3. Les émotions épistémiques Flashcards
Donnez une définition de l’intérêt
Emotion de base qui a la fonction de motiver l’apprentissage et l’exploration
V/F. L’intérêt soutient l’apprentissage.
Vrai. Des étudiants intéressés persistent plus longtemps, lisent plus, investissent plus de temps dans leurs études, ont un meilleur taux de rappel et obtiennent des meilleures notes (SILVIA, 2006).
L’intérêt a-t-il un effet sur la mémorisation ?
Oui, il a un effet positif sur la mémorisation.
L’intérêt est déterminé par deux appraisals. Lesquels ?
Le degré de la nouveauté-complexité des stimuli et la compréhensibilité des stimuli
En quoi consiste la première étude de Silvia (2005), sur le déclenchement de l’intérêt ?
Images simples ou complexes sont présentés aux participants.
Ils doivent évaluer la compréhensibilité, l’intensité de l’intérêt vécu, l’intensité de l’affect positif et négatif.
Mesure de la curiosité dispositionnelle et analyse du rôle de la compréhensibilité dans les deux conditions.
Hypothèse confirmée: images simples - pas d’effet de la compréhensibilité et images complexes - compréhensibilité augmente l’intérêt
Expliquez la deuxième étude de Silvia (2005) sur les effets de l’intérêt.
Mesure la capacité à comprendre l’art visuel, complexe.
Les participants visionnent des polygones simples et complexes.
Mesure: le temps passé à regarder les polygones.
Résultat: les participants avec une capacité élevée explorent les polygones complexes plus longtemps.
Quels sont les résultats obtenus par Fastrich et al. en 2018 pour leur étude sur l’intérêt dans la mémoire ?
L’intérêt d’apprendre la réponse correcte prédit l’intérêt en la réponse correcte et l’intérêt en la réponse correcte prédit la mémoire.
Pourquoi n’y a-t-il pas de consensus sur le fait que la surprise est une émotion ?
La surprise apparaît relativement vite (500-4000ms).
Il y a un vécu de surprise, mais sa valence n’est pas claire (surprise positive et négative).
La surprise peut se manifester au cours du déclenchement de plusieurs émotions différentes.
Qu’est-ce que le startle et quel est la différence entre le startle et la surprise ?
Le startle est un réflexe déclenché par un stimulus acoustique fort. Il se manifeste par un clignement rapide des yeux. Se manifeste très vite et a une durée très limitée.
Le startle a une fonction de protection (cligne des yeux) alors que la surprise a une fonction de chercheur des informations (ouvre les yeux).
Décrivez l’expérience de Meyer et al. (1990) ainsi que les résultats.
Les participants exécutent une tâche simple : identifier la position d’un point au-dessus ou au-dessous des mots qui apparaissent sur l’écran.
Formation d’une attente (schéma) : Pendant 29 essais, les mots sont écrits noir sur blanc.
Au 30ème essai, le mot (« Lupine ») est écrit avant un arrière-plan hachuré dans la condition expérimentale.
L’effet de l’interruption – la latence augmente de 400 ms à 1200 ms.
Décrivez l’expérience de Gendolla et Koller (2001) ainsi que les résultats.
Les participants lisent des textes dans lesquels une autre personne a un succès versus échec dans un examen qui n’est pas important versus très important.
Mesures de la surprise, le besoin d’expliquer le résultat et le nombre des attributions spontanées
Résultats: les échecs importants entraînent plus de surprise et le besoin d’attribution est plus prononcé après un événement surprenant et négatif.
