Utviklingstraumer Flashcards
Inntoning
begrep fra utviklingspsykologien som handler om å regulere seg inn mot barnet
Kompleks PTSD
mer kroniske traumatiske belastninger som skjer tidlig i livet og særlig i nære relasjoner
Polyviktimisering (Finkelhor)
begrepet refererer til utsatte barn som regel utsettes for mange “poly” belastninger på en gang
Nøkkelforhold
regulering av omsorgspersoner
Utviklingstraumer
sammensatt belastningsforhold hvor slike belastninger opptrer i kombinasjon med at barnet ikke får støtte til å regulere affekt
Andre-regulering
støtter eller hjelper barnet til å regulere seg selv
Indre arbeidsmodeller
når den primære omsorgsgiveren imøtekommer spedbarnets behov utvikler barnet indre arbeidsmodeller av omsorgspersonen og samspillet som noe grunnleggende trygt
Omsorgssvikt
reguleringsstøtte svikter eller er mangelfull
Refleksiv vurdering
kognitiv og emosjonell prosess om muliggjør å bearbeide mellommenneskelige opplevelser og oppfatninger av seg selv og andre
Siegels toleransevindu-modell
viser sone som representerer optimal aktivering med hypo- og hyper- aktivering
Tilknytningssystem
når barnet føler ubehag og har behov for nærhet til omsorgsgiver aktiveres barnets tilknytningssystem
Omsorgssystem
barnet signaliserer gjennom atferd og stemme dersom omsorgsgiver oppfatter ubehaget aktiveres deres omsorgssystem
Gjensidig forelskelse
spedbarnets iboende motivasjon for å delta i et sosial fellesskap motiverer dem til å søke nærhet til omsorgsgiver som er belønnende for omsorgsgiver, relasjonen betegnes som gjensidig forelskelse
Synkrone samspill (Feldman)
gir en opplevelse av å dele emosjonelle øyeblikk og matche hverandres biologiske rytme
Sterns utviklingsmodell
spedbarnets tidlige opplevelser være helhetlige og globale hvor fornemmelsen og organiseringen av selvet er knyttet til kroppen med den bevegelser, indre tilstand og endring i indre tilstand
Mikrosamspillprosesser
hverdagslige rutiner som representerer mønstre og rytme og representasjoner som påvirker spedbarnets følelsestone
Somatosensorisk stimulering
når barnet løftes, bades eller mated menes med somatisk menes sanseinntrykk fra fra egen kropp
Sanseintegrasjon
å kunne sortere mellom og balansere info fra de ulike sansene
Det lekende samspillet
spedbarnets kropp blir en del av leken, gjenkjennbare mønstre (collin) og opprettholder optimalt aktiveringsnivå (Stern)
Reguleringsstøtte som springbrett (Siegel)
hverdagsopplevelsen blir implisitte minner som utgjør mye av grunnlaget for de objektive opplevelsen av oss selv
Den tredelte hjernen
neokorteks, limbiske system og hjernestammen
Neokorteks
Logikkhjernen
Det limbiske system
Emosjonshjernen
Hjernestammen
Overlevelseshjernen
Prefrontal korteks
fremste del av neokorteks, hjelper oss å fortolke og forstå
Amygdala
sender signaler til hypothalamus
Hypothalamus
hjernen kontrollsenter, sensorisk info omsettes til aktivitet
Hippocampus
del av emosjonshjernen, sentral for læring og hukommelse
Traumatisk stress
gjør hjernen mer sensitiv
Utviklingstraumer
kronisk traumatisk stress + sviktende reguleringsstøtte
konsekvenser av utviklingstraume
må forstås som en nevrologisk skjevutvikling og ikke tilstand eller lidelse
Funksjonelle avvik
Hjernen er plastisk og underutviklede hjernen kan endre seg ved bedre betingelser. Det har en tjent funksjon og har vært hensiktsmessige i noen situasjoner (tilpasning er ikke en skade)
Hyper-reaksjon
kamp/flukt/frys-reaksjon
immobiliserings reaksjon
når der ikke er mulig å unnslippe en trussel og man ikke har et annet valg enn å dissosiere (hypo-aktiveringsreaksjon)
Hypo-reaksjon
full mobiliersing av den parasympatiske forgreiningen (kroppen lukker seg)
Den polyvagale teorien (Porges)
teorien om vagusnerven, den har to forgreininger som griper inn i det autonome nervesystemet og sørger for hensiktsmessig atferd og fysiologisk aktivering i møte med utfordinger
