verstandelijke beperking - functioneel lezen

Question 1

definitie verstandelijke beperking

Answer 1

• IQ <= 70
• tekort aan adaptief gedrag (op minstens 2 levensgebieden)
  
  • conceptuele vaardigheden
  • sociale vaardigheden
  • praktische vaardigheden
• ontstaan < 18 jaar en blijvend

Question 2

buitengewoon onderwijs

Answer 2

type 2 : voor kinderen met een verstandelijke beperking

doelgroep : IQ < 60 = ernstig - matig mentale beperking al dan niet een comorbide stoornis

Question 3

lezen - algemeen

Answer 3

WIE?
historisch : te moeilijk voor mensen met een VB
- bevestigd : ernstig tot diep verstandelijke beperking komt niet tot lezen en spellen
- zowel jongens als meisjes
volgens het ontwikkelingsmodel lezen
- 29,3% : niet
- 6,8% : logografisch (omgevingslezen)
- 31,9% : alfabetisch (analytisch lezen)
- 32% : orthografisch (vloeiend lezen)
WAAROM
- belangrijk communicatiemiddel
- geeft meer kansen op tewerkstelling, zelfstandigheid
HOE
- individuele leesdoelen
- geduld

Question 4

lezen - technisch en begrijpend lezen

Answer 4

SIMPLE VIEW OF READING
begrijpend lezen
- decodeervaardigheden technisch lezen = woordherkenning
   - fonologisch bewustzijn
      - auditieve vaardigheden
      - foneembewustzijn
   - letterkennis
   --> multimodaal, niet te lang wachten
   --> problemen in generalisatie
   --> voorschoolse vaardigheden aanpakken : context creëren, materialen en activiteiten aanpassen
- begrijpend luisteren
   - nood aan WS om woorden te begrijpen
   - nood aan inzicht in grammatica om zinnen te 
begrijpen
   --> prentenboeken, interactief voorlezen
   --> toegang tot literatuur
TECHNISCH LEZEN
- decodeervaardigheden
   - grafeem-foneemkoppeling
   - analyse
- leesvloeiendheid
BEGRIJPEND LEZEN
- expliciet tekstbegrip
- impliciet tekstbegrip
- beperkingen bij VB
   - vertraagde taalontwikkeling
   - basisvoorwaarden voor geletterdheid vertraagd
   - cognitieve beperking
IMPLICATIES : HOE LEREN LEZEN
- op dezelfde manier als normaalontwikkelende kinderen
- maar...
   - vroege interventie
   - trager
   - individueel aangepaste leerlijn
   - meer aandacht voor fonologisch en foneembewustzijn
   - expliciete instructie
   - leren nodige cognitieve vaardigheden

Question 5

lezen - functioneel lezen

Answer 5

= leesvaardigheden nodig om zelfstandig te functioneren

• woordbeelden herkennen
• pictogrammen lezen