
Valoriser les jeunes et améliorer l’estime de soi
Susciter l’espoir

50
Q

Quelle est la mission du Réseau d’intersection de Québec

A

Organisme de bienfaisance Par et Pour les jeunes de 15 à 24 ans ayant reçu des services sociaux étant mineurs et qui a pour mission de les accompagner afin de faciliter leur passage à la vie adulte

51
Q

Quels sont les principes directeurs du RIQ

A

1) Contribuer au devenir des jeunes en leurs donnant un pouvoir d’agir sur leur avenir
2) Inviter les partenaire à travailler ensemble pour tisser un filet de sécurité dans la communauté
3) Favoriser un dialogue entre les hauts dirigeants et les jeunes
4) Encourager et soutenir l’implication sociale des jeunes en les conscientisant sur leurs droits et sur leurs responsabilités
5) Soutenir l’intégration sociale, professionnelle et résidentielle des jeunes

52
Q

Qu’est ce que le mentorat par les pairs pour les jeunes de la DPJ

A

C’est une relation interpersonnelle de soutient, d’échanges et d’apprentissage dans laquelle une personne d’expérience investit sa sagesse acquise et son expertise afin de favoriser le développement d’une autre personne qui a des compétences à acquérir et des objectifs à atteindre

53
Q

Pourquoi adopter l’approche du mentorat par les pairs

A

Pallier au faible réseau de soutien des jeunes et diminuer le sentiment de solitude

Permettre aux jeunes d’échanger librement dans une dynamique égalitaire

Rejoindre les jeunes réfractaires aux approches d’intervention plus formelles et directives

54
Q

Quels sont les appuis scientifiques du mentorat par les pairs

A

Augmentation du niveau d’éducation, diminution du risque suicidaire et amélioration de l’estime de soi, diminution des comportements à risque, développement d’habiletés sociales, acquisition d’habiletés de vie autonome

55
Q

Quel est l’objectif principal du mentorat par les pairs

A

créer des liens entre le mentor et le jeune afin d’aider le jeune à développer son autonomie, les accompagner dans leur transition en servant de modèle. Le RIQ souhaite ainsi faire la promotion de l’engagement de la communauté et de la solidarité entre les personnes partageant des expériences de vies similaires

56
Q

Quels est le rôle possible des psychologues par rapport aux réseaux informels d’aide

A

Identifier et soutenir dans le quotidien les personnes ayant le rôle d’aidant naturel dans la communauté, respecter leurs limites,
Ne donner des informations qu’en cas d’absolu nécessité et lors de formation ne pas leur faire perdre confiance en leurs moyens
Ne pas survaloriser le savoir d’expert face au savoir expérientiel ou profane
Reconnaitre leur apport dans la communauté
Faire connaitre ce type de contributions aux administrateurs en santé
Faire en sorte que divers citoyens se reconnaissent et s’impliquent d

aspects environnementaux (10 decks)

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