1 Grundlagen b

Question 1

Nenne diagnostische Verfahren speziell für den Einsatz bei KiJu.

Answer 1

1. Kinder-DIPS (Interview Kinder / Eltern)
2. Mannheimer Elterninterview (Interview Eltern)
3. Child Behavior Check List (Fragebogen Eltern / Lehrer / Kinder)
4. Fragebogen zu Stärken & Schwächen (SDQ)

Question 2

Welche Methoden der Diagnostik und Klassifikation stehen generell zur Verfügung?

Answer 2

• Erstgespräch, Exploration
• Verhaltensanalyse
• Diagnostische Verfahren
  
  • Interviewverfahren
  • Beobachtungsverfahren
  • Entwicklungsdiagnostik
  • Intelligenz-, Leistungsdiagnostik

Question 3

Welche Techniken kann man bei jüngeren Kindern im Erstgespräch bzw in der Exploration anwenden?

Answer 3

• Spieltechniken (Nachspielen einer Situation)
• Zeichnerische Verfahren (Malen einer belastenden Situation)
• Gestaltungsverfahren (mit Spielzeugfiguren)

Wenn möglich Eltern und Kinder gemeinsam aber auch getrennt befragen.
Ggf. Einbeziehung Dritter (Lehrer).

Question 4

Was wird in der Verhaltensanalyse in der Makro- und Mikroanalyse untersucht?

Answer 4

Makroanalyse / Hypothetisches Bedingungsmodell:

• Entstehungsbedingungen
• Erstauftritt
• Aufrechterhaltende Einflüsse

Mikroanalyse:
- Verhalten etc in der konkreten Problemsituation (SORCK)

Plananalyse

Question 5

Was ist das Kinder-DIPS für ein Verfahren und welche Störungsbereiche deckt es ab?

Answer 5

• halb-strukturiertes Interview
• Kinderversion (6-18J) und Elternversion

Störungsbereiche:

• Tic
• Angststörungen
• Ausscheidungsstörungen
• Schlafstörungen
• Affektive Störungen
• Essstörungen
• Screenings für Kommunikationsstörungen und Substanzmissbrauch

Question 6

Welche Arten von Beobachtungsverfahren können unterschieden werden?

Answer 6

1. unstrukturierte: über einen def. Zeitraum werden alle Verhaltensauffälligkeiten beobachtet
2. strukturierte: nur die in einem Kategoriesystem repräsentierten Verhaltensweisen werden beobachtet (zB BBK)
3. Selbstbeobachtung: zB Detektivbogen aus Training mit aggressiven Kindern (reaktiver Effekt der Selbstbeobachtung!)

Question 7

Nenne ALLGEMEINE Entwicklungstests für das Alter 0-3.6 und 3-6 Jahre.

Answer 7

0-3.6: Bailey Entwicklungstest

3-6: Wiener Entwicklungstest

Question 8

Welche Bereiche umfasst der Bailey Entwicklungstest?

Answer 8

• kognitive Entwicklung
• Sprachentwicklung (rezeptiv, expressiv)
• Mototrikentwicklung (fein, grob)

Question 9

Welche Bereiche umfasst der Wiener Entwicklungstest?

Answer 9

• Motorik
• visuelle WN
• kognitive Entwicklung
• Sprache
• Gedächtnis, Lernen
• Sozial-emotionale Entwicklung

Question 10

Wozu sind allgemeine Entwicklungstests gedacht und was sollte sich ihnen anschließen?

Answer 10

• als generelle Screenings allgemeiner Funktionsbereiche / Entwicklungsaufgaben
• -> ausgehend von Defiziten sollten spezifischere Tests durchgeführt werden

Question 11

SPEZIFISCHE Entwicklungstest erfassen die Entwicklung in einzelnen Funktionsbereichen. Welche können das sein? Nenne auch Beispiele für Tests.

Answer 11

• Sprachentwicklung
• umschriebene Entwicklungsstörungen
• visuelle WN

Beispiele:
FEW: Frostige Entwicklungstest der visuellen WN
SETK 3-5: Sprachentwicklungstest für 3-5j. Kinder

Question 12

Nenne Beispiele für Intelligenztests für Kinder sowie die Altersbereiche.

Answer 12

• HAWIK IV (6-16 LJ)
• K-ABC (Kaufmann Assessment Battery for Children, 2.5-12.5 LJ)
• Grundintelligenztest CFT (5-9.5 LJ), CFT 20-R (8.5-19 LJ)
• SPM (Raven’s progressive matrices)

Question 13

Welche Bereiche umfasst der HAWIK IV?

Answer 13

• Sprachverständnis
• wahrnehmungsgebundenes logisches Denken
• Arbeitsgedächtnis
• Verarbeitungsgeschwindigkeit

Question 14

Welche spezifischen Fähigkeitsbereiche werden per Leistungstest geprüft?

Answer 14

• Sprache
• Lesen
• Rechtschreibung
• Rechnen
• Aufmerksamkeit / Konzentration

Question 15

Was ist zur prognostischen Validität von Entwicklungs- und Intelligenztests in den ersten Lebensjahren anzumerken?

Answer 15

Die Stabilität ist relativ gering, da die Entwicklungsgeschwindigkeit in den ersten LJ unterindividuell schwankt und große Verschiebungen innerhalb der jeweiligen Bezugsgruppe auftreten können.

Sie steigt mit dem Alter.

–> Verlaufsdiagnostik wichtig

Question 16

Nenne kategoriale Klassifikationssysteme. Wie gut sind sie auf KiJu angepasst?

Answer 16

• DSM4 bzw. 5
• ICD 10 bzw. 11
• sind überwiegend bzgl. Erwachsenenalter konzipiert
• enthalten nur einige Störungsbilder, die schon im KiJu auftreten können
• spezielle entwicklungspsychologische Ausrichtung fehlt

Question 17

Nenne die Hauptkategorien psychischer Störungen nach ICD10. Welche davon sind besonders relevant fürs KiJuAlter?

Answer 17

F0 Organische Störungen
F1 Störungen durch psychotrope Substanzen
F2 Schizophrenie, schizotype und wahnhafte Störungen
F3 Affektive Störungen
F4 Neurotische, Belastungs- und somatoforme Störungen
F5 Verhaltensauffälligkeiten mit körperlichen Faktoren
F6 Persönlichkeits- und Verhaltensstörungen
F7 INTELLIGENZMINDERUNG
F8 ENTWICKLUNGSSTÖRUNGEN
F9 VERHALTENS & EMOTIONALE STÖRUNGEN MIT BEGINN IN KINDHEIT UND JUGEND

Question 18

Nenne die zwei wesentlichen Kategorien von Entwicklungsstörungen (F8).

Answer 18

1. Teilleistungsstörungen (Sprache, schulische Fertigkeiten, Motorik, Kombi)
2. Tiefgreifende Entwicklungsstörungen (Autismus)

Question 19

Nenne Kategorien von “Verhaltens- und emotionalen Störungen mit Beginn in Kindheit und Jugend”.

Answer 19

1. Hyperkinetische Störungen
2. Störungen des Sozialverhaltens (fam.? Bindungen?)
3. Kombi. Störung des Sozialverhaltens & der Emotionen
4. Emotionale Störungen des Kindesalters (Trennungsangst, Phobie, soziale Ängstlichkeit)
5. Störungen sozialer Funktionen
6. Tipstörungen
7. Sonstige

Question 20

Was ist eine Regulationsstörung?

Answer 20

eine für das Alter oder den Entwicklungsstand des Säuglings außergewöhnliche SCHWIERIGKEIT; SEIN VERHALTEN ANGEMESSEN ZU REGULIEREN (in einem, oft aber in mehreren Bereichen:)

• Affektregulation
• Selbstberuhigung
• Schreien
• Schlafen
• Füttern
• Aufmerksamkeit

Question 21

Nenne die 6 Achsen des DSM.

Answer 21

1. Klinisch-psychiatrisches Syndrom (ICD10 F-Diagnose)
2. Umschriebene Entwicklungsrückstände (ICD10 F8)
3. Intelligenzniveau (ICD10 F7)
4. Körperliche Symptomatik
5. Abnorme psychosoziale Umstände
6. Globale Beurteilung des psychosozialen Funktionsniveaus

Question 22

Wofür steht “ICD”? Nenne auch 2 alternative Klassifikationssysteme.

Answer 22

International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems

Alternativ:

• DSM (Diagnostisches und statistisches Manual psychischer Störungen)
• Zero-To-Three (für die ersten 3 Lebensjahre)
• Multiaxiales Klassifikationsschema (MAS)

Question 23

Welche Achsen umfasst das Zero-To-Three-Klassifikationssystem?

Answer 23

1. Klinische Störung
2. Beziehungsstörung
3. Medizinische Probleme, Entwicklungsstörungen, Krankheiten
4. Psychosoziale Belastungssituation
5. Funktionell-emotionales Entwicklungsniveau

Question 24

Was unterscheidet das Zero-To-Three-Klassifikationssystem von den anderen?

Answer 24

stärkere entwicklungspsychologische Ausrichtung

Question 25

Das Verhalten von KiJu basiert nicht auf den gleichen Voraussetzungen wie das von Erwachsenen. Über welche entwicklungspsychologischen Themen sollte man deshalb für Diagnostik, Verständnis und Therapie von KiJu Kenntnis haben?

Answer 25

• Entwicklungsnormen: altersspezifische Definitionen des Normalen und Abweichenden
• Entwicklungsaufgaben: Welche sind in welchem Alter relevant? (–> Therapieziele!)