VL 2: Lärm Flashcards
In welchem Dezibelbereich nehmen wir Schall wahr?
0 bis 140 dB, wobei 140 die Schmerzgrenze ist und 0 die Hörschwelle
Was sind aurale Schall/Lärmwirkungen und wie können sie auftreten?
Aurale Lärmwirkungen, sind Schall/Lärmwirkungen, die das Gehör betreffen
- bewirken eine Hörschwellenverschiebung
- akut: bildet sich wieder zurück, z.B. Rauschen im Ohr nach Clubbesuch, das am nächsten Morgen wieder weg ist
- kumulativ: sammelt sich über mehrere Zeitpunkte und geht nicht mehr zurück, wird chronisch
- chronisch: Verschiebung bleibt dauerhaft
Was sind extraaurale Schall/Lärmwirkungen und wie äußern sie sich?
Extraaurale Schall/Lärmwirkungen betreffen nicht das Gehör
- Lärm als Stressor -> physiologische Effekte (Ausschüttung von Noradrenalin/Cortisol) und somit mittel- bis langsfristige
ges. Effekte (z.B. auf Herz-Kreislauf oder Immunsystem) - kognitive Effekte (z.B. als Distraktor/Ablenkung während anderer Aufgaben)
- Beeinträchtigung von Kommunikation (Übertönen, veränderte Sprachproduktion), Schlaf, Emotion und Wohlbefinden
Wie heißen die Rezeptoren im Ohr und wo befinden sie sich?
Haarzellen
in der Hörschnecke (Cochlea)
Was besagt die Lärm- und Vibrations-Arbeitsschutzverordnung?
Sie gibt 2 Sets von Ablösewerten vor, bei denen Maßnahmen zur Prävention von Gehörschädigung getroffen werden müssen:
- ab einem Tages-Lärmexpositionsspiegel (LEX) von 85dB bei 8h bzw. einem Spitzenschalldruckpegel (LpC) von 137dB (peak)
- ist das Tragen von Gehörschutz verpflichtend
- muss eine arbeitsmedizinische Vorsorge veranlasst werden
- werden Lärmbereiche gekennzeichnet und ein Lärmminderungsprogramm aufgestellt - ab einem LEX von 80dB bei 8h Arbeit bzw. einem LcP peak von 135dB
Worin wird die LärmVibrationsArbSchV konkretisiert?
In den Technischen Regeln der Lärm- und Vibrations-Arbeitsschutzverordnung (TRLV)
Lärm in diesen Pegelbereichen betrifft Arbeitsschutz, Arbeitssicherheit und Arbeitsmedizin
Was ist an “Gehörschutz” am Arbeitsplatz psychologisch? (Beispiele)
- Compliance für das Tragen von Gehörschutz
- Effekte von Lärm auf Kognition
- Kommunikation und physiologische Stressfaktoren auch bei (der Bereitstellung von) Gehörschutz vorhanden
Welche Faktoren gehören zur Integralen Betrachtungsweise der physikalischen Arbeitsbedingungen?
- Lärm
- Beleuchtung (> natürliche und künstliche)
- Temperatur
- Luftqualität
Arbeitsaufgaben, Leistung, Wohlbefinden … (auf Kathis Antwort warten)
Wie wirken die Faktoren bei der Integralen Betrachtungsweise der physikalischen Arbeitsbedingungen?
- alle physikalischen Faktoren wirken zugleich auf den/die AN
- subjektive Urteile wie das Wohlbefinden werden vom Zusammenspiel dieser Faktoren beeinflusst
- Leistungseffekte für jeden Faktor untersucht, aber Interaktionsstudien für Leistung eher selten
Was ist die Arbeitsstättenverordnung
Eine staatliche Rechtsverordnung, die die Anforderungen für das Betreiben und Einrichten von Arbeitsstätten regelt.
Sie dient der Gewährleistung von Sicherheit und Gesundheitsschutz von Beschäftigten.
(Grundlage: EG-Arbeitsstättenrichtlinie)
Welche Aspekte gehören zu einer laut der ArbStättV vorschriftsmäßig betriebenen Arbeitsstätte?
- gesundheitlich zuträgliche Atemluft in umschlossenen Räumen
- angemessene Raumtemperaturen
- für die Tätigkeit angepasste Beleuchtung und Lärmsituation in Arbeitsräumen
- benutzerfreundlich und ergonomisch gestaltete Räume (egal für was - Arbeit, Sanitär, Pausen, etc.)
- für die Nutzung sichere innerbetriebliche Verkehrswege (Fußgänger- und Fahrzeugverkehr)
Welcher Lärm wird in (Großraum-)Büros als besonders störend empfunden?
Hintergrundsprache
-> kog. Effekte
-> mangelnde Speech/Acoustic Privacy
Beeinträchtigt Lärm (moderaten Pegels) kognitive Leistung?
Es kommt darauf an, wie/welche verschiedenen Schallcharakteristika, Aufgabencharakteristika und Personenmerkmale miteinander wirken
Welche Schalle stören welche kognitive Leistung?
- Phonologie o. semantischer Gehalt von Hintergrundsprache -> Phonologie- oder semantikbasierte Prozesse (Interferenz)
- “Changing state” Charakter des Hintergrundschalls -> KZG (Interferenz)
- Saliente Ereignisse (Deviants) im Hintergrund -> Aufmerksamkeit (Ablenkung/Distraktion)
- kontinuierliches Breitbandrauschen -> auditive Wahrnehmung (Maskierung v. Geräuschen)
Warum stört Hintergrundsprache weniger, wenn ihre Sprachverständlichkeit reduziert ist?
- weniger Störung des verbalen KZG durch reduzierte temporo-spektrale Variabilität
- weniger Störung in semantikbasierten Aufgaben durch reduzierten semantischen Gehalt
- weniger Aufmerksamkeitsdistraktion
- erhöhte akustische Privatsphäre
Eine Optimierung für Wohlbefinden und Leistung braucht…
…eine Reduktion von Pegel UND Sprachverständlichkeit
Wie wirken sich Anti-Noise Kopfhörer auf die Lärmauswirkungen aus?
nur ANC Kopfhörer, keine weiteren Maßnahmen -> keine signifikante Reduktion negativer Leistungseffekte, aber Verbesserung subjektiver Maße (reduzierte Belästigung, erhöhte Konzentrationsfähigkeit, erhöhte akustische Privatheit)
Geräuschpegel in Klassenräumen
- allg. schwankt Lärmpegel zwischen 48 und 85 dB mit Nachhallzeiten von bis zu 1,9s (weltweit)
- Gruppenarbeiten und Freiarbeiten dabei lauter (so ab 70dB) als Frontalunterricht, der jedoch immer weniger verwendet wird
-> unter Geräuschkulisse leiden sowohl Lehrkräfte als auch Schüler/innen
Was berichten Kinder, die in Klassenzimmern mit schlechter Raumakustik unterrichtet werden?
- weniger Freude an Schule
- geringere Zufriedenheit mit sich selbst
- erhöhte Wahrnehmung von Lärmintensität und -störung (insbesondere bei Verkehrslärm und Lärm aus angrenzenden Schulbereichen)
- verstärkte Störung durch Lärm, v.a. während Gruppenaktivitäten oder Stillarbeit
Hintergrundsprache bei akustisch günstigen vs. akustisch ungünstigen (also niedrige vs. hohe Nachhallzeit) Räumen
- im akustisch günstigen Raum bewirkt sie nur geringe Leistungsverschlechterung
- Störeffekt ist wesentlich größer im ungünstigen Raum (stärker bei Kindern)
Was ist die wesentlichste Lärmquelle für Lehrkräfte in Klassenzimmern?
die Aktivitäten der Kinder, Lärm von außen spielt bei geschlossenen Fenstern/Türen eine geringere Rolle
