1.2 - Estado e educação Flashcards
Sobre as políticas públicas de Estado, é possível afirmar:
I. Relacionam-se a um plano, ação ou programas educacionais previstos
para durarem um longo prazo.
II. O Sistema Nacional de Educação Básica é um exemplo desse tipo de
política.
III. A duração dessas políticas está condicionada ao período de duração de
um mandato governamental.
IV. Correspondem a projetos educacionais intrinsecamente relacionados a
determinada perspectiva política.
Assinale a alternativa que contém as afirmações corretas:
a) I e II.
b) I e IV.
c) II e III.
d) II e IV.
e) III e IV.
a) I e II.
Sobre as políticas públicas distributivas, podemos afirmar:
I. Referem-se a políticas públicas que concedem acessos a bens, direitos ou poder, e normalmente contemplam uma parte expressiva da sociedade.
II. As cotas raciais para negros em universidades públicas são um exemplo desse tipo de política.
III. Normalmente geram grandes debates e polêmicas.
IV. A gratuidade do Sistema Único de Saúde é um exemplo desse tipo de política.
Assinale a alternativa que contém as afirmações corretas:
a) I e II.
b) I e IV.
c) II e III.
d) II e IV.
e) III e IV.
b) I e IV.
Sobre a noção de privado, é correto afirmar:
a) A noção de privado não está relacionada à noção de público.
b) Trata-se de tudo aquilo que é de propriedade do coletivo, não pertencendo a um indivíduo ou grupo particular.
c) Universidades Federais são exemplos de instituições privadas.
d) Refere-se a tudo aquilo que pertence de modo exclusivo (como uma propriedade) a um indivíduo ou grupo.
e) Não existe a possibilidade de instituições pertencentes à esfera privada.
d) Refere-se a tudo aquilo que pertence de modo exclusivo (como uma propriedade) a um indivíduo ou grupo.
A Constituição Federal corresponde a qual tipo de políticas públicas?
a) Instituintes.
b) Regulatórias.
c) Redistributivas.
d) Distributivas.
e) Regulatórias e distributivas.
e) Regulatórias e distributivas.
O conceito de educação básica começou a ser formulado com o início da construção do projeto da LDB 9.394/96. Após aprovação dessa lei, foi dada à escola a incumbência de preparar a criança em sua totalidade, visando seu desenvolvimento físico, político, social, cultural, filosófico, profissional e
afetivo. Nesse contexto, a função social da escola é:
a) Reconhecer que as diferenças culturais geram deficit linguístico e cultural.
b) Negar as diferenças e suprir as igualdades.
c) Superar a concepção de que as diferenças são deficiências, e saber trabalhar com as diferenças é, inclusive, dever do professor.
d) Reconhecer as diferenças e formar turmas homogêneas.
e) Ignorar as diferenças e realizar o trabalho pedagógico.
c) Superar a concepção de que as diferenças são deficiências, e saber trabalhar com as diferenças é, inclusive, dever do professor.
