011 - Relazione tra emozioni ed apprendimento

Question 1

Emozioni

Answer 1

Sono uno stato emotivo di natura transitoria che può evolvere, se si stabilizza, in sentimenti.
Sono importanti perché sono alla base dei comportamenti e sono osservabili in reazioni fisiologiche (es. pressione, battito cardiaco, pupilla), comportamentali (mimica facciale, tono della voce) e mentali (alterazione dei pensieri)

Question 2

Apprendimento ed emozioni

Answer 2

Si apprende sia attraverso la razionalità che attraverso l’emotività.
Le emozioni incidono sull’attenzione e sulla memorizzazione ed in generale fissano le esperienze che facciamo nella vita.

Question 3

Il pensiero di Pjaget sulle emozioni e sull’apprendimento

Answer 3

Esiste uno stretto parallelismo tra affettività ed apprendimento fin dai primi mesi di vita.
Ogni condotta o comportamento emerge da un piano emotivo e da un piano cognitivo: il piano emotivo determina motivazioni e dinamismo energetico, il piano cognitivo determina tecniche e strumenti utilizzati.

Question 4

Emozioni come risorsa didattica

Answer 4

Impartire le conoscenze in un contesto emozionale aiuta a fissarle.
E’ importante potenziare la sfera dell’intelligenza emotiva e puntare fin da subito su una educazione che si prenda cura degli aspetti relazionali e comportamentali.
Si può agevolare lo sviluppo emotivo con attività didattiche di tipo non tradizionale, che facilitino il coinvolgimento e lo sviluppo delle emozioni, come uscite organizzate, attività teatrali, attività di gruppo.

Question 5

La tecnologia in relazione alle emozioni ed all’apprendimento

Answer 5

Il contesto in cui si sviluppano le relazioni tra emozioni ed apprendimento è senza dubbio stato mutato dall’adozione delle nuove tecnologie.
Di fronte a tali nuove tecnologie compito della scuola è quello di coglierne le potenzialità senza mitizzarle.
Talvolta provocano timori sia negli alunni che negli insegnanti, paure che derivano dalla mancanza di conoscenza ma che vanno superate.
Aiutano a sviluppare atteggiamenti di condivisione e promuovono un modo nuovo di apprendere, più basato sull’iniziativa personale.
In generale si è visto che una adozione virtuosa delle nuove tecnologie aumenta il coinvolgimento degli alunni nelle attività didattiche.