Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Psychologia poznawcza > Zajęcia 2 - Psychologia (poznawcza) > Flashcards

Zajęcia 2 - Psychologia (poznawcza) Flashcards

1
Q

Czym jest psychologia poznawcza?

A

To dział psychologii zajmujący się badaniem sposobu funkcjonowania umysłu, definiowanego jako system odbierający i przetwarzający informacje.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Jak powinno się badać umysł wg. Wilhelma Wundta i Edwarda Titchenera? Do jakiego nurtu należą?

A

Wg. W. Wundta i E. Titchenera właściwą metodą badania umysłu jest analiza struktury świadomych doznań (stąd: rozkład na podstawowe elementy, np. wrażenia, uczucia i myśli + opis relacji). Ich nurt to strukturalizm.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Jak do badania umysłu podchodzili funkcjonaliści?

A

Interesowali się dynamiką i funkcją świadomości w interakcjach jednostki ze środowiskiem.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Świadomość wg. Williama James’a

A

Wg. niego: świadomość nie jest zjawiskiem statycznym, to więcej, niż suma wrażeń - dynamiczny strumień myśli, obrazów i doznań.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Na czym polega behawioryzm?

A

Głosił, że zachowanie ludzi i zwierząt można wyjaśnić za pomocą warunkowania, czyli uczenia odpowiednich reakcji w odpowiedzi na bodźce lub ze względu na towarzyszące im kary i narody (wzmocnienia). Procesy i stany psychiczne jako uboczne efekty pracy systemu nerwowego.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Kto jest twórcą behawioryzmu? Kto był bardziej ekstremalny od niego i co sądził?

A

John Watson. Ekstremalny był Burrhus Skinner - wszystko można opisać za pomocą bodźców środowiskowych działających na jednostkę

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Kto do schematu S-R (bodziec-reakcja) dodał także O (organizm)? Dlaczego?

A

Edward Tolman. Uważał, że jedynie odwołując się do stanów wewnętrznych można wytłumaczyć powodowanie różnych reakcji przez 1 bodziec oraz naukę bez wzmocnień u zwierząt.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Kto i jak krytykował Skinnera?

A

Noam Chomsky poprzez własną teorię nabywania języka. Argumentował, że twórczy charakter języka (tworzenie i rozumienie nieskończonej ilości zdań) świadczy o tym, że nie może on powstawać na zasadzie kojarzeń bodźców i reakcji.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Kto zaproponował ujmowanie procesów poznawczych jako procesów przetwarzania informacji?

A

Claude E. Shannon - ludzka percepcja i pamięć w kategoriach przesyłania i transformacji sygnału.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Co czyni rok 1956 tak wyjątkowym?

A
  • w Darmouth College odbyła się konferencja, w której po raz pierwszy użyto wyrażenia AI.
  • Allan Newell i Herbert Simon stworzyli program Teoretyk Logiki (a w 1959 General Problem Solver).
  • podczas konferencji w MIT powołano do życia psychologię poznawczą.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Co wydarzyło się dla psychologii poznawczej w latach 60?

A

Poznawcza powstała (duh!), wymyślono pojęcie reprezentacji mentalnych (odpowiednik struktury danych) i procesów na nich; w “Planach i strukturach zachowania” idea wykorzystania modelowania komputerowego; wydano pierwszy podr. do poznawczej (Cognitive Psychology Ulrica Neissera) - o wiedzy.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Czym jest kognitywistyka?

A

Jest to interdyscyplinarna nauka wyjaśniająca funkcjonowanie umysłu człowieka przy wykorzystaniu metod symulacji komputerowej oraz budowaniu inteligentnych systemów.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Czym jest komputacyjna teoria przetwarzania informacji?

A

Wg niej poznanie to forma obliczania, a ludzie to fizyczne systemy, których zachowanie można zrozumieć odwołując się do symbolicznych reprezentacji (przekonań, wiedzy, celów). Funkcjonalizm -> badanie umysłu przez funkcje; software i hardware.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Jaki model panował w latach 80?

A

Koneksjonizm - oparty o sieci neuropodobne, w których między węzłami znajdują się połączenia o różnej sile. Dopuszcza się tu możliwość przetwarzania równoległego i rozproszonego (dowód na równoległy: wolniejsze od komputerów działanie neuronów - złożone procesy raczej równolegle). Zwrócenie uwagi na hardware.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Jak można połączyć komputacjonizm z koneksjonizmem?

A

Procesy niższego rzędu - koneksjonizm (rozpoznawanie obiektów)
Procesy wyższego rzędu - tradycyjne symboliczne modelowanie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Jaka koncepcja królowała w latach 90?

A

Poznanie opisujące poznanie w kategoriach ucieleśnienia, ustytuowania i enaktywizmu - umysł nie może być badany z pominięciem roli ciała, środowiska i działania
Działanie online na podstawie informacji wzrokowych w realnym świecie i czasie (w opozycji do procesu krok po kroku przetwarzania danych).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Jaka jest różnica między kognitywistyką a psychologią poznawczą?

A

Psychologia poznawcza dotyczy tylko funkcjonowania umysłu ludzkiego (co czyni ją niezależną od np. metafory komputerowej).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Czym jest psychologia poznawcza (jako dziedzina psychologii) (2 odpowiedzi)

A
  • dział psychologii zajmujący się sposobem funkcjonowania umysłu, definiowanego jako system odbierający i przetwarzający informacje (Siedlecka, Nęcka, 2012)
  • Psychologia poznawcza zajmuje się tymi procesami, w których sensoryczne wejście jest transformowane, przekształcane, redukowane, wzmacniane, przechowywane, odzyskiwane lub używane w jakikolwiek inny sposób. (Neisser, 1987)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Czym jest psychologia poznawcza (jako paradygmat teoretyczno-metodologiczny)?

A
  • umysł (człowieka) jako system przetwarzania informacji
  • umysł cechuje ograniczona przepustowość i pojemność (która nie jest stała)
  • umysł posługuje się reprezentacją rzeczywistości
  • procesy zachodzące w umyśle człowieka mają charakter dynamiczny
  • umysł ma tendencję do tworzenia struktur poznawczych
  • umysł ma charakter wielopoziomowy (4 poziomy)
  • umysł jako spójny i zorganizowany system (Wierzchoń, 2016)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Jakie są poziomy umysłu człowieka?

A
  • poziom neurobiologii poznania
  • poziom elementarnych (formalnych) operacji poznawczych
  • poziom strategii poznawczych i metapoznania
  • poziom świadomości
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Czym charakteryzuje się paradygmat poznawczy?

A

Zachowanie ludzkie, zgodnie z nim, tlumaczy się w oparciu o założenia dot. sposobu przetwarzania informacji, np. konstrukcji indywidualnych poznawczych reprezentacji świata. przykład: teoria konstruktów osobistych Georga Kelly’ego (osobowość oparta na wew. modelach świata (schematach) -> wykorzystanie przez Becka - teoria depresji; terapia poznawcza - zmiana nieprzystosowanych schematów)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Czym jest prymowanie?

A

To poprzedzanie bodźca właściwego bodźcem przygotowawczym (prymą), np. w badaniach nad wartościowaniem czy w badaniach nad formowaniem się uprzedzeń i stereotypów

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Jakie dwa rodzaje danych wyróżnia się w psychologii?

A
  • dane samoopisowe -> od osób badanych, relacja własnych stanów umysłowych i operacji poznawczych (np. głośne myślenie)
  • dane behawioralne -> obserwacja zachowania osoby badanej (liczba zadań w teście int. lub ilość poprawnie odpamiętanych słów, czas reakcji)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Inna nazwa na podejście dot. mierzenia czasu reakcji? Jak nazywa się jego twórca? Jaką metodę wymyślił?

A

Chronometria umysłu, Franciscus Donders
Wymyślił metodę substrakcji (odejmowania) - czas wykonywania zadań poznawczych zwiększa się z ich złożonością; każdy kolejny proces zaczyna się po skończeniu poprzedniego - porównanie wartości RT pokazuje ile jest etapów przetwarzania zadania i który jest najbardziej czasochłonny.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Czym jest metoda addytywna? Kto ją zaproponował?

A

Pozwala ona na określenie, czy warunki zadania, którymi manipulujemy, wpływają na ten sam czy różne etapy przetwarzania informacji - gdy czas reakcji zwiększa się wraz z utrudnieniami na każdym etapie jakiegoś badania, to te etapy są niezależne. Zaproponował ją Saul Sternberg.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

Jakie są metody badawcze wykorzystywane w psychologii poznawczej?

A

Są to np. neuroobrazowanie, badania kliniczne na osobach z uszkodzeniami mózgu, symulacje komputerowe oraz eksperyment laboratoryjny.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

Jakie są najczęściej wykorzystywane zmienne zależne?

A

Czas reakcji i poziom poprawności

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

Jakie są słabe strony metod eksperymentalnych?

A
  • problem z uogólnianiem wyników badań na całą populację

- trafność ekologiczna, czyli jak procesy zaobserwowane w laboratorium mają się do tych w codziennym życiu

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

Jak świat jest reprezentowany w umyśle?

A

Nie jest bezpośrednio odzwierciedlany, a jego reprezentacja powstaje w wyniku złożonych procesów “rekonstrukcji”.

30
Q

Od czego zależy jak zostanie zbudowana reprezentacja?

A

Zależy od kontekstu zewnętrznego (sytuacja) i wewnętrznego (stan emocjonalny, motywacje, doświadczenie)

31
Q

Jakie są 3 sposoby kodowania informacji w umyśle?

A
  • analogowy (wyobrażenie kota jako zwierzątka na parapecie)
  • symboliczny (myśl “Kot siedzi na parapecie”)
  • abstrakcyjny (język mentalski) (relacja miedzy elementami: siedzi na(kot, parapet))
32
Q

Czym są schematy, a czym pojęcia?

A

Schematy to złożone
reprezentacje sytuacji i związanych z nimi zachowań (np. schemat wizyty u dentysty). Pojęcia
to reprezentacje, które są wynikiem procesu kategoryzacji obiektów i zdarzeń, czyli łączenia
ich w grupy ze względu na wspólne właściwości (np. kategoria „owoce”).

33
Q

Jak do pojęć podchodziły klasyczne teorie?

A

Pojęcia jako opisy pewnych klas obiektów zawierające wszystkie cechy definicyjne, czyli konieczne i wystarczające do tego, aby jakiś obiekt zakwalifikować do danego zbioru. Pojęcia przyswajane na drodze abstrahowania cech, a uznanie nowego obiektu za egz. danego pojęcia odbywało się dzięki porównaniu jego cech z cechami definicyjnymi. (niesłuszna teoria)

34
Q

Co mówi teoria prototypów?

A

Niektóre egzemplarze bardziej typowe niż inne, ludzie zazwyczaj zgadzają się co do prototypowego przedstawiciela danej kategorii. Pojęcia nabywane w procesie doświadczania poszczególnych egzemplarzy. Prototyp nabywany na podstawie uśrednienia cech poszczególnych egzemplarzy albo przypomina najczęściej spotykany egzemplarz. Implikacja tej teorii: uznanie zmienności pojęcia w toku doświadczenia.

35
Q

Co mówi teoria egzemplarzowa?

A

Reprezentacja pojęciowa składa się z
odrębnych opisów egzemplarzy danego pojęcia, przy czym najbardziej prototypowym może
być ten, z którym stykamy się najczęściej lub z którym zetknęliśmy się jako pierwszym.

36
Q

Czym jest wiedza?

A

To trwałe, uporządkowane struktury pojęć zapisane w pamięci długotrwałej.

37
Q

Jaki jest podział wiedzy (2)?

A
  • deklaratywna
  • niedeklaratywna
  • jawna
  • niejawna (ukryta)
38
Q

Co charakteryzuje wiedzę deklaratywną?

A

Wiedza deklaratywna dotyczy faktów i jest łatwo werbalizowalna.
Obejmuje treści pamięci epizodycznej oraz semantycznej.

39
Q

Czym jest wiedza semantyczna?

A

Są w niej zakodowane znaczenia pojęć i relacje między nimi; ma strukturę sieciową; wg. klasycznych koncepcji sieci semantycznej jej węzły stanowią pojęcia, a połączenia między nimi to łączące je związki skojarzeniowe.
Ważna cecha aktywacja, która umożliwia wydobywanie z pamięci powiązanych ze sobą inf. (rozchodzi się od aktywnego pojęcia, docierając najpierw do pojęć najsilniej skojarzonych). -> tak tłumaczy się np. efekty prymowania semantycznego (gdy coś już znamy, to szybciej to czytamy/przypominamy sobie)

40
Q

Jakie podejście do kodowania wiedzy ma model konekcjonistyczny?

A

Wiedza (zarówno deklaratywna jak i niedeklaratywna) zakodowana jest w układzie połączeń
między węzłami, z których żaden nie reprezentuje samodzielnie żadnego pojęcia. (połączenia - albo hamujące albo pobudzające, wpływają na rozchodzenie się aktywacji w sieci).

41
Q

Czego dotyczy wiedza niedeklaratywna?

A

Wiedza niedeklaratywna dotyczy różnych zapisów pamięciowych, np. efektów
warunkowania lub prymowania.

42
Q

Czym jest wiedza/pamięć proceduralna?

A

Zawiera zapis czynności poznawczych lub motorycznych, umożliwiający
sprawne działanie, który nie musi jednak być świadomie dostępny. Koncepcje wiedzy proceduralnej wywodzące się z badań nad sztuczną inteligencją
oraz symulacjami komputerowymi opisują ją jako kodowaną za pomocą zestawu reguł
(procedur typu „jeżeli-to”), które określają zbiór warunków i odpowiadającego im działania.

43
Q

Koncepcja ACT - kto, co?

A

Anderson; złożone czynności nabywamy poprzez proceduralizację wiedzy deklaratywnej

44
Q

Czym jest wiedza niejawna i jak się ją nabywa?

A

Za wiedzę niejawną uznaje się
taką, co do której ludzie nie zdają sobie sprawy, że ją posiadają, ale która ujawnia się w
zachowaniu. Uważa się, że wiedza ukryta nabywana jest na drodze praktyki lub poprzez
mimowolne uczenie się (implicit learning), czyli nieintencjonalnie.

45
Q

Rodzaje pamięci + krótki opis

A
  1. pamięć dlugotrwała (trwała i pojemna)
  2. magazyn sensoryczny (ultrakrótkotrwały) (dane w formacie dla danego zmysłu)
  3. pamięć ikoniczna (pół sekundy, bodźce wzrokowe)
  4. pamięć krótkotrwała (przechowywanie i udostępnianie inf. z magazynu sensorycznego lub pam. długotrwałej innym procesom poznawczym) - kilkanaście sekund, 2-9 jednostek inf)
  5. pamięć robocza (operacyjna) - jako dostawka/zamiennik do 4. (przechowanie i przetwarzanie inf, niezbędna do przywoływania i kodowania nowych inf. w pamięci deklaratywnej i proceduralnej; w ujęciu dynamicznym - cześć pamięci długotrwałej zaktywizowana przez uwagę i do której mamy w danej chwili świadomy dostęp)
46
Q

Czym jest percepcja?

A

Percepcja to zbiór procesów interpretacji danych zmysłowych, dostarczających
percypującemu wiedzy o tym, co dzieje się poza jego układem nerwowym.

47
Q

Czym jest stałość percepcyjna?

A

Niezależnie od tego, z jakiej
perspektywy, odległości czy w jakim oświetleniu widzimy dany obiekt, będzie on zawsze
wydawał się mieć podobny kształt, wielkość lub kolor.

48
Q

Dzięki czemu utrzymujemy stałość percepcyjną?

A

Dzięki zapisanym w pamięci doświadczeniom.

49
Q

Co to znaczy, że percepcja jest procesem dwukierunkowym?

A

To znaczy, że może być procesem oddolnym,
czyli opartym na danych (botom-up), oraz odgórnym, czyli pozostającym pod wpływem tego,
co już znajduje się w umyśle (top-down).

50
Q

Jak nazywa się zjawisko percepcyjnego uzupełniania obiektów, które są częściowo zasłonięte?

A

Interpolacja powierzchniowa

51
Q

Czym kończy się proces percepcji?

A

Percepcja kończy się identyfikacją, czyli
rozpoznaniem przedmiotu wraz z przypisaniem mu nazwy i rozumieniem jego funkcji (np. to
jest kubek, mogę w nim wypić herbatę). Ponadto, ostatecznym
wynikiem percepcji są świadome spostrzeżenia oraz percepcja prowadzi do
uruchomienia zachowań. Wielu badaczy postuluje istnienie bardzo ścisłych związków między
percepcją a działaniem (a nawet tożsamość percepcji i działania)

52
Q

Teoria dwóch systemów percepcji wzrokowej w mózgu - kto i co?

A

Goodale i Milner; system “dla działania” (kontrola online, szybki, autonomiczny, brak spostrzeżeń, np. przy łapaniu piłki) oraz system “dla percepcji” (wolniejszy, świadomy percept, ma dostęp do treści z pamięciu długotrwałej)

53
Q

Czym jest problem wiązania (binding problem)?

A

To problem dot. tego, jak pozczególne cechy przedmiotów łączone są w całość i jak integrowane są informacje z różnych zmysłów do jednego perceptu. Jednym z kandydatów do jego rozwiązania jest uwaga.

54
Q

Na co dzieli się uwagę?

A
  • uwaga endogenna (dowolna, kierowana przez podmiot)

- uwaga egzogenna (podchwytywana, np. przez nowy obiekt w polu widzenia)

55
Q

Czym jest selektywność uwagi?

A

To wybór informacji wystarczająco istotnych by zostały głębiej przetworzone i ignorowanie tych, które nie są związane z bieżącymi celami.

56
Q

Jaka jest koncepcja łącząca funkcje kontrolnego mechanizmu uwagi i pamięci roboczej? Kto ją zaproponował?

A

Baddeley i Hitch; według nich pamięć robocza składa się z
czterech podsystemów. Trzy z nich to bufory przechowujące chwilowo informacje:
-pętla
fonologiczna (phonological loop, kod akustyczny),
-szkicownik wzrokowo-przestrzenny
(visuo-spatial sketch-pad, kod wizualny)
-bufor epizodyczny (episodic buffer, informacja
pochodząca z różnych modalności).
+ centralny system wykonawczy (zarządczy)

57
Q

Koncepcja uwagi wg. Posnera

A

system:

  • wzbudzeniowy (podtrzymanie czujności i szybkie reagowanie)
  • orientacyjny (orientacja w otoczeniu i przenoszenie uwagi wzrokowej między obiektami)
  • wykonawczy (kontrola czynności celowych, radzenie sobie z nowymi/złożonymi/trudnymi sytuacjami)
58
Q

Co umożliwia kontrola poznawcza?

A

Kontrola poznawcza umożliwia systemowi poznawczemu monitorowanie,
regulowanie i sterowanie własną aktywnością poznawczą. Ponadto umożliwia ona
wykonywanie złożonych, inteligentnych czynności, które wymagają planowania,
podejmowania decyzji, reagowania na błędy, a także dostosowania do nowej, nietypowej
sytuacji i przezwyciężenia nawyków.

59
Q

Jakie są funkcje kontroli poznawczej?

A

-sterowanie przerzutnością uwagi,
-hamowanie nieadekwatnych informacji i powstrzymywanie niepożądanej reakcji,
-odświeżanie informacji w pamięci roboczej,
-planowanie sekwencji czynności,
-monitorowanie
i ewaluacja poziomu wykonania.

60
Q

Czym jest kontrola poznawcza?

A

Kontrola poznawcza to instancja nadrzędna, który realizuje swoje funkcje na
przykład poprzez sterowanie uwagą. Kontrola poznawcza może być także konceptualizowana
jako zbiór różnych mechanizmów zarządczych (np. uwagowych). PS ale raczej centralny “zarządca” nie istnieje.

61
Q

Czym jest myślenie?

A

Myślenie to łączenie reprezentacji (sądów, pojęć lub obrazów) w pewne ciągi lub wątki.

62
Q

Jakie są cechy myślenia?

A
  • Wg. U. Neissera: może istnieć kilka mniej lub bardziej niezależnych ciągów myślowych (jeden z nich - główny wątek związany z działaniem/celem, o “dostępie” do kontroli motorycznej)
  • składa się ze świadomie przeprowadzanych operacji poznawczych, które są odp. na pewne zdarzenia lub wymagają nietypowych zachowań w sytuacji niepewności (np. zastanawiamy się co zrobić w danej sytuacji)
  • inni uważają, że proces myślowy może zachodzić nieświadomie, o ile uświadomimy sobie jego wyniki
  • myślenie jest związane z interioryzacją (uzewnętrznieniem) działań wykonywanych wcześniej z użyciem fizycznych przedmiotów
63
Q

Jaki jest podział myślenia?

A

np.
- autystyczne (swobodny przepływ myśli lub fantazjowanie)
- realistyczne (aktywność celowa, dot. rzeczywistości i jej ograniczeń)

  • produktywne (tworzenie nowych treści)
  • reproduktywne (odtwarzanie treści pamięci)
  • racjonalne/werbalne/analityczne
  • intuicyjne
64
Q

Obliczeniowa teoria myślenia - kto i co?

A

Simon i Newell; myślenie jako operowanie na symbolach wg. określonych reguł. Stworzyli program symulujący ludzkie problemy myślowe (General Problem Solver). Wg nich ludzie rozwiązując problem konstruują a później utrzymują w pam. roboczej tzw. przestrzeń problemu (ma kilka stanów). PS ale uważali, że ludzie nie używają algorytmów - nie potrafią przeanalizować wszystkich możliwości naraz, więc posługują się heurystykami (np. redukcji różnicy)

65
Q

Co zawiera w sobie przestrzeń problemu (z obliczeniowej teorii myślenia)?

A

-stan początkowy
-stany pośrednie
-stan docelowy
oraz możliwe przekształcenia (operacje)
Rozwiązywanie problemu: etap po etapie.

66
Q

Czym jest heurystyka redukcji różnicy?

A

Przekształcanie każdego kolejnego stanu wiedzy w taki sposób, aby był jak najbardziej podobny do stanu docelowego

67
Q

Czym jest koncepcja ograniczonej racjonalności? Kto ją zaproponował?

A

Mówi, że sposób, w jaki ludzie myślą i działają, jest kształtowany przez
ograniczenia systemu przetwarzania informacji oraz złożoność zadania. –> heurystyki (w warunkach niepewności) Zaproponował ją Simon.

68
Q

Jak można scharakteryzować myślenie u ludzi? (racjonalność itp)

A
  • ludzie nie są “naturalnymi logikami”
  • na proces rozumowania wpływa kontekst i treść zadania - bardziej rzeczywiste, mniej błędów
  • wg. Codmides i Tooby ludzie radzą sobie najlepiej w sytuacjach społecznych (np. wykrywanie przypadków łamania reguł społecznych)
  • na myślenie mają wpływ emocje i motywacja
69
Q

Czym jest racjonalność wg Simona?

A

Racjonalność to styl zachowania, który umożliwia osiągnięcie celu w danych warunkach i przy danych ograniczeniach.

70
Q

Jakie są kierunki rozwoju w psychologii poznawczej? Przemiany itp.

A
  • od lat 70: przesunięcie od modeli normatywnych (opisujących obiektywnie optymalny sposób przetwarzania inf) do modeli deskryptywnych (to, co się dzieje rzeczywiście)
  • przyjmowanie perspektywy ewolucyjnej
  • przyjmowanie czynników pozapoznawczych (emocje, motywacje, cechy osobowości)
  • badania nt zmian społeczno-kulturowych

Psychologia poznawcza (10 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions