2.Vl Temperament 2.3.20

Question 1

Was bedeutet Temperament?

Answer 1

In den Art und in der Intensität der emotionalen Reaktionen gibt es individuelle Unterschiede

Question 2

Forschung aus Video: Wie reagieren Babys ihrenVeranlagen entsprechend auf einen plötzlichen Reiz? (Springteufel)

Answer 2

Je nach genetischer Veranlagung fäng Baby an zu lächeln oder schreien

Question 3

Wie werden Temperamentseigenschaften etwas unterschiedlich definiert von Kail und von Rohtbart&derryberry?

Answer 3

• Kail: Verhaltensstile die relativ konsistent über versch. Situationen hinweg gezeigt werden, biologisch basiert - Rothbart&derryberry: Nicht nur biologisch bedingt, sondern auch durch Erfahrung und Reifung. Temperament sind individuelle Dispositionen (=Unterschiede) hinsichtlich Reaktivität und Selbstregulation, diese Eigenschaften treten früh zu Tage

Question 4

Was versteht man unter Reaktivität?

Answer 4

Unterschiede bei Aktivität (Motorik), Affekt, Aufmerksamkeit AAA

Question 5

Was versteht man unter Selbstregulation?

Answer 5

Prozesse, welche die Reaktivität regulieren

Question 6

Was ist Latenz?

Answer 6

Wie lange dauert es bis Kind reagiert

Question 7

Was ist die Erholungszeit?

Answer 7

Wie lange dauert es bis Säugling wieder sich gefangen hat und in normalem Zustand ist, sich erholt hat (vom Springteufel)

Question 8

Wann ist ein Merkmal relativ stabil, damit man von einer Temperamentseigenschaft sprechen kann?

Answer 8

Wenn das Baby immer wieder, am nächsten Tag, in anderen Situationen, eine ähnliche Reaktion zeigt

Question 9

Welche Kriterien müssen gewisse Merkmale erfüllen, damit sie als Temeperamentsmerkmal gelten? (Nach Zentner und Bates)

Answer 9

• Individuelle Unterschiede im normalen Verhalten bei Affekt, Aktivität, Aufmerksamkeit und Wahrnehmungssensitivität - Formal beschreibbar durch Intensität, Latenz, Dauer, Schwelle und Erholungszeit von Reaktionen - schon früh erkenntlich sein, in ersten Lebensjahren - Entsprechung auch bei Primaten und ggf. anderen sozialen Säugetieren beobachtbar - Merkmal ist eng verbunden mit biologischen Mechanismen (unter Umständen allerdings auf komplexe Weise) - Merkmal ist relativ stabil und prädiktiv für konzeptuell zusammenhängende Outcomes (über lange Zeitdauer, konstant über Situationen)

Question 10

Was war die erste Studie, die sich mit Temperament auseindandergesetzt hat?

Answer 10

• Chess & Thomas - bahnbrechende Längsschnittstudie vom Säuglingsalter bis ins Erwachsenenalter

Question 11

Sensivität:

Answer 11

Wie viel braucht es, um beim Kind eine Raktion auszulösen?

Question 12

Was ist ein Kind mit hoher Intensität?

Answer 12

Lacht laut, schreit laut..starke Reaktion auf etwas

Question 13

Adaptabilitiy:

Answer 13

Wie schnell passt sich Kind Veränderungen an? Neue Routine, neues Zimmer..Wie schnell gehts weiter im Leben des Kindes, starrende Kinder, so lange bis es sich gewohnt anfühlt, (Erwachsenenalter, hang on things)

Question 14

Persistence:

Answer 14

Weiterfahren mit Aktivität

Question 15

Rhytmicity:

Answer 15

Wie regelmässig ist Schlaf- Essrhytmus..

Question 16

Qualitiy of mood:

Answer 16

Ist das Kind so über den Tag gesehen meistens glücklich oder meistens unglücklich?

Question 17

Welche 9 Temperamentstraits werden im Video vorgeschlagen? (Vorgeschlagen von NYLS)

Answer 17

• Aktivitätsniveau (Ausmass an Grobmotorischer Aktivität) - Affekt (generelle Positivität oder Negativität) - Intensität der Reaktion - Reaktionsschwelle (=Sensitivität?) - Rhythmzität, Regelmässigkeit (Vorhersagebarkeit der Reaktion) - Annäherung v. Rückzug - Anpassungsfähigkeit - Ablenkbarkeit - Aufmerksamkeitsspanne/Ausdauer/Beharrlichkeit (persistence)

Question 18

Was gibt es für Temperamentsmodell?

Answer 18

• typologisches - dimensionales

Question 19

Was sind die Vorteil/Nachteile des typologischen Modells?

Answer 19

Nachteile: - So wird fast nur unterscheiden zw. einfachem Kind/schwierigen Kind, das entspricht nicht der Realität - fokusiert auf Extreme, Schubladendenken, schwarz/weiss, keine feinen graduellen Abstufungen (wie bei dimensionmodell) Vorteile: - typologische Beschreibung einfacher zu verstehen als dimensionale Beschreibung - leichter kommunizierbar gegenüber fachfremden Wissenschaftlern, Journalisten und Laien

Question 20

Wie funktioniert das dimensionale Temperamentsmodell?

Answer 20

• Dimensionen= Kontinua= kontinuierliche Unterscheidung - Ein Merkmal (Temperamentstrait) kann in Richtung und Intensität varieren - Die individuelle Ausprägung kann z.B. als z-Wert angegeben werden, dadurch Standardnormalverteilung. - Die meisten Individuen liegen im mittleren Bereich (-> 0) - Dimensionale Modelle sind wissenschaftlich anerkannter

Question 21

Zuerst hatte Rothbart ein Temperamentsmodell mit 6 Dimensionen und dann später auf 3 reduziert, wie hat es sich verändert?

Answer 21

• Also beide sind dimensional (nicht typologisch) - Auf Faktoren basierend - Zuerst: Reaktivität (Aktivitätsniveau, Aufmerksamkeitsspanne/Beharrlichkeit, ängstliches Unbehagen, reizbares Unbehagen, positive Getrimmtheit UND Selbstregulation (aktive Selbstregulation) - Danach: Begeisterungsfähigkeit, Negative Affektivität, Intentionale Kontrolle

Question 22

Wer waren die Teilnehmer an der New York Longitudinal Study von Chess&Thomas? Was wurde gemacht und was zeigt die Studie?

Answer 22

• Ursprüngliche Stichprobe: 22 Säuglinge im Alter von 3-6 Monaten (später auf 141 Kinder ausgeweitet) - Interviews mit Eltern und Verhaltensbeobachtung - zeigt, dass Temperament des Säuglings das Auftreten von psychischen Problemen bzw. emotionaler Stabilität im Erwachsenenalter vorhersagt

Question 23

Die New York Longitudinal Study ist ein Beispiel für ein typologisches Modell, was ist das genau?

Answer 23

• Kinder werden eingeteilt in “Typen” - Bsp. einfaches Kind, schwieriges Kind, slow-to-warm-up Child - Manche Kinder passen in keine Kategorie (35%)

Question 24

Wie ist die Prozentverteilung der Kinder beim typologischen Modell und was sind jeweils die Merkmale dieser Kinder?

Answer 24

• Das problemlose/einfache Kind (40%): reagiert mit Interesse auf neue Reize, meist fröhlich, hat stabile biologische Rhythmen, leicht zu beruhigen, anpassungsfähig - Das schwierige Kind (10%): neigt zu Irritation und intensiven Reaktionen auf neue Reize, wenig Gewohnheiten, schwer zu beruhigen, wenig anpassungsfähig - Das “langsam auftauende” (slow-to-warm-up) Kind (15%): zeigt allgemein wenig Aktivität, zurückhaltend (benötigt Zeit, um sich neuen Reizen zuzuwenden), eher negative Stimmung, wenig anpassungsfähig - 35% der Kinder passten in keine der Kategorien

Question 25

Das ältere Modell von Rothbach enthält Faktoren wie ängstliches Unbehagen, was ist damit gemeint?

Answer 25

• Misstrauen auf neue oder intensive Reize - Erhöhter Zeitbedarf Anpassung neue Situation

Question 26

Das ältere Modell von Rothbach enthält Faktoren wie reizbares Unbehagen, was ist damit gemeint?

Answer 26

Nörgelerei, Weinen wenn nicht seinen Willen durchsetzten

Question 27

Das ältere Modell von Rothbach enthält Faktoren wie positive Getrimmtheit, was ist damit gemeint?

Answer 27

Häufigkeit Äusserungen Freude und Vergnügen

Question 28

Das ältere Modell von Rothbach enthält Faktoren wie aktive Selbsregulation, was ist damit gemeint?

Answer 28

Fähigkeit eine dominante Reaktion aus eigenem Antrieb zu unterdrücken, um besser Reaktion zu planen

Question 29

Was versteht Rothbart in ihrem neuen Dimensionen-Modell unter Begeisterungsfähigkeit?

Answer 29

Positiver Affekt, Aktivität, Suche nach Stimulation (surgency)

Question 30

Was versteht Rothbart in ihrem neuen Dimensionen-Modell unter Negative Affektivität?

Answer 30

Ärgerneigung, Ängstlichkeit, Schüchternheit, geringe Tröstbarkeit

Question 31

Was versteht Rothbart in ihrem neuen Dimensionen-Modell unter Intentionaler Kontrolle?

Answer 31

Hohe Aufmerksamkeitsspanne, geringe Ablenkbarkeit, Impulskontrolle

Question 32

Ist die Faktorenstruktur von Rothbart in der Wissenschaft anerkannt?

Answer 32

ja, relativ gut bestätigt in verschiedenen Altersgruppen und auch relativ gut bestätigt in verschiedenen kulturellen Kontexten

Question 33

*Auch Kinder mit “schwierigem” Temperament können sich gut entwickeln” Was meint Rothbart damit?

Answer 33

gute Passung von Temperament und Umwelt/Erziehungsbedingungen ist entscheidend, in guter Umwelt kann sich auch schwierigeres Kind vorteilhaft entwicklen

Question 34

Was ist der infant behaviour questonnaire (IBQ)?

Answer 34

• wurde von Rothbart entwickelt um Dimensionen zu messen von ihrem neueren Modell - anwendbar für 3 - 12 Monate alte Kinder - Beispielsätze: Wenn dem Baby ein Spielzeug gegeben wird, wie aufgeregt reagiert es dann darauf? - Antwortspanne Von „nie“ bis „immer“ - Es gibt aber noch ganz viele andere Test für Kinder in einem anderen Alter

Question 35

Was versteht man unter Heritabilität?

Answer 35

(Erblichkeitsgrad): relativer Anteil der genetisch erklärten Varianz an der Gesamtvarianz bei einem Merkmal

Question 36

Zu wie viel Prozent etwa können Unterschiede im Temperament mit den Genen erklärt werden?

Answer 36

50% - Genetische und Umwelteinflüsse erklären ungefähr je 50% der interindividuellen Unterschiede beim Temperament - d.h. Gene sind nicht deterministisch, sondern erklären lediglich den Grad der Variabilität

Question 37

Nenne einige Bsp. für Umwelteinflüsse:

Answer 37

• Schwangerschaftsverlauf, Ernährung - Verhalten der Eltern: emotionale Zuwendung, Erziehungsstil - Soziale Schicht, Wohnumgebung - Verhalten von anderen Personen, Peers - Unfälle, Krankheiten

Question 38

Was ist das Differentielles-Suszeptibilitäts-Modell?

Answer 38

Wie stark die Umwelt einen Einfluss hat, kann vom Temperament abhängen. Suszeptibilität bedeutet die Empfindllichkeit gegenüber Umwelteinflüssen. Wenn man sehr empfindlich ist, kann es in einer schlechten Umwelt dazu kommen dass die Entwicklung wirklich gestört wird. Bei hoher Empfindlichkeit und einer guten Umwelt kann es dafür zu einer überaus positiven Entwicklung kommen (Orchidee). Wenn mann wenig empfindlich ist (Löwenzahn) dann ist man weder bei schlechter Umwelt noch bei guter Umwelt massgeblich impresst.

Question 39

Mit welchen Temperamentsmerkmalen hängt das Dopaminbezogene Gen DRD3 zusammen?

Answer 39

• Suche nach Anregung - geringe Ängstlichkeit

Question 40

Welchen Einfluss haben dopaminbezogene Gene auf die Erziehung?

Answer 40

moderieren die Effekte von Erziehungen (Moderatorvariablen beeinflussen und verändern die Wirkung einer unabhängigen Variable auf eine abhängige Variable. internet)

Question 41

Wie wurden dopaminbezogene Gene untersucht?

Answer 41

• Effekte negativer Erziehungsumwelten (z.B. pränataler Stress, Vernachlässigung) auf externalisierendes Verhalten und ADHD - Effekte positiver Erziehungsumwelten (z.B. Responsivitität, gute Betreuung in Kindertagesstätte) auf positive Outcomes wie prosoziales Verhalten und intentionale Kontrolle

Question 42

Was ergab sich aus den Metaanalysen der Untersuchungen zu dopaminbezogenen Genen?

Answer 42

• Kinder mit einer bestimmten Variante des Gens werden durch die Umwelt stärker beeinflusst als die anderen Kinder, im Guten wie im Schlechten - Der positive Suszeptibilitätseffekt (förderlicher Effekt positiver Erziehungsumwelten) war genauso gross wie der negative Suszeptibilitätseffekt (Vulnerabilitätseffekt negativer Erziehungsumwelten)

Question 43

Wie verändert sich die Stabilität des Temperaments über das Leben hinweg?

Answer 43

wird stabiler

Question 44

Warum wird das Temperament mit dem Alter stabiler?

Answer 44

• Stabilisierung des Selbstkonzepts (Selbstwissen nimmt in Kindheit und Jugend zu; Selbstkonzept trägt zu Aufrechterhaltung von Temperamentseigenschaften bei) - Nisch-Picking verstärkt bestehende Eigenschaften

Question 45

Was ist eine Person-Umwelt-Transaktion?

Answer 45

z.B Temoerament und Umwelt hat Wechselseitigen Einfluss: - Nisch-Picking (Auswahl passender Umwelten (“Nischen”), welche die bestehenden Eigenschaften verstärken) - Individuum ruft Reaktionen anderer hervor, die bestehende Eigenschaften verstärken

Question 46

Ist das Temperament eines Kindes ein guter Prädiktor für die spätere Persönlichkeit?

Answer 46

ja

Question 47

Aus welchen Eigenschaften könnte Extraversion entstehen?

Answer 47

entsteht aus positiver Emotionalität, Aktivität

Question 48

negative Emotionalität in der Kindheit könnte zu welcher Eigenschaft führen?

Answer 48

Neurotizismus (emotional eher unstabil, und schnell negative Gefühle fühlend)

Question 49

Woraus könnte…entstehen: - Gewissenhaftigkeit - Verträglichkeit - Offenheit für Erfahrung

Answer 49

• Gewissenhaftigkeit: entsteht aus intentionaler Kontrolle - Verträglichkeit: ?? (entsteht möglicherweise aus intentionaler Kontrolle und geringer negativer Emotionalität) - Offenheit für Erfahrungen: ?? (entsteht möglicherweise aus Sensitivität für interne und externe sensorische Reize)

Question 50

Was sind Konsequenzen des Temperamentes? + Beispiele

Answer 50

• Intentionale Kontrolle (Selbskontrolle) (Schulerfolg, weniger Süchte) - Positive Affektivität (grösserer Beliebtheit, grösseres soziales Netz, Schutzfaktor vor Depressivität) - Schüchternheit/Verhaltenshemmung (Mehr Schwierigkeiten in sozialen Beziehungen, Schlechteres Bewältigungsverhalten)

Question 51

Welche Temperamentseigenschaft hat als Konsequenz Schutz vor Depression?

Answer 51

Positive Affektivität (positive Emotionen und überwiegend positive Stimmungslage, internet)

Question 52

Wie kann man Selbstkontrolle operationalisieren?

Answer 52

Man kann messen: - IQ - sozio-ökonomischer Status - frühes Rauchen - Schul drop-outs - Scuhtabhängigkeiten - Teenage Schwangerschaften - Geldprobleme - sexuelle übertragene Krankheiten..

Question 53

Was zeigt die Studie von Moffiitt bezüglich Selbstregulation?

Answer 53

Moffitt=Graffiti, also die Studie misst die Slebstkontrolle bei Kindern (tief/hoch) und setzt das dann in Z’hang mit Gesundheitszustand, Abhängigkeiten, Finanzielle Probleme… Und es ist so, dass es fast linear erscheint (meine Interp.) gute Selbstregulation führt zu allem guten und schlechte SR zu schlechten Outcomes

Question 54

Wie wirkt sich das Level der Selbstregulation im Kindesalter auf die Anzahl Verurteilungen und Alleinerziehung aus? (Studie Moffitt)

Answer 54

Question 55

Was forschte Jerome Kagan?

Answer 55

Jerome Australien schüchter

Er führte im Labor Verhaltensbeobachtung durch und schaute wie die Kinder auf neue Reize reagierten. Machen Kinder waren hoch reaktiv und zeigten viel schneller als andere Unbehagen,Angst, Stress..

-Zusätzlich aus Goolgebooktext: Es gab 3 Alterstufen: ein paar Monate alt, 2 Jahre alt, 4.5 Jahre alt. 20% aller Kinder waren immer recht schüchtern und sehr reaktiv.

-

• Im 2. Lebensjahr ist ein Teil der Kinder schüchtern, ängstlich und vermeidend, wenn sie mit unvertrauten Personen, Orten oder Objekten bzw. mit unerwarteten Situationen konfrontiert sind
• Viele dieser Kinder reagierten bereits mit 4 Monaten auf unerwartete oder unvertraute Ereignisse, die keine objektive Bedrohung darstellen, mit heftiger motorischer Aktivität und Unbehagen (von Kagan als hoch-reaktiv bezeichnet)
• Beispiele: Mobile, unbekannte menschliche Stimme von Tonband

Question 56

Was sind die Erkenntisse aus Jerome Kagans Studien zur Verhaltensinhibition?

Vorschulalter

Erwachsenenalter

Answer 56

• Von früherem Verhalten lässt sich gut auf später gezeigtes Verhalten schliessen, aber es kann acuh noch abnehmen

-

Vorschulalter
- 80% der Kinder, die als Säuglinge hoch-reaktiv waren, sind schüchtern und vermeidend, jedoch nur 20-30% sind extrem schüchtern und ängstlich

Erwachsenenalter
- Die meisten der ehemals hoch-reaktiven Säuglinge sind als Erwachsene in ihrem Sozialverhalten relativ gut angepasst

• Sie berichten jedoch subjektiv von mehr Ängsten, Anspannung und Sorgen bei Konfrontation mit unvertrauten Situationen

Question 57

Was hat die Amygdala mit Verhaltensinhibition zu tun?

Answer 57

• Es gib die Hypothese dass eine biologische Grundlage für die heftigen Reaktionen der hoch-reaktiven Kinder verantwortlich sein könnte. Und zwar THE AMYGDALAH, die einfach übererregbar ist.
• Normale Funktion: Amygdala wird durch unerwartete Ereignisse aktiviert
• z.B. unerwartete visuelle, auditive, somatosensorische, Geschmacks- und Geruchsreize
• löst Reglosigkeit und/oder defensives Verhalten aus notwendig für Erwerb von Konditionierungen
• Auch bei anderen Säugetieren zeigt ein Teil der Jungen jeweils Verhalten, welches Verhaltensinhibition ähnelt

Question 58

Was sind Temperamentsmerkmale und wie haben sie sich entwickelt?

Answer 58

Temperamentsmerkmale sind individuelle Unterschiede in Verhaltenssystemen, die sich evolutionär entwickelt haben

Question 59

Welche Verhaltenssysteme liegen den Big Five Persönlichkeitsfaktoren zugrunde?

Answer 59

• Extraversion: Entdecken von Belohnungen; Gewinn sozialer Dominanz
• Neurotizismus: Entdecken von Bedrohungen
• Gewissenhaftigkeit: Verfolgen langfristiger Ziele
• Verträglichkeit: Kümmern um Schwächere/Nachwuchs; geringe Verträglichkeit: Aggression gegen Andere
• Offenheit für Erfahrungen: Exploration neuer Umwelten