VL 3 Handlung II

Question 1

Erläutere die Studie von Wulf

Handlungseffekte beim Bewegungslernen

Answer 1

• Internaler (Füße fokussieren) vs. externaler (Marker auf Plattform fokussieren) Aufmerksamkeitsfokus
• Entwicklung eines Skisimulators
• 3 Tage Übung der VP
• kein Tipp: deutlich besser am Ende
• ein Tipp: schlechter, da vorherige Instruktion
• bestimmte Instruktionen eher hinderlich
• Aufmerksamkeitsfokus hat Einfluss auf Lernen (externaler AF am besten)
• Lernerfolg mit Feedback besser

Question 2

Erläutere die Studie von Luttermann

(Einfluss des Aufmerksamkeitsfokus auf die Bewegungsführung bei Kindern)

(Aufgabe, Design, Hauptbefunde, Einschränkungen)

Answer 2

• AUFGABE
• MFT-Balance Test: Testung von Kindern mit Balanceboard
• DESIGNE:
• Instruktion (external, internal)
• Bewegungsrichtung (vor-, rück-, seitwärts)
• 11 Trials pro Bewegungsrichtung
• HAUPTBEFUNDE:
• Replikation des Effekts des externalen Aufmerksamkeitsfokus bei Erwachsenen
• analoge Befunde auch bei Grundschulkindern
• kein Einfluss des AF bei Kindergartenkindern
• EINSCHRÄNKUNGEN:
• wenige Übungsdurchgänge
• kein Retentionstest (Erinnerung)
• Eingeschränkte Eignung der Aufgabe für Kindergartenkinder

Question 3

Erläutere die Studie Maurer

Einfluss des Aufmerksamkeitsfokus auf die sportmotorische Leistung im Entwicklungsverlauf

Answer 3

• AUFGABE:
• Messung der Sprunghöhe
• DESIGN:
• Instruktion (external, internal, Kontrolle)
• 5 Trials pro Instuktion
• Within-subject Design
• ERGEBNIS:
• Instruktion hatte bei allen drei Gruppen einen Einfluss, external am besten

Question 4

Peer Imitation

Answer 4

• Zwei Modelle: Erwachsener & Peer
• FUNKTIONEN:
• kognitive Funktion: Lernkontext: neue Handlung
• soziale Funktion: sozialer Kontext: bekannte Geste
• Vorteil des Erwachsenen bei unbekannten Handlungen
• PeerModell-Vorteil bei bekannten Gesten

Question 5

Apraxie-Test (Bewegungsstörung)

Imitation bedeutungsloser Gesten

Answer 5

• Handgesten, Fingergesten, kombinierte Gesten
• 2-8 Jahre alte Kinder
• kombiniert immer am schlechtesten

Question 6

Einfluss von Modell-Alter

Imitation bedeutungsloser Gesten

Answer 6

• Videopräsentation
• Höhere Imitationsscores bei Hand- im Vergleich zu Fingergesten (Aufgabenschwierigkeit unterschiedlich)
• Kein eindeutiger Vorteil des erwachsenen Modells bei Imitation bedeutungsloser Gesten (neue Gesten: Lerkontext?; sinnlose Gesten: kein Lernkontext?)

Question 7

Einfluss der Präsentationsmodalität

Videodefizit

Answer 7

• Kinder lernen besser, wenn Handlung real und nicht gefilmt zu sehen ist
• beschränkt auf die ersten 2 ½ bis 3 Jahre

Question 8

Antizipatorische Handlungskontrolle

Answer 8

END-STATE COMFORT EFFECT

• je nach black/white Seite wird Handgriff angepasst (ab 5 Jahren)
• Stab-Aufgabe
• Glas-Aufgabe
• Mehr ESC-Effekt bei Glas-Aufgabe (v.a. bei jüngeren) (alltägliches Objekt)
• Kein Einfluss der Handlungseffekte (da keine Handlungsassoziation gelernt)