ΑΝΑΔΥΟΜΕΝΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ Flashcards
ΑΝΑΔΥΟΜΕΝΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ
ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ ΠΟΥ ΕΡΜΗΝΕΥΟΥΝ ΤΟΥΣ ΤΡΟΠΟΥΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΟΠΟΙΟΥΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΥΝ ΕΜ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΟΨΕΙΣ ΤΟΥ ΓΡΑΠΤΟΥ ΚΛΟΓΟΥ )ΓΡΑΨΙΜΟ - ΔΙΑΒΑΣΜΑ)
- ΑΦΟΡΑ ΤΟΝ ΕΝΤΥΠΟ ΛΟΓΟ
ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΑΝΑΔΥΟΜΕΝΟΥ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ
- ΑΦΟΡΑ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΙΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΕΝΤΥΠΟ ΛΟΓΟ
- ΔΕΝ ΞΕΚΙΝΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΗ ΗΛΙΚΙΑ, ΑΛΛΑ ΣΙΓΟΥΡΑ ΠΡΙΝ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ
- ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΘΑ ΚΑΘΟΡΙΣΕΙ ΠΟΤΕ ΘΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΕΙ Ο ΑΝΑΔΥΟΜΕΝΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΤΕ ΘΑ ΞΕΚΙΝΗΣΕΙ Ο ΣΥΜΑΒΤΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΑΝ ΚΑΙ Ο ΠΙΑΖΕ ΛΕΕΙ ΥΡΩ ΣΤΑ 5-6
- ΑΝΑΔΥΟΜΕΝΟΣ ——> ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΚΑΙ ΟΧΙ ΣΤΑΤΙΚΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ, ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΒΡΙΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
- ΔΕΝ ΠΡΠΕΕΙ ΝΑ ΤΑ ΔΙΟΡΘΩΝΟΥΜΕ ΟΑΝ ΚΑΝΟΥΝ ΛΑΘΗ ΓΤ ΑΥΤΑ ΕΙΝΑΙ ΕΓΓΕΝΗ
- ΕΚΔΗΛΩΝΕΤΑΙ ΜΕΣΑ ΣΕ ΕΝΑ ΠΛΑΙΣΙΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΩΝ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ
- ΗΔΛΩΝΕΤΑΙ ΤΟΣΟ Η ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΟΣΟ ΚΑΙ Η ΑΣΥΝΕΧΕΙ ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
•ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΙ ΜΙΑ ΣΕΙΡΑ ΑΠΟ ΓΝΩΣΕΙΣ ΔΕΞΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΣΤΑΣΕΙΣ
•ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΕΙ ΤΗΝ ΑΝΑΔΥΣΗ ΤΩΝ ΓΝΩΣΕΩΝ, ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΤΑΣΕΩΝ
ΓΝΩΣΕΙΣ
ΟΛΑ ΟΣΑ ΜΑΘΑΙΝΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΠΡΙΝ ΤΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΗ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥΣ
ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ
ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΙ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΔΗΛΩΣΟΥΝ ΤΙΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΤΟΥΣ
ΣΤΑΣΕΙΣ
ΜΟΡΦΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΩΝΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΓΡΑΨΟΥΝ
ΠΡΩΤΕΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΙΑ ΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΑΝΑΓΝΩΣΗ
ΣΥΜΒΑΤΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ
Η ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΝΑ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΔΙΑΒΑΖΕΙ ΚΑΙ ΑΝ ΓΡΑΦΕΙ ΜΕ ΕΝΑΝ ΤΥΠΙΚΟ ΚΑΙ ΣΥΜΒΑΤΙΚΟ ΤΡΟΠΟ
ΟΤΑΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΕΓΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΑΥΕΙ ΝΑ ΥΠΑΡΧΕΙ Ο ΑΝΑΔΥΟΜΕΝΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ
ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟ ΠΛΙΣΙΟ ΚΑΘΟΡΙΖΕΙ ΠΟΤΕ ΘΑ ΕΜΦΑΝΙΣΤΕΙ Ο ΣΥΜΒΑΤΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ
ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ
ΟΙ ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ ΒΡΙΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΓΙΑΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΤΙΣ ΓΝΩΣΕΙΣ, ΤΙΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΤΑΣΕΙΣ ΑΛΛΑ ΤΗΝ ΙΔΙΑ ΣΤΙΓΜΗ, ΤΙΣ ΕΠΗΡΕΖΟΥΝ
ΟΙ ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ ΓΡΑΜΑΜΤΙΣΜΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΕΡΟΝΤΑΙ ΑΥΘΟΡΜΗΤΑ ΑΠΟ ΤΟΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΑΥΞΗΘΟΥΝ ΑΝ ΚΡΙΘΕΙ ΟΤΙ ΕΝΑ ΣΥΣΤΑΙΚΟ ΤΟΥ Α.Γ ΔΕΝ ΕΜΦΑΝΙΖΕΤΑΙ ΑΡΚΕΤΑ
ΟΙ ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ ΓΡΑΜΑΜΤΙΣΜΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΕΡΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΠΡΟΣΦΕΡΟΝΤΑΙ ΜΕ ΜΙΚΡΟΤΕΡΗ ΣΥΧΝΟΤΗΤΑ ΑΝ ΚΡΙΘΕΙ ΟΤΙ ΤΑ ΥΠΟΛΟΙΠΑ ΣΣΥΣΤΑΤΙΚΑ ΕΚΔΗΛΩΝΟΝΤΑΙ ΜΕ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΡΥΘΜΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ
ΑΝΝ ΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΔΕΝ ΠΑΡΕΧΕΙ ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ, ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΔΕΝ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΞΕΙ ΤΟ ΑΓ
ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ
ΟΙ ΓΝΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΥΜΒΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ
ΠΧ. ΦΟΡΑ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ
ΠΩΣ ΚΡΑΤΑΜΕ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ
ΠΟΙΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΑΒΑΖΟΝΤΑΙ
ΕΞΩΦΥΛΛΟ ΚΛΠ
ΟΔΗΓΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΔΥΟΜΕΝΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ
ΔΙΑΙΔΚΑΣΤΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ
ΟΙ ΓΝΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΓΡΑΦΗΜΑΤΩΝ - ΦΩΝΗΜΑΤΩΝ
ΟΔΗΓΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΔΥΟΜΕΝΗ ΓΡΑΦΗ
ΔΙΑΙΔΚΑΣΤΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ
ΟΙ ΓΝΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΓΡΑΦΗΜΑΤΩΝ - ΦΩΝΗΜΑΤΩΝ
ΟΔΗΓΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΔΥΟΜΕΝΗ ΓΡΑΦΗ
ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ
ΑΝΗΚΕΙ ΣΤΙΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ
-ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΙ ΒΑΣΙΚΕΣ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΥΝ ΘΕΜΕΛΙΩΔΕΙΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ
- ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ
- ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ
- ΑΦΗΓΗΣΗ
ΜΕΤΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ
ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΦΑΝΕΩΝΟΥΝ ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΕΛΕΓΧΟ ΠΑΝΩ ΣΤΗ ΔΟΜΗ ΚΙ ΣΤΙΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ
- ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΠΙΓΝΩΣΗ (ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ)
- ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗ ΕΠΙΓΝΩΣΗ (ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ)
- ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΚΗ ΕΠΙΓΝΩΣΗ (ΓΝΩΣΗ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑΣ, ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ)
ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΠΙΓΝΩΣΗ
ΜΕΤΑΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΕΞΙΟΤΗΤΑ
Η ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΝΑ ΧΕΙΡΙΖΕΤΑΙ ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ ΤΩΝΛΕΞΕΩΝ
ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗ ΕΠΙΓΝΩΣΗ
ΜΕΤΑΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΕΞΙΟΤΗΤΑ
ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΥ ΝΑ ΣΥΛΛΟΓΙΖΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΩΝ ΚΑΝΟΝΩΝ
ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΚΗ ΕΠΙΓΝΩΣΗ
ΜΕΤΑΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΕΞΙΟΤΗΤΑ
ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ
