9 Evaluationsparadigmen in Theorie&Praxis Flashcards
Was ist die Grundfrage in der Evaluationsforschung?
Frage nach der URSACHE für die (fehlenden) Veränderungen in den abhängigen Variablen
Nenne 2 Werkzeuge, die die interne Validität erhöhen.
- hypothesenrelevante Faktoren variieren
2. potentiell störende Faktoren kontrollieren
Wie werden bekannte Störfaktoren kontrolliert?
1 Konstanthaltung
2 Elimination
3 systematische Variation
Wie werden unbekannte Störfaktoren kontrolliert?
Randomisierung
Wie nennt man einen Versuchsplan ohne eine Vergleichsbedingung?
Eingruppenplan
Nenne die A Wirksamkeitshypothese und die B Wirksamkeitsunterschiedshypothesen
A
Wirksamkeitshypothesen (WH): Ist ein Programm wirksam oder nicht?
B
Wirksamkeitsunterschiedshypothesen (WUH): Ist ein Programm A unter spezifischen Bedingungen wirksamer als ein Programm B, das die gleichen Ziele verfolgt, sich dazu aber anderer Methoden und Vorgehensweisen bedient?
Nenne die 2 Evaluationsparadigmen
- Paradigma der isolierten Evaluation
2. Paradigma der vergleichenden Evaluation
Was untersucht die isolierte Evaluation?
Wirksamkeitshypothesen (WH): Ist ein Programm wirksam oder nicht?
- Kontrollgruppe erfährt bis auf spezifisches Programm die gleiche Intervention, dabei spezifische Ziele des Kontrollprogramms ≠ spezifische Ziele des Interventionsprogramms
Was untersucht die vergleichende Evaluation?
Wirksamkeitsunterschiedshypothesen (WUH): Ist ein Programm A wirksamer als ein Programm B, das die gleichen Ziele verfolgt, sich dazu aber anderer Methoden und Vorgehensweisen bedient?
- Ziele beider Interventionsmaßnahmen werden konstant gehalten, während Randbedingungen programmabhängig variiert werden (nicht angleichen!)
Vergleich von isolierter und vergleichender Evaluation:
ZIELE DER THERAPIEN
isolierte:
verschieden
vergleichende:
gleich
Vergleich von isolierter und vergleichender Evaluation:
RANDBEDINGUNGEN
isolierte:
annähernd gleich (KT an ET angepasst)
vergleichende:
therapiespezifisch verschieden, keine Anpassung
Vergleich von isolierter und vergleichender Evaluation:
ERFOLGS/KRITERIUMSMAßE
isolierte:
abgestimmt auf interne/externe Ziele ET
vergleichende:
abgestimmt auf interne/externe Ziele ET UND AT
Vergleich von isolierter und vergleichender Evaluation:
THERAPIEREPRESÄNTATIVITÄT
isolierte:
für ET sicherzustellen, für KT nicht
vergleichende:
für ET und KT sicherzustellen
Inwiefern ist die Forderung “Konstanthaltung der Therapieziele” der vergleichenden Evaluation in der Praxis schwierig?
Die meisten Therapien erstreben im allgemeinen eine Heilung oder Besserung von psychischen Krankheiten. Die Nahziele bei den Therapien können verschieden sein (Bsp.: KVT strebt eine Verringerung an depressiven Symptomen an, PDKT dagegen Persönlichkeitsveränderungen).
Nenne die 4 Desiderate, die Studien erfüllen sollten, damit Wirksamkeitsvergleiche angestellt werden können?
- Konstanthaltung der Therapieziele
- Therapierepräsentativität, therapiespezifische Rahmenbedingungen, Durchführungsintegrität
- je therapieschulspezifische Kriteriumsmaße auf alle verglichenen Therapien anwenden
- allg. und jeweils spezifische therapeutische Kompetenz
