Brainscape's Knowledge GenomeTM


Top Flashcards (Certified)
All Flashcards

spi - kolokvijum II > vođstvo > Flashcards

vođstvo Flashcards

1
Q

u svim grupama - kakve god

A
  • postoji uloga vođe
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

vođstvo

A
  • poseban odnos između osoba u grupi
  • proces soc. uticaja kojim pojedinac angažuje i mobiliše druge u postizanju grupnih ciljeva
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

vođom označavamo

A
  • osobu koja ima izrazit uticaj na P članova grupe od vžanosti za održanje grupe i za ostvarenje njenih ciljeva
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

rukovođenje

A
  • akt. kojom vođa ostvaruje svoju ulogu
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

funkcije vođe

A
  • izvršni organ
  • planer
  • stvaralac politike
  • stručnjak
  • sp. predstavnik grupe
  • kontrolor un. odnosa
  • izvor nagrada i kažnjavanja
  • arbitar i posrednik u un. sukobima
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

sporedne f. vođe

A
  • primer
  • simbol grupe
  • zamena za l. odgovornost
  • ideolog
  • očinska figura
  • žrtveni jarac
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

vođa je uspešan

A
  • onoliko koliko je grupa kojom rukovodi efikasna
  • i kojeg gr prihvata kao vođu
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

rizično je efikasnost vođe izjednačiti sa efikasnošću grupe

A
  • tipa smena trenera
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

T o rođenom vođi

A
  • izdvajaju se od sledbenika po osobinama L
  • u kojoj god da su grupi, biće prepoznati kao vođe
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

ps. problem ispitivanja vođe - ako se vrši poređenje - da li je vođa jer je saradljiviji od drugih

A
  • ili je postao sardljiviji postepeno vođenjem
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

nacrt za testiranje vođe

A
  • testovi L
  • diskusione gr. bez vođe
  • posle se pojavi vođa
  • ispituje se da li se razlikuje po osobinama od drugih
  • male razlike
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Stogdil - analizirao preko 100 studija

A
  • Mr crta L i uspešnosti rukovođenja = 0.3
  • ne može se svesti na puko posedovanje komb. crta L
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Man, uspešno vođstvo, r

A
  • INT - 0.25
  • dominantnost - 0.20
  • niže sa X - 0.15
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

sit. T - Perou - uspeh rukovodilaca neće zavisiti od osobina

A
  • već od strukt. karakt. organizacije
  • crte mogu biti ogledalo meh. putem kojeg je on biran
  • postupke diktiraju zahtevi sit.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

bihejvioralne T vođstva

A
  • šta vođa radi
  • akt. ne moraju bitir ezultat crta, one se mogu učiti i vežbati
  • podučavati nesaradljivog
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Levinov exp. - kakve posledice po gr. imaju razl. načini rukovođenja

A
  • poredili autokratski
  • demokratski
  • i zanemareni tip rukovođenja
  • gr = 5 dečaka, 10-11g
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Levin; gr. se sastajale 5m - z. da izrađuju razl. predmete

A
  • svaka imala svog vođu
  • od istraživača dobijao instrukcije kako da rukovodi
  • posle nekog t - dobila novog vođu sa novim načinom rukovođenja
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Levin, autokratski stil

A
  • vođa planira sve akt. i donosi odluke
  • određuje kratkotrajne z.
  • ne znaju šta će biti sledeći koraci/ko će šta da radi
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Levin, demokratsko vođenje

A
  • vođa planira i donosi odluke na osnovu savetovanja sa članovima gr
  • obš. cilj
  • predlaže alt. - oni biraju z. i sa kim će raditi
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Levin, zanemaren stil

A
  • prepušta se članovima da planiraju i odlučuju kako žele
  • ne meša se u radi, ne hvali, ne kritikuje
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

u exp. autokrat, demokr, liberl. vođe su bili isti ljudi

A
  • koji su sa promenom gr. menjali i P i instrukcije
  • lako ulazili u novu gr.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Levin, zanem. rukov.

A
  • najlošije
  • dominantno raspoloženje - dosada
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Levin, produktivnost sa autokr. vođom

A
  • visoka kada je vođa prisutan
  • niska kad je odsutan
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Levin, produktivnost gr. sa demokratskim vođom

A
  • bila relativnovisoka, nije zavisila od prisustva vođe
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Levin, produktivnost gr. sa zanemarenim vođstvom
- bila je niska i nešto se povećavala u odsustvu vođe
26
vođa je bio najomiljeniji kod
- deomkratskog rukovođenja
27
u autorit. gr. - pristup vođi je bio
- sub.
28
u demokr. gr. - pristup vođi je bio
- više prijateljski i povezan sa z.
29
gr. sa autokratskim vođ. su bile
- manje kohezivne - težnja ili ka apatiji ili ka agr
30
u kriznim sit., demokr. gr
- reagovale pojačanom mobilizacijom
31
u kriznim sit, autokratske gr težile
- raspadanju i L optuživanju, usmeravanju optužbi prema žrtvenim jarcima, a ne vođi
32
Mičigenski univerzitet - šta se dešavalo u gr
- 2 komplementarne uloge - 2 pola jednog kontinuuma - neki govorili da su specijalisti za z. - neki bili soc-emoc. specijalisti
33
Mičigen; i specijalist za z. i soc. emoc. specijalisti
- bili podjednako uspešne vođe - nije bilo uobičajeno da jedna ista osoba preuzme obe uloge u gr
34
Mičigen; kristalizovanje dve uloge bilo karakt. za exp. ili diskusione grupe
- u realnom životu - jedna osoba preuzme obe uloge u razl. stepenu
35
Ohajo istr. rukovođenje - u postojećim, realnim grupama
- pitali članove da procene P i uspešnost rukovodilaca - postoje 2 dim. P lidera - uvažavanje i iniciranje strukture
36
Ohajo, 2 dim. P lidera
- uvažavanje - iniciranje sturkture
37
uvažavanje
- vođenje računa o ljudima
38
iniciranje strukture
- vođenje računa o z.
39
Ohajo; uvažavanje i iniciranje strukture su
- nezavisni - jedna ne isključuje drugu - najbolje je da se bude visok na obe
40
Ohajo - iako su izdvojena 2 načina rukovođenja
- kada se poredilo po uspešnosti - dobila se kontradiktornost - rešenje potraženo u interak. T
41
interakt. T
- crte L i stil rukovođenja neće imati podjednak značaj - mnogo toga zavisi od sit.
42
sit. F
- karakt. z. (težina) - karakt. članova gr. (motiv, SB) - karakt. soc konteksta (vel, koh)
43
uspešnost vođe zavisi od
- vrste akt. kojima se gr bavi
44
1 tip z. tražiće vođe sa određenim crtama
- prepoznate kao pogodne i kad odu u drugu gr. sa sličnim z
45
ako se tip z. promeni
- promeniće se i osobine koje čine pogodnog vođu
46
stil rukovođenja neće uvek biti podjednako važan
- neće uvek biti ni podjednako efikasan
47
uspešnost vođenja
- zavisi od sit.
48
uspešnost rukovođenja biće rezultat
- interakcije P i sit.
49
T kontigencije
- naglašavaju interakciju - rezultat te interakcije
50
Fidlerov kontigecioni model
- ne može se govoriti da je jedan stil rukovođenja uvek bolji o drugog - uspešnost zavisi od stila i sit. --- rez. je kontigencije
51
kod Fidlerovog kontigencionog modela
- sit. i stil rukovođenja se sustiču - zavisno od toga da li odgovaraju jedno drugim ili ne, vođstvo je manje-više uspešno
52
Fidlerov kontig. model - 2 osnova stila
- orijentisan na z. - orijentisan na odnose u gr
53
orijentisan na z. - cilj je
- ispunjenje postavljenih ciljeva i z.
54
orijentisan na odnose u gr. - cilj je
- da postoje dobri odnosi i kohezivnost u gr
55
Fidler - stil rukovođenja je stabilan, kao crta L
- teško se menja
56
kako Fidler utvrđuej stil rukovođenja
- odabere nekoga sa kim mu je bilo najteže da radi, a sarađivao je - treba da ga oceni na nizu bipolarnih skala - LPC
57
LPC skala - 18-25 bipolarnih atributa
- stepen poz. 1-8
58
Fidler, lideri se raspoređuju po ukupnog skoru na LPC skali
- nizak skor imaju oni orijentisani na z. - njima je zadovoljstvo gr. i zadovoljstvo sobom uslovljeno procenom efikasnosti gr
59
visoki skor na LPC (4+)
- lideri koji su orijentisani na odnose u gr
60
Fidler - razlikuje sit. po
- stepenu povoljnosti - stepenu kontrole kojom vođa raspolaže
61
određivanje stepena kontrole kojom vođa raspolaže, na osnovu 3 el. po stepenu važnosti (procena na bin. 0-8)
- klima u grupi - struktura z. - formalni autoritet vođe
62
klima u gr.
- određuje kolika je liderova referentna moć
63
struktura z.
- određuje kolika je ekspertska moć vođe-
64
formani autoritet vođe
- kolika je legitimna moć vođe i moć da nagrađuje i kažnjava članove
65
uslovi visoke kontrole
- jasna pozicija vođe u gr - dobri odnosi sa članovima - jasan z. i dobro strukturisan
66
efikasnost zavisi od
- stila rukovođenja - situacije
67
vođe orijentisane na odnose biće uspešnije u
- umereno povoljnim sit. - nego izrazito povoljnim/ne
68
lideri usmereni na z. biće najefikasniji u uslovima kad je kontrola sit.
- niska ili visoka
69
ako su sit. umereno teške
- vođa koji vodi računa o odnosima u gr. i zadovoljstvu će postići najbolje rez.
70
ako vođi ne odgovaraju uslovi
- biće nezadovoljan i pod stresom - odraziće se na efikasnost i un. grupe
71
kritike Fidlerovog modela
- to da se stil rukovođenja smatra stab. karakteristikom - kao da vođe treba da menjaju sit. - zar ne postoje one koje se prilagođavaju sit? - previše pojednostavljena binarna kategorizacije stilova
72
mane LPC upitnika
- razlikovanje samo po dim. direktivnosti - zanemarujući sredinu dim.
73
pitanje i koliko je indirekt. zaklj. o stilu rukovođenja na osnovu procena najmanje preferiranog saradnika
- zaista dovoljno validna mera
74
kontekstualne T vođstva
- govore o interakciji sa više F - treba uzeti u obzir i širi kontekst - F koji definišu kulturalni i organizac. kontekst i čine da vođe prilagođavaju svoje P prema njima i da neki stilovi nekad budu više/manje uspešni
75
u interakc. sa kontekst. F nije samo stil rukovođenja
- već i pol, INT, isk, crte L
76
transakcione T - vođstvo je dvosmeran odnos između vođe i sledbenika
- vođa i članovi gr. zajedno su usmereni na ostvarivanje zajedničkog cilja
77
transak. vođa i članovi kao da potpisuju prećutni ugovor - obe strane očekuju da će imati koristi
- ako nemaju, mogu ga raskinuti
78
postavka transakc. T
- vođa razvija vrste odnosa razmene sa sledbenicima i kvalitet odnosa utiče na rel. P i stavove, kako vođe, tako i sledbenika
79
transakc. vođa može da menja vrednosti, ima svu moć. sve dok ima
- idiosinkratički kredit - Holander
80
idiosinkratički kredit
- dozvola da se razlikuje od članova - on mora da ga zasluži, usaglašavajući se sa gr. i konformirajući se sa normama
81
pri nepopularnim odlukama - kredit se troši
- mora ponovo da se stekne
82
transakc. vođstvo je dvosmerni transakcioni proces
- da bi vođa mogao da utiče na druge, on mora da prihvati i da drugi utiču na njega
83
LMX T
- teorija razmene između vođa i članova - vođa nema isti odnos sa svim članovima, već uspostavlja jedinstven
84
LMX - vođa sa članovima koji su sličniji
- ima kvalitetniji odnos - formiraju un. grupu - veće poverenje, pž, podršku - lojalni, dobijaju odgovornije i važnije poslove
85
u LMX T - odnos vođe i članova ne prevodi se u stil rukovođenja
- niti se svodi na crte L vođe i člana gr - radi se o dvosmernom odnosu
86
LMX T - zamerke
- ne specifikuje od čega sve zavisi kakav odnos će se uspostaviti između vođe i člana gr.
87
t. soc. identiteta
- preduslov da vođa bude prihvaćen i uspešan da izgradi zajednički MI identitet sa članovima
88
t. soc. identiteta - voša mora da bude opažen kao
- većina nas i najbolji od nas
89
preduzetnik identiteta
- je uspešan vođa - nastoji da ispuni očekivanja - si. radi na jačanju gr. identiteta i moduliranju
90
uspešan vođa je preduzetnika identiteta
- šalje poruku ko smo to Mi i šta je osnova Našeg identiteta - motiviše ih da rade na ciljevima
91
mi identitet kontrastira sa njima - članovi grupe teže da vlastitu grupu
- vide bolje od tuđih gr
92
kako vođa može da se predstavlja kao prototipski član grupe, ako je gr veoma heterogena
- ne samo po polu, uzrastu i sl. sociodemograf. karakt. - već po osobinama L, stavovima, vrednostima
93
van Knippenberg - vođa predstavlja prototip osobina
- koje su srž grupnog identititeta -
94
ključni el. uspešnosti vođe
- prototipnost - uverenje članova da je vođa grupni identitet najvažniji i da on dobrobit grupe stavlja iznad drugih ciljeva - interakcija
95
exp. članovi gr više prihvataju vođu koji u međugrupnim odnosima
- ne nastoji da bude pravedan, već je otvoreno pristrasan prema vlastitoj grupi
96
vođe koje unose promene u gr često naglašavaju da te promene
- neće ugroziti gr. identitet, štaviše, da će nekad pomoći da se osnaži pravi identitet gr
97
vođe koje efikasno koriste principe T. soc. identitea
- u stanju su da izgrade snažne, kohezivne i mtoiv. timove
98
žene po efektivnost ne zaostaju
- za muškarcima
99
poređenja liderskih stilova M i ž pokazuju
- zanemarljive razlike - pri čemu žene češće i uspešnije primenjuju liderske stilove koji se smatraju efikasnijim
100
postoji razlika u motiv. za liderstvo
- aspiracija žena ka liderskim pozicijama je manja, nego kod M - ne opada 60god - ženama je teže da dođu na tu f
101
metafora za žene
- stakleni plafon - slomljenih lastavica - metafora na lavirinta
102
stereotipi vezani za razlike M i Ž, kao i za rukovođenje
- pomažu stvaranju uverenja da žene nisu za lidere
103
stereotipno uverenje za Ž
- manje amb, asertivne, usmerene na z, manje preduzimljive - više usmerene na z.
104
tipičan ldier se vidi kao
- preduzimljiv, agresivan, usmeren na z, amb, takmičarski nastrojen
105
stereotipno viđenje lidera je suprotno
- stereotipnom viđnju ž. osobina - rez. je uverenje da Ž jednostavno nisu rođene da budu lideri
106
žene sa liderskim aspiracijama lako posumnjaju u sebe i SB da postanu lideri
- sit. koja je opisana još jednom metaforom lepljivog poda

spi - kolokvijum II (18 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions