9ª- Regulação Emocional e Psicopatologia Flashcards

1
Q

Como se pode descrever as perturbações de ansiedade?

A

Estado de ativação difusa subsequente à perceção de uma ameaça real ou imaginada.
• Doenças da [regulação da] emoção
• Falência de respostas adaptativas ou da
inibição de respostas desadaptadas face a uma situação estímulo
• Ainda que envolvendo uma gama diversa de
fenótipos, tipicamente envolvem um excesso de afeto negativo, i e medo e ansiedade

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2
Q

Quais são os mecanismos de Regulação Emocional envolvidos nas perturbações de ansiedade?

A
  • Mecanismos desadaptativos de seleção e modificação situacional.
  • Deslocamento atencional
  • Supressão
  • (Re)avaliação cognitiva
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3
Q

Como se carcaterizam os mecanismos desadaptativos de seleção e modificação situacional? São úteis?

A

Evitar ou modificar contextos promotores de estados emocionais
desagradáveis.
• Estratégia de evitamento do medo
• Mais evidente nas fobias e perturbações de pânico com
agorafobia
• Modificação situacional: a introdução de objetos
contrafóbicos redutores do distress
• Efectivas no curto prazo mas penalizadoras da aprendizagem e da qualidade de vida

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4
Q

Como se carcateriza o deslocamento atencional?

A

Dirigir a atenção para outros aspectos da situação outros
estímulos de modo a minimizar um estado desagradável.
• Preocupação apreensão (cognição focada no futuro, tonalidade
negativa)
• Ruminação (pensamentos e comportamentos que centram a
atenção do indivíduo nas causas e consequências do humor negativo).

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5
Q

Como se caracteriza o mecanismo de supressão? Em que perturbações clínicas encontramos este mecanismo?

A

Ignorar a emoção despoletada e evitar a sua experiência e expressão. Presente em amostras clínicas com perturbação
pós stress traumático, PTSD.
Verifica se também na ansiedade generalizada
(GAD)

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6
Q

Como se caracteriza o mecanismo de (re)avaliação cognitiva?

A

Conferir outros significados ao estímulo de modo a alterar
(mitigar) o impacto emocional (intensidade, experiência)
• Estratégia eficaz na redução do distress
• Promoção de cognições menos distorcidas
• Redução das crenças sobre a elevada probabilidade de
eventos negativos e suas consequências

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7
Q

Quais podem ser as causas de stress nos primeiros tempos de vida na regulação do stress?

A

Stressors nos primeiros tempos de vida (no contexto de
cuidados precoces) associam se a alterações no eixo
HPA (hipotálamo-pituária-adrenal):
- risco de perturbações ansiosas e depressivas em adulto
- Importância da relação precoce na regulação do eixo HPA
• Vinculação segura: menores níveis de cortisol, adequação da reatividade do eixo HPA em crianças
• Stress pré natal e pouca responsividade materna associam se
a reduções do volume do hipocampo
et al 2012

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8
Q

Quais são os impactos das experiências precoces na expressão epigenética?

A

As experiências precoces combinadas com
fatores genéticos parecem contribuir para alterações nos sistemas biológicos que determinam a resposta ao stress
O contexto social de desenvolvimento pode regular a função genómica por meio de processos epigenéticos incluindo a metilação
do DNA e modificação de histonas possíveis
mediadores dos efeitos a longo prazo da adversidade precoce.
Stress precoce parece modificar a expressão genética e plasticidade sináptica, em função
dos níveis de cuidado materno
Genes implicados na fisiologia do eixo HPA
parecem ser igualmente regulados em termos
epigenéticos.

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9
Q

Como se caracteriza a regulação emocional em pessoas com depressão?

A
  • Maior dificuldade em aceitar as emoções do próprio, particularmente as emoções negativas
  • Aumento da supressão
  • Aumento da ruminação
  • Défice da inibição cognitiva e da reavaliação
    A vulnerabilidade para depressão está associada com uso frequente de supressão e e menos frequente de reavaliação cognitiva.
    Alguns estudos mostram que a vulnerabilidade para depressão pode estar associada a reduzida aceitação de emoções negativas (tentativa de regular emoções em situações onde não seria necessário nem funcional).
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10
Q

Como se pode definir personalidade?

A
  • Conjunto de pensamentos, sentimentos e
    comportamentos característicos de um indivíduo
  • Traços e atributos que se mantêm estáveis ao
    longo da vida
  • Personalidade é a organização dinâmica dentro
    do indivíduo dos sistemas psicofísicos que determinam a adaptação exclusiva ao seu ambiente
  • divide -se em temperamento (determinado biologicamente) e caráter (aprendido através da experiência)
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11
Q

O que é o temperamento?

A

Diferenças individuais, de base constitucional, na
reactividade e auto regulação nos domínios do afecto
actividade e atenção- têm base biológica.
ex: a resposta ao medo que pode ser de retirada, de ataque, de inibição comportamental

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12
Q

Quais são os processos cognitivos que permitem respostas flexíveis às exigências em mudança dos diferentes contextos emocionais?

A

Altos níveis de controlo cognitivo está associado a uma regulação emocional bem sucedida. A implementação de estratégias de regulação emocional tem estado associado a diferenças individuais no controlo cognitivo, incluindo: a capacidade de inibir “prepotent responses”; atualização de informações na memória de trabalho;
mudança entre estados mentais

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13
Q

Qual é a relação entre desregulação emocional e PTSD? E quais as implicações desse estudo?

A

A desregulação emocional foi um preditor para o desenvolvimento de PTSD crónico pós-trauma.
A regulação emocional pode ser usada tanto como um preditor de PTSD crónica e como um tratamento.
Logo, identificar indivíduos com elevados níveis de desregulação emocional na altura do trauma e a implementação de estratégias de forma a melhorar a regulação emocional pode ajudar a diminuir a probabilidade do desenvolvimento de PTSD crónica.

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