6 razredna pravila Flashcards
kaj je osnovna potreba otroka?
osnovna potreba otroka je, da ga učitelj opazi
s katerimi dejanji nam učenec da vedeti, da želi biti opažen?
- z dvigovanjem rok
- z nenehnim oglašanjem
- z nedelom
- s klicanjem učiteljice
kaj je pomembno pri oblikovanju pravil v razredu?
- da jih oblikujemo (tudi) skupaj z učenci
- da pravila utemeljimo
- da jih na kratko zapišemo (plakat, lahko slikovni)
- da se dogovorimo za neverbalne znake
- da nekatera pravila veljajo vedno, druga pa ob določenih trenutkih
- da učence nanje pravočasno spomnimo
- da smo pri pravilih dosledni
katero pravilo je zapisano bolje:
- NE uničuj lastne, tuje, šolske lastnine.
- S šolsko, lastno, tujo lastnino ravnaj spoštljivo, previdno.
bolje je zapisano drugo pravilo, da ne uporabimo prevečkrat besede ne, da ne izpade tako agresivno
kakšen je vrstni red pri reševanju problemov učencev na šoli?
1 učitelj
2 razrednik
3 svetovalna služba
4 vodstvo šole
naštej nekaj lažjih kršitev
- neizpolnjevanje šolskih obveznosti
- motenje viz dejavnosti (klepetanje, sprehajanje …)
- ogrožanje lastnega zdravja in varnosti
- neprimerno ravnanje s hrano
- neustrezno opravljanje nalog reditelja
…
naštej nekaj težjih kršitev
- nespoštljiv odnos do učencev in delavcev šole
- zamujanje k pouku
- nedovoljena uporaba šolskega brezžičnega omrežja
- ponarejanje podatkov
- neupoštevanje učiteljevih navodil
- goljufanje pri ocenjevanju znanja
- ogrožanje varnosti in zdravja učencev in učiteljev
- zvočno ali slikovno snemanje učiteljev
…
naštej nekaj hujših kršitev
- strnjeni, občasni neopravičeni izostanki
- psihično in drugo nasilje
- ogrožanje zdravja in varnosti drugih
- fizično nasilje
- kraja lastnine
- uničevanja opreme šole
- prinašanje, uživanje, ponujanje … prepovedanih substanc in predmetov
…
kdaj se učencu izreče vzgojni opomin?
vzgojni opomin se izreče, ko so izčrpana pedagoška sredstva, vsebovana v vzgojnem načrtu (pomoč hišniku, pogovor, drugo delo, kazni …)
kdaj je čas za diskutiranje o pravilih?
o pravilih diskutiramo po koncu pouka, med razredno uro, v za to določenem času, ne pa med poukom
lahko si učenci tudi zapišejo, o čem se želijo pogovoriti in to dajo v “razredni nabiralnik”
