VL 6: Pädagogisch-Psychologische Diagnostik

Question 1

Dimensionen Pädagogisch-psychologische Diagnostik

Answer 1

Erfassung von: Lernvoraussetzungen

Schullaufbahnberatung

Erfassung von Lernleistungen

Dient der Diagnostik von Kontextfaktoren des Schulumfeldes

Question 2

Womit wird die Lernleistung erfasst?

Answer 2

Schulleistungstests:
1) von Lehrenden selbst entwickelte informelle Schulleistungstests

2) auf psychometrischen Modellen basierende formelle Schulleistungstests

Lernzielorientierungstests:
1) als mündliche und schriftliche Prüfungen

2) Messung auf folgenden Anforderungsebenen: Reproduktion, Reorganisation, Transfer, Problemlösen

Question 3

Wie können Lernvoraussetzungen gemessen werden?

Answer 3

1) Konzentrationstests
2) Entwicklungstests

(Motorik, Gedächtnis, Verarbeitungsgeschwindigkeit, sonstiges)

Question 4

Wodurch können Lernboraussetzungen beeinflusst werden?

Answer 4

Emotionale und motivationale Aspekte, diese beinhalten Bewältigungsfähigkeit

Question 5

Welche Entwicklungstests können bei Intelligenzmessung eingesetzt werden?

Answer 5

• Dynamische Tests
  1) Langzeittests (Prätest, Trainingsphase, Posttest)
  2) Kurzzeittests

Question 6

Wodurch ist die Diagnostik von Kontextfaktoren des Schulumfeldes bestimmt?

Answer 6

• individuelle Merkmale des Lehrers, Schülers und Institution
• Lehrerschüler-Interaktion, Interaktion zwischen Schülern und Interaktion zwischen Lehrern

Question 7

Wie erfolgt die Schullaufbahnberatung? Und wie entscheidet sich diese?

Answer 7

• Durch Schuleignungstests, diagnostizieren auch Sonderschulbedürftigkeit

Sonderfall:
- Hochbegabtendiagnostik

Entscheidet über Bewährung

Question 8

Wie wird die Hochbegabten-Diagnostik unterschieden?

Answer 8

• Personen, die ihre Leistung nicht zeigen können: Underachiever
• Personen, die ihre Leistung zeigen können: Achiever