4. Mladá dospelosť Flashcards
MLADÁ/RANÁ DOSPELOSŤ
ladá dospelosť (20 – 40r.)
¡ Z toho: prechod do dospelosti (cca 20 – 30r.)
Vývinové úlohy mladej dospelosti (Erikson)
Erikson:
intimita VS izolácia
generativita VS stagnácia
Charakteristiky POSTFORMÁLNEHO myslenia
q stále viac sa zohľadňuje celkový kontext problémov a situácií
q objavuje sa schopnosť integrovať protiklady (vnímať nejednoznačnosť, stúpa sebaistota, orientácia v probléme)
q narastá komplexnosť vnímania a uvažovania o realite (slabne dualizmus, teda Č-B uvažovanie, berie do úvahy zložitosť životných situácií)
q pragmatickosť (zohľadňuje konkrétnu situáciu, realistickosť, zdôvodniteľnosť riešení)
q sebakritickosť (chápe vplyv subjektívneho skreslenia, nedostatku informácií)
q zvláda kompromisné riešenia
q chápe, že rozhodnutia nemajú definitívnu platnosť (sú robené v určitom čase a na základe aktuálnych informácií…)
q chápe relativitu názorov, zmeny v životnej realite (akceptuje kognitívnu neistotu)
….túto úroveň nedosiahne každý
Hlavné vývinové úlohy
osvojenie dospelých rolí
partnerská, profesijná, manželská, rodičovská
riešenie konfliktu (hľadanie balansu) medzi
potrebou slobody a nezávislosti a
potrebou skúsiť nové role, ktoré prinášajú obmedzenia
obdobie kritického súbehu životných udalostí - štrukturálny útes / kríza (napr. Steven A. Haas a Linda J. Waite (2020). Life Course Pathways to Health: A Person-Centered Approach) - riziko štrukturálneho útesu hrozí v prípade nedostatku podpory
Charakteristiky psychických zmien
…najmä v spôsobe uvažovania
Dôvody zmien:
v vplyv získavaných skúseností a jedinečného spôsobu života
v zrenie mozgových štruktúr (končí cca v 24 rokoch)
v diverzifikácia prístupov k riešeniu problémov
v vrchol fluidnej IQ dosahuje vrchol v 28 až 30 roku (Shaie, 2005) - geneticky podmienený, univerzálny spôsob spracovania informácií (stratégie riešenia problémov, reakčný čas…) …nástup rozvoja kryštalickej IQ
Zmena v morálnom usudzovaní
- očakáva sa: autonómna morálka, sebareflexia, sebavýchova
- zmeny v morálnom vývine: najmä vzťahu k povinnostiam a zodpovednosť (Gilligan)
- zameranie na interpersonálne vzťahy
Zmeny (C. Gilligan)
1. Prechod od egocentrizmu k altruizmu a zodpovednosti (pôsobenie intimity)
2. Zodpovednosť za druhých na úkor vlastných potrieb (pôsobenie rodičovskej a partnerskej roly)
3. Harmonizácia vlastných potrieb s potrebami iných (hľadanie súladu…)
Morálne uvažovanie
n Morálka starostlivosti
n Morálka starostlivosti („ženská morálka“)
– Senzitívna voči situáciám
– Flexibilný prístup
– Zmysel pre detail a vzťahy
Morálne uvažovanie
Morálka spravodlivosti
Morálka spravodlivosti („mužská morálka“)
– Nezávislá od situácie
– Dodržiavanie všeobecných pravidiel
– Generalizovaný náhľad na spoločenské problémy
Osobnostné zmeny (Millová, 2024)
Osobnostné zmeny (Millová, 2024)
Rozvoj osobnostných čŕt a identity ovplyvnený :
n Zrením
n životnými udalosťami - významné skúsenosti
Skúsenosť so subjektívne ťažkým riešením konfliktov, ktoré sa týkajú pre osobu významných hodnôt (samostatné rozhodovanie o dôležitých otázkach)
Skúsenosť brať do úvahy väzbu a zodpovednosť voči inej osobe (prináša rodičovská, partnerská rola)
Čo sa mení (Big-5)
Svedomitosť, prívetivosť a emočná stabilita rastie
(prejavuje sa smerom dovnútra, aj smerom von-v medziľudských vzťahoch)
Stúpa sebahodnotenie
Self-eficcacy
Črtová emočná IQ (schopnosť porozumieť vlastným a cudzím emóciám a regulovať ich)
Emocionalita
´ Stabilizácia emočného prežívania v priebehu celého obdobia
´ Nárast prežívania pocitov emočnej nejednoznačnosti (vplyvom rôznych ambivaletných situácií)
´ Vekom rastie emocionálna regulácia
Z ohľadu teórie socio-emocionálnej selektivity:
- zameriavanie pozornosti na emocionálne odmeňujúce skúsenosti, ALE
- význam rozvoja poznávacej zložky emocionálneho prežívania - ochota získavať nové skúsenosti a zážitky aj napriek dočasnému narušeniu subjektívnej pohody
- diferenciácia emocionálnych zážitkov (s vekom klesá)
- nárast kvality vzťahov (posilňuje sa emocionálna odolnosť)
- negatívne prežívanie (bilancovanie) nemusí pretrvávať dlho - korekcia je možná vplyvom otvorenej budúcnosti
Sociálne vzťahy
Sociálne vzťahy
´ Diferenciácia v rámci rôznych rolí (pracovný kolektív, priateľstvo, partnerstvo…)
´ Priateľstvo v dospelosti –
- uspokojuje psychické potreby
- stimuluje osobnostný rozvoj
Priateľská intimita:
- zdieľanie prítomnosti (času, spoločné aktivity)
- otvorenosť, porozumenie
- dôvera a rešpekt
- sociálna opora
predpoklad dlhého trvania a pokračovania priateľstva
Znaky intimity (Říčan)
Znaky intimity (Říčan)
n zdieľanie prítomnosti
n potreba otvorenosti
n vzájomná dôvera a rešpekt
n výlučnosť
n zdieľanie budúcnosti
+ milostný / sexuálny aspekt
n Dospelé sociálne role
Partnerská a rodičovská rola
n Partnerská a rodičovská rola
n súčasť identity
n prostriedok osobného rastu
n zmeny v emočnom prežívaní
n nároky na zvládanie záťažových situácií (rozvoj stratégií na zvládanie v priebehu obdobia: neadaptívne (vyhýbanie sa, fantazijný únik) – adaptívne (zamerané na problém – kognitívna reštrukturácia, na emócie- sociálna opora…)
n získavanie skúseností
(Psychológia rodiny)
Mladí ľudia v práci
n Profesijná rola a kariérny vývin v období mladej dospelosti (20-40)
Čím je a čo prináša profesijná rola? (Vágnerová)
n súčasť osobnej identity
n prijatie, osvojenie a zvládnutie pracovnej roly = kritérium dospelosti
n saturuje základné psychické potreby:
- potrebu zmeny, nových skúseností a rozvoja
- potrebu sociálneho kontaktu
- potrebu sebarealizácie
- potrebu samostatnosti a nezávislosti
- potrebu otvorenej budúcnosti
V období prechodu – cca 20 až 30 rokov
Špecifické javy:
1.Premenlivosť (hľadanie, fluktuácia, zmena…)
2.Neštandardnosť prac. podmienok (HO, AI, automatizácia…)
3.Vzdelanie neznamená automaticky mať dobre platenú prácu, prípadne problém príliš vysokej kvalifikácie
V období prechodu – cca 20 až 30 rokov
Vstup na trh práce je ovplyvnený osobnostnými charakteristikami
Vstup na trh práce je ovplyvnený osobnostnými charakteristikami
- pozitívny vplyv vyššej self-efficacy, sebakontroly, sociálnych kopmetencií a pozitívnej emotivity (súvis s nájdením práce, spokojnosťou v práci)
- (+ stav spoločnosti, nastavenie mechanizmov na podporu zamestnávania…napr. aj rizikových skupín
V období zakotvenej dospelosti – cca 30 až 40 (príp. 45 rokov)
3 možné trendy v rozvíjajúcej sa kariére (Goederies et al., 2023)
* Explorácia kariéry – proces hľadania vhodnej práce môže pokračovať, najmä ak predošlé prac.skúsenosti nezodpovedali požiadavkám
- Stabilita kariéry – spája sa so spokojnosťou v práci, ten, kto preferuje tento prístup oceňuje svoju doterajšiu cestu a prekonávanie prekážok výziev
- Kariérny rast – plánovanie rozvoj a rastu, spája sa s optimistickým videním budúcnosti a prac. príležitostí
Etapy profesijného vývinu
v rámci mladej dospelosti (Thorová)
* Etapa profesijnej prípravy (v období vynárajúcej sa dospelosti)
* Etapa profesijného štartu (v období prechodu do dospelosti)
* Etapa profesijnej konsolidácie (v období zakotvenej dospelosti)
Etapa profesného štartu
n 5 a niekedy až 10 rokov
obdobie 26-30 rokov (býva prechodným obdobím)
n ukončenie profesijnej experimentácie a prípravy
n profesijné moratórium - odkladanie finálneho rozhodnutia (napr. študijné pobyty, stáže..)
- prechodná fáza krátkodobých pracovných aktivít, fluktuácia
- získavanie prvých pracovných skúseností
n v priebehu obdobia psotupne môže dôjsť aj k profesijnej adaptácii
Aktuálne je akceptovaná premenlivý priebeh profesijného vývinu
Očakávané charakteristiky mladého dospelého v práci
Aktuálne je akceptovaná premenlivý priebeh profesijného vývinu
Očakávané charakteristiky mladého dospelého v práci
n Nadšenie, entuziazmus, odvaha
n Optimizmus
n Sebaistota
n Flexibilita
n Netrzpezlivosť
n Odolnosť a zvládanie stresu
n Pragmatizmus
Rivalita, sebapresadenie
Etapa profesnej konsolidácie
Etapa profesnej konsolidácie
n typická skôr pre zakotvenú dospelosť až
obdobie strednej dospelosti
n identifikácia s určitým profesijným postavením
n zvyšuje sa záujem o profesiu, spokojnosť a kariérny rast
n nastavenie a smerovanie ku konsolidácii súvisí s reštrukturalizáciou cieľov v období bilancovania (vylepšenie životného programu)
Profesijná rola a rod
Profesijná rola a rod
n odlišné spoločenské očakávania, odlišnosti v napĺňaní profesijnej role
n zvládnutie role u mužov a žien vychádza z tradičného modelu rodových diferencií - odlišné sociálne významy rolí (u žien často významná, ale nie jediná…podobne to môže byť vnímané aktuálne aj u mužov, ak sú rodičom)
Diferencie vo vnímaní zamestnania u žien
Zamestnanie…
… ako doplnok role partnerky (manželky) a matky
…. rovnako významné ako rola partnerky (manželky) a matky
….. dôležitejšie ako rola partnerky (manželky) a matky
