1. Formulierung der Frage

Question 1

V = fl (U,O,K,E,M,S)

liegt beimm 14jährigen Jan eine leichte Intelligenzminderung vor?

U
O

Answer 1

• U -
  Umgebungsvariablen

info auf dem Lebensumfeld der Person

• finanzielle Situation
• Wohnsituation
• Kommunikationsbedingung

-O-
Organismusvariablen(O)

Körperliche Eigenschaften die relevant sind?

• Körperliche Bealstbarkeit
• Ernährung
• Berhinderung
• Altersunterschiede

Question 2

V = fl (U,O,K,E,M,S)

liegt beimm 14jährigen Jan eine leichte Intelligenzminderung vor?

K
E
M
S

Answer 2

-K-
KognitiveVariablen

Stabile und Modifizierbare KONSTRUKTE
- Intelligenz
- Kreativität
-Wissen und GEWISSENHAFTIGKEIT
􏰁 Bsp. :Liet die allgemeine Intelligenz unter einem IQ von70

-E-
EmotionaleVariablen

-Emotionale Stabilität
-Umgang mit Bealstungen
-Verhalten bei Frastration
- viele Überlappungen/Beeinflussungen mit Neurotizismus möglich
􏰁
Bsp.:Liegt bei Janeine im Vergleich zu Gleichaltrigen unterdurchschnittliche Frustrationstoleranz vor?

-M-
Motivationale Variablen

-Interessen
- Werte
- Extraversion
􏰁 Bsp. : Ist Jans Leistungsmotivation imV ergleich zu Gleichaltrigen unterdurchschnittlich ausgeprägt?

-S-
Soziale Variablen

-Soziale intelligenz
- auch extraversion
-Normen
-Einstellungen
􏰁 Bsp.:Verfügt Jan über ein ausreichendes Verhaltens repertoire, um sozial kompetent und selbstsicher zu handeln?

Question 3

V = fl (U,O,K,E,M,S)

Krittik an der Verhaltensgleichung

Answer 3

Krittik an der Verhaltensgleichung

Sehr umfassender Ansatz
- Nur anwendbar bei PERSONEN

• Bei Institution/Umwelt braucht man SYSTEMATISCHE ANSÄTZE
• Um Doppelungen zu vermeiden muss sich der Diagnostiker sehr gut mit den Konstrukten auskennen.

Fazit:
kann nur als gerüst gesehen werden

Question 4

Ableiten spezifischer psychologischer Fragen

KSAs + P

Answer 4

– knowledge, Skills, Abilities und Persönlichkeit –

• WISSEN-
• Allgemeinwissen
• FERTIGKEITEN-
• erlernte Eigenschaften
• Gesprächsführung
• Soziale Fertigkeiten
• EDV kenntnisse
• 􏰁 Bsp: Sind Jans soziale Kompetenzen im Vergleich zu Gleichaltrigen unterdurchschnittlich entwickelt?

-FÄHIGKEITEN-
schwer zu veränderbare Leistungen/ schwer zu trainieren
-Intelligenz
-Konzentration
- 􏰁 Bsp.:Liegt die allgemeine Intelligenz unter einemI Q von 70 ( ICD- 10, F 70)?

• PERSÖNLICHKEIT-
• Big 5
• Interessen
• Einstellung

􏰁 Bsp .:vgl. Hypothesen aus den emotionalen , motivationalen und sozialen Variablen der Verhaltensgleichung

Question 5

Allgemeine Hinweise Hypothesenformulierung

Answer 5

• NORMBEZUG-
• wenn man sich auf die Norm bezieht dann sollte man sich auf andere Untersuchte Probanden beziehen.
• CUT-OFF-SETZUNG-
• manche cutoffs sind theortisch oder gesetzlich definiert (Hochbegabt ab IQ von 130)
• ansonsten vor der datenerhebung gemeinsam mit experten grenzen setzen
• Vorsichtig!
  zuviele gerichtete hypothesen machen es schwer eine positive diagnose zu vergeben.

Question 6

• Welche zeitliche Stabilität soll die Diagnose haben?

Answer 6

• auf drei Jahre angelegt

- der berufliche Erfolg soll vorhergesagt werden.

Question 7

Diagnostischer Prozess: Planungsphase

schritte bis zur vollendeten Planung

Answer 7

• Fragestellung
• Ausarbeiten einer differenzierten Fragestellung
• Ethisch Verantwortbar
• Umsetzbarkeit in eine psychologische Hypothese
• Formulierung der Hypothesen
• Operationalisierbarkeit

Question 8

Diagn. Prozess: Durchführung und Integration

Schritte bis zur vollendeten Durchführung

Answer 8

- Operationalisierbarkeit

• Untersuchungsplanung und Durchführung der Untersuchung
• Datenauswertung
• ABSICHERUNG d. Hypothesen / Integration der Ergebnisse unterschiedlicher Verfahren
• BEANTWORTUNG der Fragestellung/ Integration der Ergebnisse Unterschiedlicher Hypothesen