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Psychoacoustique > 10. Plasticité > Flashcards

10. Plasticité Flashcards

1
Q

Vrai ou faux. La musique est organisée de manière mathématique acoustique. Chaque note de musique a une relation mathématique entre elles (ex. octave).

A

Vrai.

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2
Q

Concernant le vocabulaire de la hauteur tonale, qu’est-ce qu’une échelle musicale ?

A

Suite croissante ou décroissante de sons de hauteurs relatives différentes utilisés dans un système musical déterminé.

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3
Q

Compléter. Les ____________ _______________ se réfèrent à la distance entre deux notes qui sont jouées ou entendues l’une après l’autre dans une séquence mélodique.

A

intervalles mélodiques

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4
Q

Compléter. Les __________ _____________ se réfèrent à la distance entre deux notes qui sont jouées ou entendues simultanément.

A

intervalles harmoniques

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5
Q

Concernant le vocabulaire de la hauteur tonale, qu’est-ce que le contour mélodique ?

A

Forme d’une mélodie établie selon un mouvement montant, descendant ou stationnaire.

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6
Q

Qu’est-ce que la perception du timbre ?

A

Composante essentielle du processus complexe permettant aux humains de distinguer les voix, les instruments de musique et les sons environnementaux.

Souvent décrit comme la qualité perceptuelle ou la couleur d’un son.

Ce qui permet de distinguer deux sons de même intensité, hauteur, localisation spatiale et durée.

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7
Q

Quelles sont les trois dimensions de la perception de la musique ?

A

Perception :
1. Hauteur tonale
2. Timbre
3. Temporelle

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8
Q

Décrire les éléments de la perception de la musique dans la dimension temporelle.

a) rythme
b) mesure (meter)
c) temps (beat)
d) tempo

A

a) rythme : motifs de durée des sons et des silences dans la musique.

b) mesure (meter) : division régulière du temps en unités de pulsations fortes et faibles. nombre de temps par mesure.

c) temps (beat) : pulsation régulière sous-jacente dans la musique. souvent associé à un mouvement de balancement ou de battement que l’on peut ressentir et tapoter avec le pied (ou la main).

d) tempo : vitesse à laquelle la musique est jouée. battements par minutes (bpm)

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9
Q

Quelles sont deux éléments importants dans le processus d’analyse de la scène auditive ?

A

Mémoire musicale
Émotions

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10
Q

Les personnes malentendantes sont confrontées à de nombreux défis dans la perception de la musique. Nommer deux de ces défis.

A
  1. Diminution de l’audibilité
  2. Réduction de la gamme dynamique
  3. Diminution de la résolution fréquentielle
  4. Résolution temporelle
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11
Q

Vrai ou faux. Les aides auditives sont conçues pour optimiser la compréhension de la parole plutôt que l’écoute de la musique.

A

Vrai.

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12
Q

Vrai ou faux. 67% des utilisateurs d’appareils auditifs rencontrent des difficultés à écouter de la musique et pourtant, 58% d’entre eux n’ont jamais abordé ce problème en consultation.

A

Vrai.

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13
Q

Pourquoi l’appréciation et le plaisir de la musique restent un défi pour de nombreux utilisateurs d’appareils auditifs ?

A
  1. Les appareils auditifs ne sont pas conçus pour accommoder la large plage dynamique de la musique ou les changements soudains et importants d’intensité. Cela cause de la distorsion de la musique.
  2. La sortie de puissance maximale à 95 dB SPL est adéquate pour la parole, mais la musique dépasse souvent cette valeur et peut être compressée de manière artificielle (mauvaise qualité sonore).
  3. Les aides sont conçues pour limiter le retour et réduire le bruit de fond, et ainsi peuvent traiter à tort certaines caractéristiques structurelles de la musique.
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14
Q

La perception de la musique avec des implants cochléaires est-elle meilleure ?

A

La capacité de percevoir la musique reste limitée de nombreux utilisateurs d’implants.

  1. La résolution spectrale transmise est réduite comparée à celle du système auditif sain. Mauvaise perception de la hauteur, de la mélodie, de l’harmonie et du timbre. MAIS la perception du rythme est mieux préservée.
  2. L’interaction entre les électrodes est un facteur limitant car elle diminue la quantité de canaux indépendants possibles pour transmettre l’information. Mauvaise réplication des informations codées par lieu (tonotopie)
  3. Ne reproduisent pas les schémas de décharge temporelle qui sont essentiels pour la représentation de la hauteur tonale et de la structure fine spectrale. Mauvaise reproduction des informations codées temporellement.
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15
Q

Nommer trois interventions à garder en tête lors de l’entrevue avec une personne malentendante.

A
  1. POSER DES QUESTIONS sur la perception de la musique
  2. MESURER LES BESOINS concernant l’écoute de la musique
  3. ENCOURAGER À POURSUIVRE les activités musicales.
  4. PROPOSER DE PARTICIPER à des activités musicales
  5. La musique comme OUTIL DE RÉADAPTATION
  6. PERSONNALISER L’INTERVENTION
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16
Q

Qu’est-ce que la plasticité cérébrale (ou neuroplasticité) ?

A

Capacité des neurones et des réseaux neuronaux dans le cerveau à modifier leurs connexions et leur comportement en réponse à de nouvelles informations, aux stimulations sensorielles, au développement, aux dommages ou à une dysfonction.

17
Q

Nommer trois principes de la neuroplasticité.

A

PRINCIPES :
1. Use It or Lose It
2. Use It and Improve It
3. Specificity
4. Repetition Matters
5. Intensity Matters
6. Time Matters
7. Salience Matters
8. Age Matters
9. Transference
10. Interference

18
Q

Quel énoncé est faux ? Lorsqu’un musicien joue d’un instrument :

a) Les régions motrices contrôlent les mouvements fins nécessaires à la production des sons.

b) Le son est traité par des régions auditives qui communiquent avec les régions motrices pour ajuster les mouvements afin d’obtenir l’effet souhaité.

c) Le système tactile est aussi sollicité et communique avec le système auditive.

d) On ne remarque pas d’amélioration de la discrimination tactile des fréquences chez les musiciens.

A

d) On ne remarque pas d’amélioration de la discrimination des fréquences chez les musiciens.

Explication : On remarque une amélioration de la discrimination tactile des fréquences chez les musiciens.

19
Q

Que se passe-t-il lorsque le cerveau est privé d’un sens ?

A

Le cerveau humain, qu’il s’agisse de celui des jeunes ou des adultes, témoigne d’une capacité remarquable à être façonné par les stimuli environnementaux et à subir des modifications en raison d’une privation sensorielle dans une modalité particulière.

20
Q

Vrai ou faux. Toute privation de sens, qu’elle soit totale ou partielle, peut entrainer une réorganisation du cerveau.

A

Vrai

21
Q

Nommer deux types de perte auditive périphérique.

A

Conductive
Neurosensorielle

22
Q

Nommer deux types de trouble de traitement auditif.

A

Traumatique (ex. lésions)
Développemental

23
Q

Vrai ou faux. La plasticité est rarement réversible.

A

Faux. Le cerveau a toujours la capacité de créer de nouvelles connexions et renverser jusqu’à une certaine limite la plasticité.

24
Q

Vrai ou faux. En audiologie, les acouphènes sont considérés comme étant un phénomène de plasticité.

A

Vrai.

25
Q

Quelle est la différence entre la plasticité intramodale et la plasticité intermodale ?

A

Plasticité intramodale : Capacité du système sensoriel à subir des changements structurels ou fonctionnels en réponse à des altérations d’une modalité sensorielle spécifique.

Plasticité intermodale : Concerne les ajustement entre DIFFÉRENTES modalités sensorielles.

26
Q

Qu’est-ce qu’un voxel ? À quoi sert-il en morphométrie ?

A

Définition : Équivalent tridimensionnel d’un pixel.

Fonction : La morphométrie basée sur les voxels est une approche informatique en
neuroanatomie qui permet de mesurer
les variations locales de concentration de
tissu cérébral en comparant plusieurs images cérébrales voxel par voxel.

27
Q

Par rapport à la perte auditive reliée à l’âge, quel est la conclusion des études ?

A

Une moins bonne audition était associée à
une réduction du volume de la matière grise dans le cortex auditif droit, avec une tendance similaire non significative observée dans le cortex auditif gauche.

Les capacités auditives individuelles prédisaient l’intensité du recrutement neuronal dans les zones liées au traitement du langage lors de la compréhension auditive de phrases, notamment dans les gyri temporaux supérieurs bilatéraux
(incluant le cortex auditif primaire), le thalamus et le tronc cérébral.

28
Q

Nommer une hallucination auditive simple.

A

Acouphène

29
Q

Au niveau de la plasticité intramodale, qu’est-ce que des lésions cochléaires entrainent peuvent entrainer ?

A
  1. Surreprésentation des fréquences situées en périphérie de la perte auditive.
  2. Élargissement des champs récepteurs auditifs.

DONC, on remarque une altération de l’organisation tonotopique.

30
Q

Nommer deux types d’hallucinations auditives complexes.

A
  1. Verbales
  2. Musicales
31
Q

Dans le cas d’une altération de l’entrée sensorielle dans une modalité donnée, qu’est-ce qui permet au système sensoriel de compenser en intégrant les informations provenant d’autres systèmes sensoriels ?

A

Plasticité INTERmodale

32
Q

Vrai ou faux. Chez une personne sourde depuis la naissance, on remarque une plus grande activation des aires visuelles et des aires auditives lors de l’observation du langage des signes.

A

Vrai.

33
Q

Vrai ou faux. La privation auditive peut entrainer une plasticité corticale intermodale par laquelle le cortex auditif est recruté pour le traitement visuel ou somatosensoriel.

A

Vrai.

34
Q

Vrai ou faux. Plusieurs musiciens devenus sourds profonds confirment que l’audition est un pré-requis pour participer à des activités musicales.

A

Faux. Ce n’est pas un pré-requis. La majorité des individus faisant partie de la communauté sourde ont déclarer participer à des activités musicales, telles que chanter/signer et bouger ou danser sur des chansons

35
Q

La plasticité intramodale peut-elle se combiner avec la plasticité intermodale ?

A

Oui ! Ensemble, ces processus permettent au cerveau de compenser les déficiences sensorielles en s’adaptant et en utilisant efficacement les ressources disponibles.

36
Q

Quels sont les trois types de plasticité ?

A
  1. Apprentissage
  2. Adaptation
  3. Compensation
37
Q

Quels sont les deux mécanismes de la plasticité ?

A
  1. Établissement de nouvelles connexions
  2. Altération des connexions existantes
38
Q

Quels sont les facteurs déterminants de la plasticité ?

A
  1. Âge au moment de l’atteinte
  2. Durée de l’atteinte
  3. Étendue de l’atteinte (ex. circonscrite ou diffuse)
  4. Site de l’atteinte (ex. cochlée, tronc cérébral ou cortex)
  5. Différences individuelles (ex. pathologies concomitantes, expériences passées, environnement, potentiel langagier et intellectuel, etc.)
  6. Reconnaissance d’une difficulté cognitive ou perceptive
  7. Engagement dans un programme de réadaptation (ex. suivi, engagement, compétence des professionnels, etc.)
39
Q

Définir le concept de la plasticité au sens du territoire cortical pour :

a) la plasticité intra-modale
b) la plasticité intermodale

A

a) la plasticité intra-modale :
Privation sensorielle limitée à une portion du cortex représentant cette modalité (pas une privation complète)
Réorganisation à l’intérieur de la structure

b) la plasticité intermodale
Zone corticale sensorielle déafférentée prise en charge par une autre modalité

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