3. Fogalomalkotás természettudományos órákon

Question 1

Fogalom, fogalomalkotás meghatározása

Answer 1

fogalom: a minket körülvevő világ gondolkodásunkban történő leképeződése

fogalomalkotás:
egy dolog lényegének megragadása, a konkrét fogalmak feldolgozásának képessége

Question 2

Fogalomalkotás alapjai, tanítása

Answer 2

• alapja a megfigyelés, mérés, kísérlet, melyben kognitív folyamatok vesznek részt (összehasonlítás, csoportosítás stb.) és fontos szerepet játszik benne a kommunikáció (megfelelő szakszavak, kifejezések használata)
• cél a fogalomalkotás technikájának az elsajátítása, az önálló ismeretszerzés képességének a kialakítása, azaz a tanulás tanulása
• definíciók tanítása tilos! ezek túl általánosak, túl elvonatkoztatottak

Question 3

Konkrét fogalom + példa

Answer 3

• a konkrét fogalmak tanítását a fogalmak jelentésének a kialakításával kezdjük, demonstráljuk, felismertetjük a fogalomra jellemző tulajdonságokat
• pl. kacsa - tolla van, sárga a csőre, hártyás a lába, stb…..

Question 4

Általános fogalom + példa

Answer 4

• a konkrét fogalom kialakítása során szerzett tapasztalati anyagot egymásra, egymás mellé rendezzük
• pl. többféle madarat is megfigyeltetünk, majd megkeressük a közös tulajdonságaikat, így alakul ki a madár fogalma

Question 5

Elvont fogalom + példa

Answer 5

• elvont fogalom kialakítása is a konkrét fogalmakból indul ki, itt azonban már az egyedi tulajdonságok csoportba rendezése bonyolultabb, meglévő fogalmi struktúrába építjük be, alá-fölé- mellérendeltséget keresünk, halmazokat alkotunk
• pl. gázló madár fogalma: gázló madarakat figyeltetünk meg. milyen a lábuk? hosszú miért hosszú? mert a vízben lépkednek, stb.

Question 6

Egyedi, halmazképző, rendszerező fogalom

Answer 6

• egyedi: konkrét jelenségek egyedét, egyedülállóságát fejezi ki (pl. égitestek nevei)
• halmazképző: csoportba rendezi a hasonlós tulajdonsággal rendelkező egyedeket
• rendszerképző: a megjelölik a jelenségek felosztásának, csoportosításának az alapjait