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PSE 832 > Violence psychologique > Flashcards

Violence psychologique Flashcards

1
Q

Quelle est la définition de mauvais traitement psychologique?

A

Sont des actes commis ou omis qui sont considérés comme psychologiquement dommageables pour l’enfant, selon les standards de la communauté et l’expertise professionnelle.

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Q

Quels sont les trois critères qui permettent de déterminer s’il y a vraiment présence de maltraitance psychologique?

A
  • Nature des comportements
  • Impact sur l’enfant
  • Compromission des besoins
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Q

Qu’est-ce qu’un mauvais traitement psychologique indirect?

A

Qui ne cible pas directement l’enfant, mais qui a un impact sur le plan psychologique, comme l’exposition à la violence conjugale.

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4
Q

Nommer des manifestations de mauvais traitements psychologiques.

A
  • Terroriser
  • Exploiter/corrompre (exposition à un milieu de vie criminogène)
  • Mépriser/rejeter
  • Confiner/isoler
  • Dénigrer
  • Négliger
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5
Q

Pourquoi l’ampleur de la violence psychologique est sous-estimée?

A

Parce qu’aucune étude ne prend en compte toutes les formes de violence psychologique.

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6
Q

Qu’est-ce qui pourrait expliquer que la maltraitance psychologique soit plus fréquente chez les adolescents?

A
  • L’adolescence est une période de rébellion/conflits entre les parents et l’ado
  • Le parent qui utilise le sarcasme ne sera pas compris par l’enfant, mais par l’ado oui.
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7
Q

Quels sont les critères qui permettent d’évaluer la gravité de la maltraitance psychologique?

A
  • Nature
  • Fréquence
  • Chronicité
  • Âge de l’enfant
  • Caractéristiques de l’enfant
  • Capacités et volonté des parents à faire changer la situation
  • Ressources disponibles pour la famille
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8
Q

Dans quel pourcentage les mauvais traitements psychologiques se sont présentés seuls?

A

Seulement 6%, c’est très rare.

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9
Q

Quelles sont les différences entre les conséquences de la maltraitance psychologique et des autres formes de maltraitance?

A
  • Une des formes de maltraitance le plus associée aux troubles de la personnalité
  • Les conséquences sont plus sérieuses et plus durables que les autres formes de maltraitance
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10
Q

Quelle est la définition des schémas précoces inadaptés?

A

Sont de structures de pensées envahissantes, excessivement stables, qui se développent généralement au fil d’expériences interactives vécues à l’enfance. Ces schémas constituent le filtre à travers lequel les individus perçoivent et interprètent les situations de leur quotidien. Ces schémas informent sur les besoins affectifs non comblés des individus et contribuent au développement et au maintien des difficultés d’adaptation.

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11
Q

Quels sont les 5 domaines de schémas précoces inadaptés?

A
  1. Besoin de sécurité lié à l’attachement aux autres
  2. Besoin d’autonomie, de compétence et d’identité
  3. Besoin de limites et d’autocontrôle
  4. Besoin d’exprimer ses besoins et émotions librement
  5. Besoin de spontanéité et de jeu
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12
Q

Quels sont les schémas précoces inadaptés liés à la problématique de maltraitance psychologique qui sont présents dans le domaine de besoin de sécurité lié à l’attachement aux autres?

A

Imperfection/honte

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13
Q

Quel est le schéma précoce inadapté lié à la problématique de maltraitance psychologique qui sont présents dans le domaine de besoin d’autonomie, de compétence et d’identité?

A

Peur des évènements inévitables/incontrôlables

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14
Q

Quel est le schéma précoce inadapté lié à la problématique de maltraitance psychologique qui sont présents dans le domaine de besoin de limites et d’autocontrôle?

A

Aucun.

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15
Q

Quel est le schéma précoce inadapté lié à la problématique de maltraitance psychologique qui sont présents dans le domaine de besoin d’exprimer ses besoins et émotions librement?

A

Abnégation.

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16
Q

Quel est le schéma précoce inadapté lié à la problématique de maltraitance psychologique qui sont présents dans le domaine de besoin de spontanéité et de jeu?

A

Aucun.

17
Q

Quelles sont les caractéristiques d’un enfant qui vit de l’imperfection/de la honte?

A
  • Craint la relation à autrui
  • Ne veut pas se faire découvrir
  • Donne aux autres le droit de les dévaloriser
  • Critiques excessives
  • Croit qu’il est imparfait
18
Q

Quelle est l’intervention à préconiser avec un enfant qui vit de l’imperfection/honte?

A
  • Diminuer le sentiment d’être toujours imparfait

- Faire baisser la pression de devoir tout faire à la perfection

19
Q

Quelles sont les caractéristiques d’un enfant qui vit de la peur du danger ou de la maladie?

A
  • Croit qu’une catastrophe va arriver à tout moment
  • Anxiété ++
  • La personne peut éviter ou compenser : phobie, consommation, etc.
20
Q

Quelles sont les interventions à privilégier avec les personnes qui vivent de la peur du danger ou de la maladie?

A
  • Au niveau de l’anxiété
  • Solliciter les capacités d’adaptation
  • Exposition aux situations qui lui font peur
21
Q

Quelles sont les caractéristiques d’une personne qui vit de l’abnégation?

A
  • Intérêt à satisfaire les besoins des autres au détriment des siens
  • Capacité d’empathie extrêmement élevée
  • Se sentent responsables du sort de la terre entière
  • Vient souvent avec l’imperfection, car ils croient qu’ils valent moins et que les autres valent plus donc ils mettent des efforts envers les autres.
22
Q

Quelles sont les interventions à privilégier avec des personnes qui vivent de l’abnégation?

A
  • Faire prendre conscience des frustrations des besoins non comblés
  • Faire comprendre qu’on n’a pas de contrôle sur les situations des autres
  • Mettre en évidence le déséquilibre entre recevoir et donner
23
Q

Quels sont les objectifs des interventions en maltraitance psychologique?

A
  • Freiner les mauvais traitements
  • Prévenir la récurrence
  • Diminuer les effets négatifs
24
Q

Quelles sont les différences de profil entre les parents d’enfants qui subissent de l’exposition aux conflits de séparation et les autres?

A
  • Degré de crédibilité et d’articulation intellectuelle plus grand
  • Scolarisation : plusieurs sont universitaires
  • Statut socioéconomique moyen à élevé
25
Q

Quelle est la définition d’aliénation parentale?

A

L’enfant fait alliance avec un parent dit aliénant pour rejeter son autre parent sans raison valable.

26
Q

Quels sont les 8 manifestations symptomatiques de l’aliénation parentale?

A
  1. Campagne de dénigrement
  2. Rationalisations absurdes
  3. Absence d’ambivalence
  4. Prise de position systématique pour le parent aliénant
  5. Cruauté envers le parent rejeté, et ce, sans culpabilité
  6. Adoption de scénarios empruntés
  7. Déploiement des hostilités à l’entourage de l’autre parent
  8. Un dénigrement non seulement du parent ciblé, mais aussi de sa famille étendue et de ses amis
27
Q

Qu’est-ce qu’une campagne de dénigrement?

A

L’enfant dit du mal de l’autre parent.

28
Q

Qu’est-ce que des rationalisations absurdes?

A

Les motifs du rejet sont peu convaincants.

29
Q

Qu’est-ce qu’une absence d’ambivalence?

A

Clivage évident : un parent est bon et l’autre est mauvais.

30
Q

Qu’est-ce que l’adoption de scénarios empruntés?

A

L’enfant adopte le langage du parent aliénant.

31
Q

Quels sont les trois niveaux de l’aliénation parentale?

A
  • Niveau léger : peu des 8 symptômes sont présents.
  • Niveau modéré : les 8 symptômes sont présents.
  • Niveau élevé : les 8 symptômes sont présents mais avec beaucoup plus d’intensité. Les contacts avec l’autre parent sont très difficiles voire impossibles à cause du comportement de l’enfant.
32
Q

Quels sont les défis liés à la relation parents/intervenant dans les situations d’exposition aux conflits sévères de séparation?

A
  • Tentatives d’alliance ou de contrôle de l’intervention
  • Utilisation de l’intervenant comme messager et/ou intermédiaire
  • Remises en question de la compétence de l’intervenant
  • Plaintes formelles contre l’intervenant
  • Fausses allégations récurrentes
  • Degré d’articulation intellectuelle des parents
33
Q

Quels sont les défis liés à la problématique elle-même d’exposition aux conflits sévères de séparation?

A
  • Difficulté à percevoir et démontrer les impacts négatifs chez l’enfant
  • Faible reconnaissance de la maltraitance par les parents
  • Difficulté particulière à juger du meilleur intérêt de l’enfant dans les recommandations
  • Conviction que ces situations concernent uniquement la Cour supérieure et non la LPJ
34
Q

Quels sont les facteurs jugés aidants pour faire face aux défis particuliers dans l’organisation du travail?

A
  • Intervention conjointe avec un autre intervenant
  • Plus de temps
  • Stabilité des intervenants dans les dossiers
35
Q

Quels sont les facteurs jugés aidants pour faire face aux défis particuliers dans le soutien professionnel et social?

A
  • Soutien (chef de service, conseiller clinique, réviseur, collègues plus expérimentés)
  • Outils ou protocoles d’intervention spécifiques
  • Services spécialisés à l’interne
36
Q

Quels sont les facteurs jugés aidants pour faire face aux défis particuliers dans l’approche d’intervention?

A
  • Approche de médiation
  • Soutien personnalisé aux parents
  • Rigueur dans l’intervention
  • Tabler sur les ordonnances des tribunaux
  • Recadrer les parents autour du mandat des services de protection
  • Cadre rigide d’intervention
37
Q

Quels sont les facteurs jugés aidants pour faire face aux défis particuliers dans le recours aux services/expertises extérieurs?

A
  • Services spécialisés offerts par la Cour supérieure
  • Conférences de règlement à l’amiable offertes par le Tribunal de la jeunesse
  • Partenariats développés avec CSSS et les hôpitaux
38
Q

Quels interventions peuvent être réalisés pour soutenir le parent aliéné?

A
  • Fournir de l’information contraire à l’image véhiculée par le parent aliénant
  • Éviter de placer l’enfant dans des situations où il devra se positionner pour ou contre un parent
  • Identifier des façons de faire qui contribueront à diminuer la détresse du parent aliénant
  • Chercher à se faire des alliés dans la coalition formée autour du parent aliénant
  • Ne pas couper le contact avec les enfants

PSE 832 (8 decks)

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