deel 3 - diagnostiek bij rekenproblemen

Question 1

handelingsgericht werken en handelingsgerichte diagnostiek

Answer 1

handelingsgericht werken = leeractiviteiten afstemmen op de ‘krachten’ en noden/specifieke onderwijsbehoeften van de kinderen en jongeren
handelingsgerichte diagnostiek –> 7 principes
- vertrek vanuit de ondersteuningsbehoefte van de kinderen/jongeren
- transactioneel
- ondersteun ook de behoeftes van begeleiders
- vertrek vanuit ‘krachten’ en positieve aspecten
- werk doelgericht
- in constructieve samenwerking
- werk schematisch en transparant
HGD-traject
1. intakefase
2. strategiefase
3. onderzoeksfase
4. integratie- en aanbevelingsfase
5. adviesfase
6. handelen en evalueren na de adviesfase

Question 2

zorgcontinuüm

Answer 2

4 fasen

• fase 0 = brede basiszorg
• fase 1 = verhoogde zorg
• fase 2 = uitbreiding van de zorg
• fase 3 = individueel aangepast curriculum

Question 3

intake en onderzoeksplan

Answer 3

intake = relevante gegevens verzamelen
–> binnen ICF
opstellen onderzoeksplan : rekenen in alle facetten en andere logopedische onderzoeken

Question 4

assessment bij kleuters

Answer 4

geen diagnose gesteld
risicosignalen worden onderzocht
rekening houden met ontwikkelingsdoelen
tests
- toeters en kontrabas
- CITO-toets voor rekenen voor peuters en kleuters
- TEDI-MATH
- Utrechtse getalbegrip toets revised

Question 5

lagere school

Answer 5

doelen :
- vaststellen rekenniveau in vergelijking met leeftijdsgenoten
- kwalitatieve analyse van het rekenen
bij selectie van de test, rekening houden met :
- eindtermen leerplan
- niveautoetsen gebruiken
- gebruik best geen test met normen ouder dan 15 jaar en gebruik Vlaamse normen
- onderzoek alle domeinen waarop kinderen met dyscalculie vaak uitvallen
- kies van de limitatieve lijst
tests
- kortrijkse rekentest revisie (KRT-R)
- tempotest rekenen (TTR)
- tempotest automatiseren (TTA)
- verkorte visuospatiële vragenlijst (SVS)
- leerlingenvolgsysteem
- cognitieve deelvaardigheden rekenen (CDR)
- TODIO-W
- test meten en metend rekenen (TMMR)

Question 6

screeners

Answer 6

• dyscalculia screener
• nederlandse dyscalculie screener
• ZAREKI-NL
• 3DM dyscalculie

Question 7

procesanalyse en onderzoek van zone van naaste ontwikkeling

Answer 7

foutenanalyse a.d.h.v. tests, toetsen, taken –> getoetst a.d.h.v. observatiegegevens, vragen, vergelijkingen tussen variatie aan opgaven die men heeft aangeboden en hulp die men heeft moeten aanbieden

Question 8

diagnose en advies

Answer 8

–> klinisch redeneerproces
diagnose?
- diagnose dyscalculie : achterstandscriterium, mild exclusiecriterium en hardnekkigheidscriterium
- ernstige rekenproblemen/rekenmoeilijkheden
therapie aangewezen?
- type en frequentie
- domeinen, functies, vaardigheden, ondersteuning
- suggesties cliëntsysteem