Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

כחול זה צבע של בנים > מגדר: משתנה חד, דו או רב גורמי? > Flashcards

מגדר: משתנה חד, דו או רב גורמי? Flashcards

1
Q

מחקר :1 לקח נבדקים צעירים גברים ונשים, בדק 7 משתנים

מה מצאו?

A

המחקר הראה עד כמה בני אדם הם פסיפסיים – לאף אדם לא
היו רק תכונות נשיות או רק תכונות גבריות. 60% מהאנשים היו בעלי תכונות גבריות ונשיות

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

על פי מחקרים שונים, איפה נראה דימורפיות בין נשים וגברים ואיפה לא?

A

מבחינת הגניטליה אנו כמעט תמיד רואים דימורפיות, אך ברמת תכונות האישיות וההתנהגות אנו
כמעט לא רואים אנשים שמגיעים רק בצורה גברית או נשית )סט שכולו נשי או גברי(, לכל אחד יש תכונות נשיות וגבריות.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

איך קובעים אם יש או אין הבדל בין המינים?

A

בחשיבה הפמיניסטית היה המון עיסוק בשאלה האם יש הבדלים בין המינים והאם הם מהותיים, או שמא ההבדלים נובעים
מהסביבה.

הפמיניזם הליברלי דיבר על חפיפה גדולה, הבדלים קטנים שנובעים מהסביבה.

הפמיניזם המהותני לעומת זאת
דיבר על כך שנשים וגברים שונים באופן מהותי.

בתחום הפסיכו’ עסקו בעיקר במגדר מזווית הנוגעת לשאלה איזה מן משתנה
זה המין?

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

אין שום משתנה פסיכולוגי )תכונת אישיות, יכולת קוגניטיבית( שמבחין בין גברים ונשים בצורה דיכוטומית

נכון או לא נכון?

A

נכון

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

מה מצאו במחקר על זהות מגדרית?

A

המחקר הראה כי גם במשתנה שמבחין באופן המובהק ביותר בין גברים לנשים )זהות מגדרית(
נראית חפיפה גדולה בין גברים לנשים.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

האם
d
תלוי בגודל המדגם?

A

לא

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

האם המובהקות תלויה בגודל המדגם?

A

כן

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

מהן בעיות שונות במחקרים הבודקים הבדלים בין גברים ונשים?

A
  1. מניעת הבדלים במשתנים אחרים
  2. הטיות בפירוש התוצאות
  3. הטיה לפרסום מחקרים שמוצאים הבדל על פני כאלו שלא מוצאים הבדל
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

מיתוס ההבדלים בין המינים הוא המיתוס שמצדיק מה?

A

את הפטריארכיה

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

בדר”כ
נפרש הבדלים שנמצאים כעדות למה?

A

למשהו מולד. ההבדלים נתפשים כדיכוטומיים וכהסברים לתופעות. גם אם יש הבדל במוח זה
לא מוכח שזה מולד.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

הבדלי מגדר ב- 5
Big
( 353,535 נשים, 249,158 גברים(:
מחקר שעשו בפייסבוק, מדגם גדול

מה מצאו?

A

ברוב המשתנים ההבדלים הם קטנים

ההפרש בין הממוצעים הוא עשירית מסטיית התקן. בנוירוטיות ההבדל הגדול ביותר –
D
0.35 , ונראה שגם בעקומות שלו החפיפה ענקית, אז ההבדל יימצא רק בקרב אנשים שקיצוניים בערך הנוירוטיות.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

לגברים תפישה מרחבית טובה מלנשים

נכון או לא נכון?
הסבר

A

לא נכון

זה לא נכון היות ותפישה מרחבית כוללת הרבה כישורים כשבחלקם אין הבדל בין המגדרים, ובחלקם נשים יותר טובות
מגברים. עם זאת, ההנחה מגיעה מתוך ממצאים חוזרים על כך שגברים טובים בממוצע מנשים במטלת רוטציה מנטאלית.
הממוצע הוא בערך הבדל של 0.5 )הבדל בינוני(.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

מהן סיבות אפשריות לפער בתפיסה מרחבית?

A

לחצים אבולוציוניים =< מולד. אפשרות שהלחצים השונים על שני המגדרים הובילו להבדל בין המינים.

  • למידה )קוביות, משחקי מחשב(. אם לא מולד, אז אולי זה תוצר של הסביבה, נרכש. אולי זה שבנים ובנות משחקים
    במשחקים שונים מוביל להבדל.
  • שימוש באסטרטגיות שונות )הוליסטי מול אנליטי(.
  • השאלה הגדולה היא שאלת המולד/נלמד: בספרות ממהרים להצביע על “מולד”, אך כדי להוכיח שזה מולד נצטרך
    לגדל בנים ובנות מלידה בסביבה ניטרלית מבחינת מגדר.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

מתי הפער בתפיסה מרחבית מצטמצם/נעלם?

A
  1. אם משתמשים בדמויות של בני אדם, בעלי חיים, אותיות:
  2. לאחר אימון במטלה
  3. לאחר אימון במשחקי מחשב

אלו הן עדויות שיש כאן תפקיד ללמידה ,אך עדיין לא נוכל להגיד שזו רק למידה. אי אפשר לענות על שאלת המולד/נלמד אבל אפשר לראות עדות למרכיב של התנסות. עם זאת, אין לנו עדות מובהקת להבדל מולד.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

הגדר
Lewis Terman & Catharine Cox Miles :Sex and Personality – 1936
מגדר כתופעה חד מימדית

A

מגדר הוא תופעה חד מימדית
גבריות ונשיות הם שני הקטבים של הרצף

ההנחה: גבריות-נשיות מהווה אפיון, בדומה לאינטליגנציה, שאפשר למדוד.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

מה הייתה המסקנה לגבי שאלונים המודדים גבריות/נשיות בתור תכונה (חד ממדי)?

A

אחרי שנים של מחקר הייתה מסקנה שיש בעייתיות וכי הפריטים השונים בשאלונים לא מובילים למשתנה חד ממדי דו-
פולרי – לא ניתן לסדר אנשים על רצף של מאוד גבריים או מאוד נשיים.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

הגדר מגדר כתופעה דו ממדית

A

1974 – Bem Sandra:

גבריות ונשיות הם שני מדדים נפרדים ובלתי תלויים: בם עושה מהפכה בחשיבה על מגדר.

במודל החד ממדי אם אני גבוהה בנשיות סימן שאני נמוכה בגבריות- ז”א שזה אחד על חשבון השני, בם טוענת שלא כך
הדבר ואפשר להיות נמוכים/גבוהים בשניהם במקביל – דו ממדיות.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

כיצד נקרא המבחן הבודק מגדר כתכונה חד ממדית?

A

Attitude Interest Analysis Survey

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

כיצד נקרא המבחן הבודק מגדר כתכונה דו ממדית?

A

Bem Sex-Role Inventory

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

מה מצאו המבחנים שבדקו מגדר כתכונה דו ממדית?

A

אין קורלציות בין
scale M
לבין
scale F.
>= שני ממדים בלתי תלויים.

אפשר להיות גבוהים באחד ונמוכים בשני, אין
קשר בין הציונים. זה בניגוד גמור להנחה הדיכוטומית שלפיה היה צריך לצאת קשר שלילי.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

יש ארבע אפשרויות לגבריות/נשיות על פי הראייה הדו ממדית

מהם?

A
  1. גבריים – נמוך בנשיות וגבוה בגבריות.
  2. נשיים – נמוכה בגבריות וגבוהה בנשיות.
  3. נמוכים בשניהם
    undifferentiated.
  4. גבוהים בשניהם
    androgynous
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

מה הייתה המטרה הפמיניסטית של סנדרה מהראייה הדו ממדית?

A

בהתחלה רצתה שכולם יהיו
androgynous

אחר כך:
המטרה הפמינסטית היא לעבור לעולם ללא סכמות מגדריות. מהמטרה
להיות אנדרוגניים המטרה הופכת להיות
gender a-schematic

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

גם התפישה שגבריות ונשיות הם שני ממדים שונים נתקלה בבעיות

נכון או לא נכון?

A

נכון

F ו-
M
לא בקורלציה עם מאפיינים נוספים של נשים וגברים (עיסוק מקצועי, תחומי עניין, תפקידים..). המאפיינים השונים לא תורמים למשתנה דו ממדי
M x F.
זה לא מפתיע ,שכן ידעו זאת כבר בשנות ה30 גם בשאלונים המקוריים לא היו קורלציות בין תתי סולמות. אז וודאי שהשאלונים שלה לא יהיו בקורלציה עם שאלונים אחרים.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

הגדר מגדר כתופעה רב ממדית

A

1993 – Spence .T Janet:
מגדר הוא תופעה רב גורמית
)multifactorial):

מאפיינים שונים של מגדר )מאפייני אישיות, עיסוק מיקצועי, תחומי ענין, עמדות …( הם:

  1. בלתי תלויים: היא עברה הספרות והגיעה למסקנה שמאפיינים שונים של מגדר הם בלתי תלויים, אין ביניהם קורלציות.
  2. מתפתחים באופן שונה
  3. יכולים להשתנות במהלך החיים

אנשים הם פסיפס של תכונות ויכולות נשיות וגבריות

25
Q

למרות שיש הבדלים בממוצע בין גברים ונשים, ההבדלים לא מסתכמים ליצירת שני סוגים שונים של אנשים – זה רעיון
הפסיפס

נכון או לא נכון?

A

נכון

26
Q

מהי האבולוציה של חשיבה על המוח ומגדר?

A

מערכת חד ממדית

מערכת דו ממדית

מערכת רב ממדית )פסיפס(.

27
Q

הגדר
uni dimensional model

A

נראה כי האבולוציה של החשיבה דומה: כפי שבמגדר חשבו שיש רצף בין גברי ונשי, גם החשיבה
על המוח היא כזו – ככל שיש יותר טסטוסטרון המוח יותר זכרי וכן שהמוחות מסודרים על רצף של זכרי/נקבי – כמו מגדר.

28
Q

הגדר
bi dimensional model

A

זה התחלף במודל דו גורמי – נשיות וגבריות בלתי תלויים. מסקולוניזציה ופמיניזציה זה שני
מסלולים בלתי תלויים בהתפתחות המוח

29
Q

הגדר
multi-dimensional/mosaic model

A

ב20 שנה האחרונות לגבי מגדר ולאחרונה גם לגבי המוח: פסיפס במוח ובהתנהגות.

30
Q

אם אדם יכול להיות נשי/גברי במאפיינים שונים, איך נוצרת חוויה מגדרית קוהרנטית?

(התשובות של ג’נט ספנס)

A
  1. לכל פרט תחושה בסיסית של מגדר )גבר/אשה( שמתפתחת בילדות
  2. תחושה זו בדרך כלל יציבה במהלך החיים
  3. תחושה זו מארגנת את תפישת המגדר: באופן כזה שאם אני יודעת שאני אישה ואני רוצה לחזק את הנשיות שלי אז
    אחשוב על המאפיינים שלי ש”מתאימים” למגדר שלי לפי התרבות, אותו דבר נעשה גם לאנשים אחרים.
  4. תחושה זו משתמרת כי אנשים מפנים קשב ל- characteristics congruent-gender:
    תכונות שמתאימות למין נשייך
    למגדר ותכונות שלא מתאימות נשייך לאינדיבידואליות. היות וכל אחד הוא פסיפס, אין בעיה לעשות את זה.
31
Q

אז למה נראה לנו שיש הבדלים גדולים ומהותיים בין המינים?

A
  1. ההתנהגות מושפעת מגורמים רבים )המצב, ציפיות, סטטוס…(
  2. החלוקה לקטגוריות משפיעה על התפישה.
  3. הסכמות שלנו לגבי שני המגדרים משפיעות על התפישה
  4. התרבות שלנו יוצרת ומדגישה את ההבדלים.
32
Q

מחקר – קו”ח:
פרופסורים קיבלו את אותו המסמך, ההבדל היחידי היה האם זה שם של מועמד גבר או מועמדת אישה

מה מצאו?

A

רואים שהם היו מוכנים לשלם יותר כשזה היה גבר. זאת אומרת הופעלה סכמת הגבר או סכמת האישה והן השפיעו על
הכוונות של הפרופסור למרות שמדובר באותו אדם עם אותו רקע, ניסיון ותכונות. הסכמות עושות
bias
לתפישה, גם לאדם
עצמו וגם לצופים בו.

33
Q

המחקר של דפי על זהות מגדרית שאל האם יש חוויה שהיא סיסג’נדרית – חוויה קוהורנטית, ולעומתה, חוויה לא קוהורנטית
של טרנסים?

A

אנו רואים כי יש חפיפה – הירוקים הם על הכחול והוורוד, יש מעט אזורים שהם רק ירוקים.

34
Q

מהי התפישה המערבית הנורמטיבית?

A
  1. יש רק שני מגדרים
  2. כל פרט שייך רק למגדר אחד )או שאני גבר או אישה, גם אם זה לא מתאים למין שלי(
  3. המגדר קבוע במשך כל החיים
35
Q

מהן אלטרנטיבות לתפיסה המערבית הנורמטיבית?

A
  1. התפישה הקווירית שמה סימן שאלה על כל הקביעות של התפישה המערבית.
  2. דוגמאות לתרבויות עם יותר משני מגדרים
  3. טרנסג’נדרים
36
Q

תרבויות עם יותר משני מגדרים:
כיצד זה מתבטא בהודו, תאילנד דרום הפסיפיק, עומן?

A
  • גבר עם מגדר שלישי: זכרים ביולוגית שמתלבשים ומתנהגים כנשים )דראגקווין(, אבל באופן מאד מוקצן
  • מקיימים יחסי מין עם גברים )שני בני הזוג לא נחשבים הומוסקסואלים(
  • בחלק מהתרבויות הללו יכולים לעבור להיות גבר – בעומן זה תלוי בתפקיד )חתונה עם גבר אז עובר להיות אישה
    וההיפך(. התפקיד המיני שלהם הוא פסיבי, המגדר השלישי הוא פסיבי לא במובן של הומוסקסואלי אלא במובן של תפקיד
    מיני קבוע שמגדיר את הזהות. התרבות המערבית של מין קובע מגדר וקובע מיניות לא נכונה לכלל התרבויות. יש
    חריגויות ותרבויות שונות מאפשרות חריגויות שונות.
37
Q

תרבויות עם יותר משני מגדרים:
כיצד זה מתבטא בשבטים אינדיאנים?

A
  • two spirit people
  • זכרים ונקבות שנעים בין התנהגות ולבוש של גברים ושל נשים – חופש להיות בתפקידי המגדר של גברים ונשים.
    זה דינאמי, נקבה יכולה להתלבש כגבר לצאת לצוד ולחזור ולהיות אישה.
  • פרטנרים מיניים לרוב מאותו מין, אך לא תמיד
  • החברה לא מערערת על המבנה של מין, מגדר ומיניות, אלא במסגרתו מוצאת חריגויות. בתרבות הזו למשל המגדר הוא
    מה שקובע )והוא עצמו דינאמי(.
38
Q

תרבויות עם יותר משני מגדרים:
כיצד זה מתבטא בבלקנים?

A
  • אישה שלוקחת את תפקידי הגברים. לא נחשבת יותר כאשה. בתרבות הזו לנשים אסור להחזיק ברכוש, אם קרה מצב
    והגברים במשפחה נהרגו, אחת הנשים תיקח את תפקיד הגבר.
  • בתרבות הזו יש יכולת לנתק בין תפקידי המגדר והמין – במקום לפרק את המבנה שהחברה מושטטת עליו ולהעביר
    תפקיד של גבר לאישה, יותר קל לנתק בין הביולוגיה למגדר מאשר לנתק בין מגדר לתפקידי מגדר.
  • ללא פעילות מינית
  • בבלקנים זה קשור לחלוקת עבודה אבל יותר מורכב כיוון שמתמודדים עם החלוקה לזכרים ונקבות דרך מי רשאי להחזיק
    ברשות וכוח
39
Q

תרבויות עם יותר משני מגדרים:
נישואי אישה-אישה בחברות שונות באפריקה

A
  • אישה נושאת אישה אחרת לאשה, ויש לה זכויות כמו לבעל
  • אין קשר מיני בין הנשים, ולכל אחת יכולים להיות קשרים מיניים עם גברים. הנישואים זה אקט בין משפחות, לא אקט
    רומנטי, הגבר משלם לאב האישה. האבהות מוגדרת על ידי נישואין ולא על ידי ביולוגיה. הילדים של האישה שייכים לבעל
    שלה. גם בנישואי אישה-אישה יש אישה שהיא הבעל. לאישה בעל יש את הזכויות של הגבר. המוטיבציה כאן היא
    שהילדים של האישה )ששייכים ביולוגית לגבר אחר( שייכים לאישה-בעל.
40
Q

מה למדנו מקיומו של מגדר שלישי בתרבויות שונות?

A

ראינו כי המגדר השלישי מאפשר לשמר את המבנה הכללי הנוקשה של חלוקה לגברים ונשים, כך שמאפשר למי שלא
מתאים למערכת הזו למצוא את הפינה שלו מבלי לשנות אותה. זו הדרך של התרבות להתמודד עם העובדה שזכרים ונקבות
לא תמיד מתמיינים להיות גברים ונשים.

41
Q

מה מצאו מחקרים לגבי קיום הסטריאוטיפ הנשי והגברי?

A

הסטריאוטיפ הנשי והגברי קיים, ובממוצע זה נכון .
אך אדם אחד שממלא את הסטריאוטיפ לא קיים! רוב האנשים מעורבבים במשתנים, הממוצעים גורמים לנו לחשוב שיש הבדלים אחרים .

42
Q

המאמר של ג’נט הייד סוקר את כל המטה אנליזות שבוצעו. היא יצרה סטטיסטיקה על ה
D

מה הייתה המסקנה שלה?

A

המסקנה שלה היא שרוב המשתנים שמראים הבדלים, למעשה מצביעים על הבדלים קטנים או בינוניים, ונדיר למצוא הבדלים גדולים.

43
Q

בבני אדם המטלה המרחבית המקובלת היא מה?

מי יותר טוב בה - גברים או נשים?

A

mental rotation

גברים טובים מנשים – מבצעים מהר יותר ועם פחות טעויות

44
Q

ביצוע
mental rotation
ב 53 מדינות שונות (~90,000 נשים ו ~100,000 גברים) ,Lippa et al., 2009:
מחקר עם המון נבדקים ממדינות שונות

מה מצאו?

A

רואים שבממוצע גברים מצליחים טוב מנשים

לכאורה, זה נראה כמו הבדל גדול, אך חסרה סטיית תקן כדי להעריך האם ההבדל הוא גדול או קטן. לא מספיק ממוצעים כדי להעריך הבדלים, יש צורך בס.ת. אם כן, מוצגת לנו כאן הטיה לכיוון ההנחה שיש הבדל גדול בין גברים לנשים .
במחקר הזה ה
D
היה בממוצע 0.5.
זוהי המחשה להטיה בפרסום התוצאות .

45
Q

מי היה תרמן?

A

1936 – Lewis Terman & Catharine Cox Miles :Sex and Personality המחקר המודרני מתחיל כשיוצא הספר הזה

תרמן הוא אחד האנשים שהמציא את מבחן האינטליגנציה סטנפורד בינה, והוא חשב שגבריות/נשיות זו תכונה של הפרט, כפי שאינטליגנציה היא תכונה שאפשר למדוד אותה ולהסתכל על הקשר שלה עם משתנים אחרים. הם רצו לפתח מבחן שימדוד גבריות/נשיות של אדם.

46
Q

איך נבנה המבחן
Attitude Interest Analysis Survey

A
  • 456 פריטים שמבחינים סטטיסטית בין נשים לגברים. אוסף שאלות אמריקאיות שבאופן סטטיסטי משתייכות או לנשים שנוטות יותר לבחור תשובה מסוימת או לגברים.
  • הפריטים בתחומים: ידע כללי, רגשות, ענין מקצועי, העדפות קריאה, מאפייני אישיות, אסוציאציות, עמדות.
  • סימנו באופן הבא: + תשובות שנבחרו באופן מובהק על ידי יותר גברים מנשים. - תשובות שנבחרו באופן מובהק על ידי יותר נשים מגברים. 0 תשובות שלא הבחינו בין גברים לנשים.
47
Q

איך חושב הציון של
Attitude Interest Analysis Survey

A
  • הציון הסופי:
    תוצאת חיבור כל ה + וה –. התוצאה הסופית היא 456 (גברי) או מינוס 456 (נשי).
  • ההנחה:
    הציון בכל אחד מהפריטים תורם למשתנה אחד, בי-פולרי, גבריות-נשיות. ההנחה היא שאפשר לסכום את זה וככל שיותר פריטים יוצאים נשיים אז הדמות יותר נשית וכו .’
48
Q

כשבדקו את הקורלציה בין הציון בשאלונים
Attitude Interest Analysis Survey
לבין ההערכה העצמית
מה מצאו?

A

אין קורלציה עם ציון עצמי גבריות-נשיות. כשבדקו את הקורלציה בין הציון בשאלונים לבין ההערכה העצמית היא יצאה נמוכה כך שאין קשר בין החוויה האישית לציון בשאלונים.

49
Q

מה הבעיה בשאלונים המודדים מגדר כמשתנה חד מימדי?

A

קורלציות נמוכות בין תתי הסולמות בכל סולם (ידע כללי, רגשות, ענין מקצועי, העדפות קריאה, מאפייני אישיות, אסוציאציות, עמדות). פרט יכול להיות גבוה בתתי סולמות מסוימים ונמוך באחרים. הפריטים השונים לא תורמים למשתנה חד ממדי אחד M-F.
אפשר שנהיה מאוד נשיים בתחביבים ומאוד גבריים בממד אחר – מתקשר להנחת הפסיפס.

  • אחרי שנים של מחקר הייתה מסקנה שיש בעייתיות וכי הפריטים השונים בשאלונים לא מובילים למשתנה חד ממדי דו- פולרי – לא ניתן לסדר אנשים על רצף של מאוד גבריים או מאוד נשיים.
50
Q

האם השאלונים המודדים מגדר כמשתנה חד מימדי אכן מודדים גבריות/נשיות כפי שאנו תופסים אותה?

A

השאלונים מודדים משהו כי הם בקורלציה זה עם זה, אך האם המשהו הזה – גבריות/נשיות כפי שאנו תופסים אותה?
נראה שלא..

51
Q

כיצד בנוי
Bem Sex-Role Inventory – המבחן

A

כלל רק פריטים שבודקים מאפייני אישיות (לעומת, ידע כללי, רגשות, ענין מקצועי, העדפות קריאה, מאפייני אישיות, אסוציאציות, עמדות). מבחן רק על מאפייני אישיות ובתוכם רק על שני סוגים.

הפריטים נבחרו על סמך קביעת סטודנטים/יות כמה תכונה מסוימת מתאימה לנשים או לגברים (סטראוטיפ ולא תמונת מצב). דרך שונה לבחירת הפריטים עצמם, לפי סטראוטיפים – הסטודנטים דירגו כמה הפריט מתאים לגברים או נשים ולכן זה בודק את הסטראוטיפ לגבי גבריות/נשיות באותה התקופה.

יש
M scale and F scale

52
Q

הגדר
M scale
במבחן של בם

A

תכונות אינסטרומנטליות (עצמאות, אסרטיביות, דומיננטיות..)

53
Q

הגדר
F scale
במבחן של בם

A

תכונות אקספרסיביות (רגישות, עדינות, נחמדות…)

54
Q

מי פיתחה כלי דומה למבחן של בם באותו זמן והאם היא מצאה תוצאות דומות?

A

באותו הזמן ג’נט ספנס פיתחה כלי דומה עם סקאלות דומות, המאמרים פורסמו באותה השנה, והיא מצאה ממצא זהה

55
Q

למה לשאלה איך גבריות-נשיות קשורה למשתנים אחרים אין משמעות?

A

כי התשובה תשתנה על פי דרך מדידת גבריות/נשיות

56
Q

ניסוי מוכר מארה”ב – הראו סרטון של קטטה בין שחור ולבן ברכבת התחתית ושאלו מי התחיל .בסרטון הלבן מתחיל

מה מצאו?

A

בסרטון הלבן מתחיל אך למרות זאת ענו שהשחור כי זה מה שמתאים לסכמה

57
Q

היו גם מחקרים בהם הראו לילדים תמונות של ילדים שעושים פעילויות חלקן מתאימות למגדר וחלקן לא, אחרי שבוע בדקו מה זכרו

מה מצאו?

A

ראו שיש התאמות לסטראוטיפים מגדריים (זכרו בן עם פטיש למרות שזו הייתה בת).

58
Q

תרבויות עם יותר משני מגדרים:
כיצד זה מתבטא ביפן במאות 17-19?

A
  • הבחנה בין נשים נשואות ללא נשואות, הבחנה בין גברים צעירים
    (wakashu)
    לבוגרים.
  • Wakashu
    (מלווים צעירים) פעילים מינית עם בוגרים, גברים ונשים.
59
Q

מה קורה בקהילת הננדי ממערב קניה?
איזה חברה אחרת זה מזכיר?

A

לכל גבר יכולות להיות כמה נשים והירושה עוברת לבנים של הנשים. אישה בלי בנים לא מקבלת ירושה ולכן כשהגבר ימות היא תשאר חסרת כול. אם אין לה בנים היא תהפוך לאישה-בעל. השאיפה היא שהאישה שהיא תתחתן איתה תביא לה ילד.. האישה –אישה מקיימת יחסי מין כי המטרה היא שתלד בן. זה מזכיר את הבלקנים, מנתקים בין המין למגדר רק כדי לא לנתק בין המין לרכוש.

החברה מעדיפה להגיד שאישה יכולה לשאת אישה אחרת רק כדי שלא נצטרך להגיד שלאישה יכול להיות רכוש.

כחול זה צבע של בנים (22 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions