1. Sitzung

Question 1

Welche vier Blickpunkte auf Lernen beschreiben Hasselhorn & Gold (2017)?

Answer 1

• Lernen als Assoziationsbildung (klassische LT)
• Lernen als Verhaltensänderung (klassische LT)
• Lernen als Wissenserwerb (kognitive LT)
• Konstruktion von Wissen (kognitive LT)

Question 2

Was gibt es sonst so für Lerntheorien?

Answer 2

• tiefenpsychologische Theorien
• humanistische-Psychologie-Theorien
• Neuropsychologische Theorien

Question 3

Was gibt es für klassische Lerntheorien?

Answer 3

• Reiz-Reaktions-Lernen (klassisches Konditionieren)
• Lernen durch Verstärkung (Operantes Konditionieren)
• Lernen am Modell (Imitations-/Beobachtungslernen)

Question 4

Klassisches Konditionieren auf Micha übertragen? (Micha sagt immer nein, schnell wütend

Answer 4

• schlechte Erfahrungen mit Lernanforderungen gemacht?
• an sich ist der Reiz einer neuen Aufgabenstellung neutral
• durch Erfahrung bereits erschwerter Lernprozesse nach neuen Aufgabenstellungen kann der Reiz eine ungünstige Lernausgangslage stellen
  -> das Lernen müsste durch neue Reize (z.B. Hilfestellung, Partnerarbeit) in eine angenehme Situation umgewandelt werden

Question 5

Was ist die Perspektive auf Micha vom operanten Konditionieren

Answer 5

• konnte sich Micha mit seiner Verweigerungshaltung bisher erfolgreich durchsetzen?
• Lernverweigerung könnte bisher erfolgreiches Lernverhalten sein, das bisher von LKs akzeptiert wurde, um größere Konflikte zu vermeiden
  -> unmittelbare positive Verstärkung einer angemessenen Lerntätigkeit des SuS (Lob, Zuwendung, Hervorhebung vor der Klasse)
  -> Verstärkerplan z.B. Tokensystem (bei angemessenen Lernverhalten sammelt er Punkte, die wiederum gegen Formen von Belohnungen eingetauscht werden), Verträge
  -> Verstärkung ist Bestrafung vorzuziehen (am ehesten Bestrafung durch sanfte Rügen, time-out, response cost) -> wichtig: Alternative aufzeigen, Begründung liefern, Verhältnismäßigkeit, Strafreize sofort einsetzen

Question 6

Wie ist Michas Verhalten nach dem Modelllernen zu deuten?

Answer 6

• folgt Micha mit seinem Verhalten einem Beispiel?
  -> Verhaltensweisen können von Anderen übernommen worden sein (Geschwistern)
  -> „Nein“ als Durchsetzungserfolg
  -» Vorbilder & Modelle als LK wahrnehmen & Alternativen bieten (z.B. Lerntandem mit KlassenkameradIn)

Question 7

Was sind die Unterschiede von klassischem & operanten Konditionieren?

Answer 7

• klassische Konditionierung:
  -> „respondentes Verhalten“
  -> „Typ-S-Lernen“ (Stimulus)
  -> Reaktionen, die durch einen Stimulus ausgelöst werden, werden als Respondenten bezeichnet
  -> unwillkürliches Verhalten
  -> Organismus reagiert auf die Umwelt
  -> Lernen: Reiz -> Reaktion; entscheidend: mehrmaliges gemeinsames Auftreten des bedingten & unbedingten Reizes
• operante Konditionierung:
  -> „operantes Verhalten“
  -> „Typ-R-Lernen“ (Reaktion)
  -> Reaktionen, die von einem Organismus ausgelöst werden, werden als Operanten bezeichnet
  -> willkürliches Verhalten
  -> Organismus wirkt auf die Umwelt ein
  -> Lernen: Reaktion -> Konsequenz; entscheidend: Kontingenz, mit der Konsequenz (Verstärkung/Bestrafung) auf Verhalten erfolgt