019-020-021 ΜΑΘΗΣΗ Ι,II,ΙΙΙ

Question 1

Σύµφωνα µε τον Skinner, η ενίσχυση είναι η διαδικασία που κάνει τον αρουραίο να συνεχίζει να πιέζει το µοχλό διανοµής τροφής. Αντίθετα, ο ενισχυτής είναι:
ο µοχλός
ο διανοµέας τροφίµων
το φαγητό
ο αρουραίος

Answer 1

το φαγητό

Question 2

Ενίσχυση, τιµωρία και διαµόρφωση αναφέρονται σε:
στις γνωστικές-κοινωνικές προσεγγίσεις της µάθησης
στον νόµο της επίδρασης
στην κλασική προετοιµασία
στη λειτουργική ρύθµιση

Answer 2

στη λειτουργική ρύθµιση

Question 3

Στα πειράµατα του Pavlov, ποια ήταν η εξαρτηµένη απόκριση;
Ο σκύλος
Το σάλιο
Το φαγητό
Το χτύπηµα του κουδουνιού

Answer 3

Το σάλιο

Question 4

Στα πειράµατα του Pavlov, ποιο ήταν το ουδέτερο ερέθισµα που έγινε το εξαρτηµένο ερέθισµα;
Το φαγητό
Ο σκύλος
Το χτύπηµα του κουδουνιού
Το σάλιο

Answer 4

Το χτύπηµα του κουδουνιού

Question 5

Στα πειράµατα του Pavlov, ποια ήταν η άνευ όρων απάντηση;
Ο σκύλος
Το σάλιο
Το φαγητό
Το χτύπηµα του κουδουνιού

Answer 5

Το σάλιο

Question 6

Στα πειράµατά του, ο Pavlov χρησιµοποίησε:
Γάτες
Σκύλους
χιµπατζήδες
Ποντίκια

Answer 6

Σκύλους

Question 7

Τα ερεθίσµατα και οι αποκρίσεις χωρίς όρους και υπό όρους αναφέρονται σε:
στο µόντελινγκ
στην εξαρτηµένη µάθηση
στη λανθάνουσα µάθηση
στη λειτουργική ρύθµιση

Answer 7

στην εξαρτηµένη µάθηση

Question 8

Μαθητές µιας τάξης γυµνασίου παρατήρησαν ότι, πριν εξετάσει ξαφνικά το µάθηµα, ο νέος καθηγητής Λατινικών κινείται πάντα προς το παράθυρο. Μέσα σε λίγες εβδοµάδες, κάθε φορά που βλέπουν τη δασκάλα να πηγαίνει στο παράθυρο, τα παιδιά είναι ταραγµένα. Αυτή η αντίδραση µπορεί να εξηγηθεί ως εξής:
άνευ όρων ερέθισµα
εξαρτηµένο ερέθισµα
εξαρτηµένη απάντηση
άνευ όρων απάντηση

Answer 8

εξαρτηµένη απάντηση

Question 9

Η ζέστη για ένα άτοµο που κρυώνει εύκολα είναι ένα παράδειγµα:
δευτερεύον ενισχυτής
αρνητική ενίσχυση
τιµωρία
πρωτεύον ενισχυτής

Answer 9

πρωτεύον ενισχυτής

Question 10

Ο Peter θέλει να χρησιµοποιήσει µια κλασική διαδικασία προετοιµασίας στην οποία ένας ήχος υψηλής έντασης (ουδέτερο ερέθισµα) συνδέεται µε µια δυσάρεστη οσµή (ερέθισµα χωρίς όρους). Για να είναι η διαδικασία πιο αποτελεσµατική, ο υψηλός ήχος πρέπει:
να εµφανίζεται ως αποτέλεσµα της δυσάρεστης οσµής
να προηγείται αµέσως της δυσάρεστης µυρωδιάς
να παρουσιάζεται µαζί µε τη δυσάρεστη µυρωδιά
να έχουν αντιστρόφως ανάλογη σχέση µε τη δυσάρεστη οσµή

Answer 10

να προηγείται αµέσως της δυσάρεστης µυρωδιάς

Question 11

Η υπέρβαση µιας δεισιδαιµονίας όταν εµφανίζεται η ασυνέπειά της είναι ένα παράδειγµα της διαδικασίας:
µάθηση
αφαίρεση
εξαφάνιση
απευαισθητοποίηση

Answer 11

εξαφάνιση

Question 12

Το πείραµα του µικρού Άλµπερτ πραγµατοποιήθηκε από:
Thorndike
Skinner
Pavlov
Watson

Answer 12

Watson

Question 13

Η µικρή Φλοριάνα µόλις ακούει τα βήµατα της µητέρας της να διασχίζει την αυλή µετά την επιστροφή από τη δουλειά, χαµογελάει και πλησιάζει την πόρτα. Δεν κάνει το ίδιο όταν ακούει τα βήµατα των άλλων γυναικών που µένουν στο κτίριο του. Είναι ένα παράδειγµα:
γενίκευσης του ερεθίσµατος
εξαφάνισης
Διάκρισης ερεθίσµατος
επανάκτησης

Answer 13

Διάκρισης ερεθίσµατος

Question 14

Ο µικρός Άλεξ εξασκείται στην ιππασία. πρόσφατα το άλογό του έχει τρέξει και το παιδί έπεσε. Τώρα ο Άλεξ φοβάται όλα τα άλογα. Αυτό είναι ένα παράδειγµα:
Διάκρισης ερεθίσµατος
Επανάκτησης
γενίκευσης του ερεθίσµατος
εξαφάνισης

Answer 14

γενίκευσης του ερεθίσµατος

Question 15

Ο Gastone χρησιµοποιούσε µαριχουάνα για χρόνια. Εδώ και µερικούς µήνες δεν καπνίζει µαριχουάνα. Μια µέρα βλέπει κάποιους φίλους που καπνίζουν ένα τσιγάρο και νιώθει έντονη επιθυµία. Είναι ένα παράδειγµα:
µη εξαρτηµένης απάντησης
αυθόρµητης ανάκαµψης
γενίκευσης
εξαρτηµένης απάντησης

Answer 15

αυθόρµητης ανάκαµψης

Question 16

Ο νόµος της επίδρασης:
αναφέρεται σε εξαρτηµένα ερεθίσµατα και αποκρίσεις
αναφέρεται στη συµπεριφορά ενός ποντικιού σε ένα κλουβί
υποστηρίζει ότι οι απαντήσεις που προκαλούν ικανοποιητικές συνέπειες είναι πιο πιθανό να επαναληφθούν
διατυπώθηκε από τον Pavlov

Answer 16

υποστηρίζει ότι οι απαντήσεις που προκαλούν ικανοποιητικές συνέπειες είναι πιο πιθανό να επαναληφθο

Question 17

Σύµφωνα µε τον Skinner, η ψυχολογία µπορεί να δηµιουργήσει µόνο λειτουργικές σχέσεις µεταξύ ερεθίσµατος και απόκρισης, δεν µπορούµε να διατυπώσουµε υποθέσεις για το τι συµβαίνει στον οργανισµό.
Περισσότερο αληθινό παρά ψευδές
Ψευδές
Αλήθεια
Περισσότερο ψευδές παρά αληθινό

Answer 17

Αλήθεια

Question 18

Τα δελφίνια µαθαίνουν να διασώζουν τους χαμενους δυτες στη θαλασσα μεσω
γενίκευσης
τροποποίησης συµπεριφοράς
διάκριση
διαδικασίας του modelling

Answer 18

γενίκευσης

Question 19

Ο Davide ακούει ροκ µουσική σε εκκωφαντική ένταση. Η µαµά το χαµηλώνει. Για τη γυναίκα είναι:
µια τιµωρία
ένας θετικός ενισχυτής
ένας δευτερεύον ενισχυτής
ένας αρνητικός ενισχυτής

Answer 19

ένας αρνητικός ενισχυτής

Question 20

Η Αριάννα βρήκε πρόσφατα µια νέα δουλειά. Λαµβάνει 50 ευρώ για κάθε παλτό που ράβει. Είναι ένα πρόγραµµα µε:
σταθερό διάστηµα
σταθερή αναλογία
µεταβλητό διάστηµα
µεταβλητή αναλογία

Answer 20

σταθερή αναλογία

Question 21

Ο Κριστιάνο λαµβάνει τον µισθό του στις 28 κάθε µήνα. Είναι ένα πρόγραµµα µε:
σταθερή αναλογία
µεταβλητή αναλογία
µεταβλητό διάστηµα
σταθερό διάστηµα

Answer 21

σταθερό διάστηµα

Question 22

Ο Μαρτσέλο είναι πωλητής από πόρτα σε πόρτα. Καταφέρνει να πουλήσει το προϊόν του στην πρώτη, πέµπτη και δέκατη προσπάθεια της ηµέρας. Είναι ένα πρόγραµµα µε:
µεταβλητή αναλογία
µεταβλητό διάστηµα
σταθερή αναλογία
σταθερό διάστηµα

Answer 22

µεταβλητή αναλογία

Question 23

Ένας εκπρόσωπος πληρώνεται βάσει προµήθειας και λαµβάνει ένα µπόνους για κάθε 5 αντικείµενα που πωλούνται. Είναι ένα πρόγραµµα ενίσχυσης:
µεταβλητό διάστηµα
σταθερή αναλογία
µεταβλητή αναλογία
σε σταθερό διάστηµα

Answer 23

σταθερή αναλογία

Question 24

Ο Ερνέστο είναι ένα αγόρι µε προβλήµατα συµπεριφοράς. Ο θεραπευτής του κατασκευάζει ένα πρόγραµµα για να αυξήσει τη συχνότητα των επιθυµητών συµπεριφορών και να µειώσει τη συχνότητα των ανεπιθύµητων. Αυτό είναι ένα παράδειγµα:
εξαρτηµένης µάθησης
διάκρισης
τροποποίησης συµπεριφοράς
modelling

Answer 24

τροποποίησης συµπεριφοράς

Question 25

Η ικανότητα να µάθετε πώς να επισκευάζετε σύνθετες συσκευές βασίζεται στις αρχές:
της γνωστικής µάθησης
του modelling
της τροποποίησης συµπεριφοράς
της λειτουργικής προετοιµασίας

Answer 25

του modelling

Question 26

Ο Γιάννης παρατήρησε τον παππού του να κόβει ξύλα στο ορεινό εξοχικό για πολλά καλοκαίρια. Χρόνια αργότερα, βρίσκεται µε την κοπέλα του στο ίδιο σπίτι. Κάνει κρύο και πρέπει να ανάψουν το τζάκι. Ο Γιάννης, που δεν έχει κόψει ποτέ ξύλα, προσπαθεί και ολοκληρώνει µε επιτυχία το έργο. Είναι ένα παράδειγµα:
µάθησης µε διορατικότητα
λανθάνουσας µάθηση
κλασικής µάθηση

Answer 26

λανθάνουσας µάθηση

Question 27

Στο πείραµά του για να αποδείξει τη λανθάνουσα µάθηση, ο Tolman χρησιµοποίησε:
δύο οµάδες αρουραίων σε ένα κουτί
τρεις οµάδες αρουραίων σε ένα κουτί
δύο οµάδες αρουραίων σε έναν λαβύρινθο
τρεις οµάδες αρουραίων σε έναν λαβύρινθο

Answer 27

τρεις οµάδες αρουραίων σε έναν λαβύρινθο

Question 28

Η Έλενα είναι η µικρότερη αδερφή της Aurora, µια κάπως επαναστατική έφηβη που βρίζει συχνά. Ένα βράδυ η Έλενα θυµώνει µε τη µητέρα της και απαντά µε µια
κακή λέξη. Είναι ένα παράδειγµα του:
παρατηρητικής µάθησης
λανθάνουσας µάθησης
εντοπισµένης µάθηση
µάθησης µε διορατικότητα

Answer 28

παρατηρητικής µάθησης

Question 29

Η λανθάνουσα µάθηση διατυπώθηκε από:
Skinner
Bandura
Tolman
Khöler

Answer 29

Tolman