VL 2 Kreativitätsmethoden

Question 1

Was ist Kreativität

Answer 1

als Fähigkeit:
- zu gestalten
- Erfahrungen neu zu kombinieren
- Bestehendes zu verändern
- neue Ideen zu finden
- Probleme zu lösen

Kreativität baut auf bewährten (Fach-) Kenntnissen auf und verlangt eine Offenheit für das Neue und Unbekannte.

Schnittmenge aus Neuheiten und Wert.

Question 2

definiere Neuheiten

Answer 2

die aus einer Wertschätzung herausfallen, sind keine kreativen Leistungen, sondern nur zufällige Änderungen

Question 3

definiere Wert

Answer 3

können andererseits Dinge oder Handlungen auch dann haben, wenn sie als Wiederholung und Routine charakterisierbar sind.

Question 4

Nenne die 8 Grundtechniken zur Steigerung der individuellen Kreativität

Answer 4

1 Denkmuster bewusst machen
2 Nicht vorschnell Nein sagen
3 Erstidee erkennen und „zügeln“
4 Umstrukturieren bzw. umformulieren
5 Einzelelemente kombinieren
6 Analogien suchen
7 Denken stimulieren
8 Intuition beteiligen

Question 5

Beschreibe den kreativen Prozess (Zyklus)

Answer 5

Orientierung, Generierung, Optimierung, Implementierung

Question 6

Was macht man bei der Orientierung?

Answer 6

1. Problem klären
2. Ziel festlegen
3. Kriterien definieren
4. Fragen formulieren

Question 7

Was macht man bei der Generierung

Answer 7

1. Anregungen sammeln
2. Denkanstöße anknüpfen und weiterführen
3. Ideen neu entwickeln
4. Neuland betreten, querdenken, „spinnen“

Question 8

Was macht man bei der Optimierung

Answer 8

1. Vorschläge sichten und sortieren
2. Priorisieren und Favoriten auswählen
3. Roh-Ideen stärken
4. Konzepte entwerfen

Question 9

Was macht man bei der implementierung

Answer 9

1. Maßnahmen terminieren
2. Ressourcen organisieren
3. Ergebnisumsetzung begleiten
4. Erfolg und Lerneffekte resümieren

Question 10

Nenne die 3 Formen der Kreativtechniken mit Beispielen

Answer 10

• Intuitive Methoden (Brainstorming, Brainwriting, Mindmapping)
• Diskursive Methoden (Morphologischer Kasten, Relevanzbaumanalyse)
• Kombinationsmethoden (Hüte, Walt Disney Methode)

Question 11

Was ist das Grundprinzip fast aller Kreativitätstechniken

Answer 11

die funktionale Trennung von Neuheit und Wert

Question 12

Nenne die Klassifizierungen der Kreativitätstechniken mit Beispiel

Answer 12

• Technik der freien Assoziation (freie Assoziation in der Gruppe, z.B. Brainstorming, Brainwriting, Mindmapping)
• Techniken der strukturierten Assoziation (Assoziation in der Gruppe innerhalb einer vorgegebenen Struktur, Ziel ist die Betrachtung eines Problems aus unterschiedlichen Denkrichtungen, z.B. 6-Hüte-Denken, Walt Disney Methode)
• Konfrontationstechniken (Konfrontation mit problemfremden Aspekten, z.B. Reizwortanalyse)
• Imaginationstechniken (Entwickeln von inneren Bildern, z.B. Drei-Türen-Methode)
• Kombinationstechniken (Systematische Abwandlung, Erzeugung neuer Lösungen durch Kombination und Zusammenführen von Lösungselementen in neuer Weise, z.B. Morphologischer Kasten)

Question 13

Beschreibe Vorgehen und Regeln beim Brainstorming

Answer 13

Vorgehen:
- auf Zuruf sammeln möglichst vieler Anregungen und Vorschläge (zu einer visualisierten Aufgabenstellung)
- Anleitung durch Moderator
- Einhalten vorher vereinbarter Regeln!

Regeln:
- Quantität vor Qualität – je mehr Ideen, desto besser!
- Keine Kritik –alles ist denkbar!
- Alle Ideen visualisieren –jeder kann jede Idee sehen!
- Ergänzungen sind erlaubt – anknüpfen ist jederzeit und überall möglich!
- „Spinnen“ ist erwünscht –je wilder und ungewöhnlicher, desto besser

Question 14

Beschreibe Art und Besonderheit und Unterformen des Brainstormings, Nenne Nachteile

Answer 14

Art: Freies Assiziieren
Besonderheiten: unkompliziert, kommunikationsfördernd, Wissensteilung
Gruppengröße: Einzel- und Gruppentechnik (Empfehlung Kleingruppen)
Dauer: Flexibel (Empfehlung: 10-30 min)

Unterformen: Brainwriting, Brainwalrking, Mindmapping …

Kritik: u.a. Beeinflussung durch Äußerung von Ideen

Question 15

Beschreibe Mindmapping

Answer 15

Ideenfindung in Form einer Gedankenlandkarte(„MindMap“):
- notieren aller Einfälle in Form einer Baumstruktur und gleichzeitig grafische Zuordnung (lässt Zusammenhänge leicht erkennen)
- „Stamm“ = Hauptideen & „Äste“ = Unterideen

Question 16

Beschreibe das Vorgehen beim Brainstorming

Answer 16

Ein Blatt Papier quer (!) halten.
2. Ein Thema bzw. die Aufgabenstellung zentral in die Mitte schreiben.
3. Gefundene Hauptstichworte und –bereiche werden nun so eingetragen, dass sie als Hauptäste vom Thema wegführen.
4. Stichworte, die zu den Bereichen gehören, gehen dann als Unteräste jeweils von den Hauptästen ab.
5. Details werden als Zweige jeweils angehängt.

Question 17

Nenne Art und Besonderheiten von Mindmapping

Answer 17

Art: Assoziazionstechnik
Besonderheiten: unkompliziert, zeigt Zusammenhänge auf, zeigt auf einen Blick “weiße Flecken”
Gruppengröße: eher Einzel- als Gruppentechnik (Empf: Kleingruppen)
Dauer: Flexibel, 5-50 Min

Question 18

Beschreibe den Morphologischen Kasten

Answer 18

Fritz Zwicky 1960er
- Ideen-und Lösungsfindung durch systematische Kombination von Teilaspekten
- Aufteilung eines komplexen Gesamtproblems in voneinander unabhängige Teilprobleme
- bessere Problemerfassung
- Entwickeln neuer Lösungen

Question 19

Beschreibe Art und Besonderheiten von Morphologischen Kasten

Answer 19

Art: Kombinationstechnik
Besonderheiten: Repertoire an Lösungskombinationen, verbindet intuitives und strukturiertes Arbeiten
Gruppengröße: Einzel- & Gruppentechnik (Empf. Kleingruppe)
Dauer: 30-90min

Question 20

Beschreibe das Vorgehen beim Morphologischen Kasten

Answer 20

1. Schritt: Zerlegung eines Gesamtproblems in voneinander unabhängige Einzelkomponenten
   ->Dekomposition
2. Schritt: Entwicklung von (originellen) Lösungsvarianten für die einzelnen Teilprobleme
3. Schritt: Zusammenfassung der einzelnen Ausprägungen zu alternativen Gesamtlösungen
   -> Komposition
4. Schritt: Analyse (u.U. Erweiterungen, Änderungen) und Auswahl der bestgeeignetsten Lösung

Question 21

Beschreibe die Walt Disney Methode

Answer 21

Robert Dilts1994; modelliert nach Walt E. Disney - Rollenspieltechnik, bei der Phantasie und Vorstellungsvermögen gefragt sind
- vereint die Strategien „Träumen“, „Denken“ und „Handeln“
- betrachten einer Aufgabenstellung aus drei unterschiedlichen Perspektiven (Träumer, Realist, Kritiker)

Question 22

Beschreibe das Vorgehen bei der Walt Disney Methode

Answer 22

1. Phase: Teilnehmer begeben sich in die „Träumerecke“: Entwickeln (utopischer) Visionen und Ziele
2. Phase: Ortswechsel zum „Realisiererplatz“: Prüfen der gesammelten Ideen auf Voraussetzungen, Umsetzbarkeit, benötigte Ressourcen
3. Phase: Wechsel zur „Kritikerstation“: Konstruktive Auseinandersetzung mit den Ideen, Verbesserungsvorschläge, Chancen und Risiken

-> Wiederholung der Durchläufe solange, bis keine relevanten Fragestellungen/Aspekte mehr offen sind

Question 23

Beschreibe Art und Besonderheiten der Walt Disney Methode

Answer 23

Art: Strukturierte Assoziation
Besonderheiten: Perspektivenwechsel, bewusstes initiieren von Reflexionsprozessen
Gruppengröße: beliebig, auch als Einzelperson möglich,
Dauer: Flexibel (Empf. 5-10 min pro Phase)

Question 24

Beschreibe das 9-Felder-Denken

Answer 24

Generieren zukunftsgerichteter Ideen durch:
- veränderte Sichtweise auf ein System
- einerseits hineinzoomen in die Subsystemdetailseiner Situation, andererseits herauszoomen um das „Big Picture“ (Supersystem) zu sehen
- Änderung der Zeitperspektive: neben der Gegenwart wird auch die Vergangenheit und Zukunft wahrgenommen

Question 25

Beschreibe Art und Besonderheiten des 9-Felder-Denkens

Answer 25

Art: strukturierte Assoziation
Besonderheit: Zeitperspektive, Systemebenen
Gruppengröße: Beliebig auch als Einzelperson möglich
Dauer: flexibel

Question 26

Beschreibe die Schritte und das Vorgehensmodell für 9-Felder-Denken

Answer 26

(System-)Vergangenheit -> (System-)Gegenwart -> Systemzukunft mögliche zukünftige Entwicklungen im Bereich des System, der Sub- und Supersysteme

Vorgehensmodell : x-Achse: Systemvergangenheit,-gegenwart,-zukunft
y-Achse: Supersystem, System, Subsystem

Question 27

Nenne die 6 Facetten der Kreativität fürs Studium

Answer 27

1 Förderung reflektierenden Denkens
2 Förderung selbstständigen Lernens
3 Neugierde und Begeisterung fördern –Lernmotivation steigern
4 Förderung kreierenden Lernens
5 Förderung einer neuen Denkkultur
6 Entwicklung origineller, völlig neuer Ideen

Question 28

Beschreibe die Facette: Förderung reflektierenden Denkens

Answer 28

• über Aufgabenstellung und Unterrichtszeit hinaus mit Themen beschäftigen
• hinterfragen, nachfragen, anregen, weiterdenken
• Theoretisches auf den Alltag beziehen
• verknüpfen von gelerntem Wissen mit neuen Inhalten

Question 29

Beschreibe die Facette “Förderung selbstständigen Lernens”

Answer 29

• Lernprozesse eigenverantwortlich steuern
• Themen selbstständig suchen und eigene Fragestellungen entwickeln
• Lücken im Wissensstand aufdecken und eigeninitiativ aufarbeiten
• individuelle Lernziele formulieren

Question 30

Beschreibe die Facette “Neugierde und Begeisterung fördern –Lernmotivation steigern”

Answer 30

• interessante Frage-/Problemstellungen behandeln
• Praxis-/Erfahrungsbezug erlangen
• für sich effektivste Lernmethoden herausfinden und die individuelle Lernmotivation reflektieren
• lebhafte und kritische Diskussionen mit den Kommilitonen führen

Question 31

BEschreibe die Facette “Förderung kreierenden Lernens”

Answer 31

Etwas “Schaffen” bzw. “Kreieren”:
- Texte, Präsentationen, Forschungsarbeiten, Szenarien
- Plastische 3-D Modelle
- Zeichnungen zu theoretischen Sachverhalten
- Screen-oder Podcasts
- SocialMedia Inhalte (Gruppen, Foren, Boards)

Question 32

Beschreibe die Facette “Förderung einer neuen Denkkultur”

Answer 32

• Reflexion über eigene Kreativität und eigene Denkstruktur: Perspektivenwechsel bei Diskussionen
• Norm-/Konsensabweichung: Sinnvolle Abänderungen von Routinen und Regeln
• Neue Haltung zur Multiperspektivität: Bezüge zu anderen Disziplinen herstellen

Question 33

Beschreibe die Facette “Entwicklung origineller, völlig neuer Ideen”

Answer 33

• andere Lösungswege nutzen und darlegen
• originelle Themen für Projekte und Hausarbeiten erarbeiten
• neue Produkte entwickeln
• experimentierendes Lernen im Labor
• evtl. Förderer und Sponsoren für spannende Projekte akquirieren (z.B. Crowdfunding)