7.1 Procesos y capacidades básicas Flashcards
¿Qué es la codificación?
Es el proceso en el cual se prepara la información para almacenar la alargo plazo y para posteriormente recuperarla.
¿Qué es el almacenamiento?
Es la retención de la información en la memoria (para uso futuro)
¿Qué es la recuperación?
Es el proceso por el cual se recuerda o se accede a la información almacenada en la memoria
¿Qué es la memoria de trabajo?
Es el almacenamiento a corto plazo de la información que se procesa activamente.
¿Qué es la memoria sensorial?
Es el almacenamiento inicial, breve y temporal de la información sensorial
¿Qué es la función ejecutiva? ¿cuándo se cree surge?
- Es el control consciente de los pensamientos, emociones y acciones para lograr metas o resolver problemas
- Cerca del final del primer año de vida y se desarrolla en periodos conforme a la edad aumenta.
- Los cambios en la función ejecutiva entre** los dos y cinco año**s permiten a los niños **inventar y usar reglas complejas para resolver problemas **
¿Qué es la memoria a largo plazo?
Es el almacenamiento de capacidad, prácticamente ilimitada, que guarda la información por largos periodos.
¿Qué es el ejecutivo central?
En el modelo de** Baddeley **es el elemento de la memoria del trabajo que controla el procesamiento de la información.
Ordena la información codificada para transferirla a la memoria de largo plazo y puede recuperar esta información para realizar un procesamiento más a fondo.
__________ es lo que permite recordar objetos que no parecen tener relación entre sí
“código”
De acuerdo con la perspectiva de los teóricos del procesamiento de la información que consideran a la memoria como un sistema de archivo,
¿cuáles son los tres pasos o procesos de la memoria?
- Codificación
- Almacenamiento
- Recuperación
Da un ejemplo de codificación
Ya que es un procedimiento parecido a poner la información etiquetas (códigos) y guardarlas en una carpeta -> si te piden que digas objetos de color rojo vas a decir corazones, manzanas rojas etc. porque esos elementos se guardaron así cuando se codificaron
Da un ejemplo de almacenamiento
Es como guardar la carpeta dentro de un archivo.
Según los modelos del procesamiento de la información el cerebro tiene tres almacenes, ¿cuáles son?
- Memoria sensorial
- Memoria de trabajo
- Memoria de largo plazo
Explica la memoria sensorial
Retiene temporalmente la información sensorial. Un ejemplo es lime la línea de luz que hace una luz de bengala. Esta memoria cambia poco desde la infancia pero sin el procesamiento (codificación) los recuerdos sensoriales desaparecen rápido.
La información que es codificada o recuperada se mantiene en ________ un almacén de corto plazo para la info **con la que la persona está trabajando activamente: **la información que trata de entender, recordar o analizar.
Estudios de neuroimagen cerebral han demostrado que se localiza en ________________ (🧠)
- La** memoria de trabajo**
- En parte en la corteza prefrontal, la porción grande del l**óbulo frontal **(detrás de la frente)
La memoria de trabajo está limitada por su capacidad, ¿cómo se evalua?
- se evalúa pidiéndole a los niños que recuerden una serie de digitos mezclados y esta capacidad aumenta con rapidez
- A los cuatro años sólo recuerdan dos dígitos, pero a los 12 generalmente recuerdan seis.
La ampliación de la memoria de trabajo permite el desarrollo de la ________________
¿Qué le permite hacer a los niños?
- Función ejecutiva
- Les permite hacer planes y dirigir su actividad mental a metas.
( que controla de manera conciente de los pensamientos emociones y acciones para alcanzar metas o resolver problemas.)
¿A dónde se transfiere la memoria a largo plazo si se le considera lo suficientemente importante? ¿pero quien decide si es importante (de acuerdo con un modelo muy conocido)?
- A la memoria de trabajo.
- El ejecutivo central
¿Cómo es que el ejecutivo central logra ampliar temporalmente la capacidad de la memoria de trabajo? (menciona los dos sistemas subsidiarias)
- Por medio del desplazamiento de la información a dos sistemas subsidiarios separados mientras que se ocupa de otras tareas.
- Uno retiene la** información verbal **
- El otro conserva imágenes visuales y espaciales.
Define “recuerdo”
La capacidad para reproducir un conocimiento (material) almacenado en la memoria.
El ____________ y el _____________ son tipos de recuperación
Reconocimiento y recuerdo
¿Qué es el reconocimiento? ¿Es más fácil que el recuerdo?
- Es la capacidad para identificar algo que se conocía antes (por ejemplo ubicar un guante en la caja de objetos perdidos).
- Los niños preescolares y todos los grupos de edad son mejores en el reconocimiento y ambas capacidades mejoran con la edad. (Mientras más familiarizados estén, mejor podrán recordar)
¿Los niños pequeños usan estrategias para recordar?
- Casi nunca, ni siquiera las que ya conocen a menos que se les avise. Esto puede reflejar la falta de conciencia de la utilidad de una estrategia.
- Los niños mayores suelen ser mejores en el uso de estrategias de memoria espontáneamente.
¿Qué es la memoria genérica? ¿Cuándo empieza a funcionar?
- Es la memoria que **produce guiones **de rutinas familiares para así dirigir la conducta.
- Alrededor de los dos años
