Wavreille

Question 1

CAMPS et missions

Answer 1

centre d’action médico sociale et précoce
pas de spécialisation surdité, entre 0 et 6 ans, centre polyvalent

• dépistage de troubles affectant le développement, pec globale, rééducation spécialisée, aide à l’intégration des enfants

Question 2

les établissements

Answer 2

• Institut National des jeunes Sourds : public, dépend du ministère des affaires sociales et de la santé
• Institut des Jeunes Sourds : privé. généralement gérés par des assos budgétisés par l’ARS.
• institut d’éducation sensorielle , institut départemental, etc.
• -> PEC globale des enfants et des ados -> thérapeutique, éducatif, pédagogique
• > notification MDPH et scolarisation

Question 3

Services

Answer 3

SEES : section d’enseignement et d’éducation spécialisée
SSEFS : service de soutien à l’éducation familiale et à la scolarité
SAFEP : service d’accompagnement familial et d’éducation précoce
SEHA : section d’enfants à handicaps associés

Question 4

SEES

Answer 4

PEC globale, scolarisation adaptée à la surdité en suivant le programme de l’éducation nationale + rééd

Question 5

SSEFS

Answer 5

service mobile +/- comme SESSAD, spécial en surdité. Déplacement pour faire les rééducations.
Objectifs : accompagnement des enfants, aider l’enfant à acquérir une autonomie au quotidienne, soutenir la famille dans ce processus. souvent rattaché à ULIS.
dépend de l’ARS

Question 6

SAFEP

Answer 6

pas de dépistage, pec globale de 0 à 3 ans

Question 7

SEHA

Answer 7

destinés aux enfants sourds avec handicaps associés, intégrés à des établissements spécialisés - proposent une scolarisation et une rééducation

Question 8

CAPEJS

Answer 8

Certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement des jeunes sourds. Formation en 2 ans

• prof en classe dans les SEES ou prof en soutien en ULIS
• obligation de faire des séances de parole, langue, langage, en indiv ou en groupe. Cadre de séance obligatoire, 30 minutes

–> éducation auditive, articulation, syntaxe, voc

Question 9

Projet éducatif

Answer 9

liberté de choix entre bilingue (LSF + français) ou l’un ou l’autre.

• projet oral = exposition maximale au français oral avec +/- LPC
• projet bilingue : LSF + français oral et écrit

Question 10

projets personnalisés

Answer 10

projet individualisé d’accompagnement
projet personnel d’accompagnement
co-construit avec usager ou représentants et équipe pluridisciplinaire

Question 11

orthos en structure

Answer 11

• bilan
• aide au diagnostic de handicaps associés + décision projet éducatif
• séances individuelles (45 minutes)
• séances de groupe
• AP
• travail en équipe

Question 12

Quels enfants en enseignement spécialisé

Answer 12

• enfant qui ne peuvent pas être inclus en milieu ordinaire/ULIS
• situations sociales complexes, diagnostic ou appareillage tardif, échec d’implantation, handicaps associés, syndromes, dys, TLO, TSA, méningite, etc.

Question 13

quel professionnel pour l’adaptation ?

Answer 13

le professionnel qu’il faut aller chercher en terme d’adaptation est l’érgothérapeute

Question 14

troubles associés en rééducation

Answer 14

agitation et concentration
troubles visuels
troubles de l’équilibre

Question 15

agitation et concentration

Answer 15

CMV : trouble FE
méningite
parfois TDAH

Question 16

agitation et concentration : adaptations non spécifiques

Answer 16

posture assise, soupir les règles, adapter l’environnement, changer d’activité, dis tracteurs dans la main, baliser la séance

Question 17

agitation et concentration : adaptations spécifiques

Answer 17

soin appareil/IC

au niveau des modes de communication : plurimodalité peut gêner, la mise en mouvement est déstabilisante

Question 18

troubles visuels

Answer 18

ophtalmo, orthoptiste, conseiller en locomotion

• syndrome de usher (réduction de champ visuel)
• syndrome de charge

Question 19

troubles visuels : adaptations spécifiques

Answer 19

• pas d’augmentation de la taille des caractères
• limiter les obstacles au sol
• contraster les supports
• comm : coder dans un espace réduit (LPC/LSF)
• expliquer aux autres enfants

Question 20

troubles de l’équilibre

Answer 20

-> tous les enfants implantés ont un examen de l’équilibre avant et après implantation car IC détruit une partie du vestibule

–> ORL psychomot

Question 21

troubles de l’équilibre - adaptation non spécifique

Answer 21

• station assise

Question 22

troubles de l’équilibre - adaptations spécifiques

Answer 22

méthode corporelle et mise en mouvement complexe

Question 23

Groupes, intérêts thérapeutiques :

Answer 23

favorise échange

relation entre les pairs : imitation + apprentissage par imitation

Question 24

Groupes, intérêt professionnel :

Answer 24

travail interdisciplinaire

Question 25

Groupes, intérêts de l’institut :

Answer 25

quand pro absent
doper le nombre de séance
pallier le manque de professionnel