Učne metode Flashcards
1
Q
Kaj so učne metode
A
- premišljeni načini načrtnega ravnanja, ji vodijo k doseganju ciljev
2
Q
1.Metoda razlage
A
- enosmerna komunikacija
- pregledna obravnava učne vsebine
- če predolgo traja lahko učence vodi v pasivnost
3
Q
1.Kdaj razlago uporabimo
A
- kadar z obravnavano vsebino učenci nimajo izkušenj
- ko je vsebina abstraktna in je ni mogoče predstaviti drugače
4
Q
1.Kaj moramo pri razlagi upoštevati
A
- zahtevna
- osredotočiti na bistvo, poenostaviti, analizirati, pojasniti
- razlaga tako, da sproži miselne procese, priprelje do razumevanja
5
Q
1.Pri vodenju razlage pomembno :
A
- sledenje učiteljevim miselnim operacijam
- pozornost
- spodbujanje aktivnosti
- dostopna strokovnost
6
Q
1.Oblike razlage
A
- pripovedovanje: krajše govorno sporočanje z namenom da čim bolj približamo bistvo (naj bo napeto, privlačno, motivacijsko, čustveno…)
- opisovanje: slikovito predstavljanje zunanjih lastnosti (naj bo slikovito in analitičnimo)
- pojasnjevanje: razlaganje pojmov, zakonov, principov, pravil,.. miselno približevanje stvari, ki niso jasne
- presojanje: poživitev razlage, pogosto vrednotenje že usvojenega znanja
- obrazložitev: razlaga v ožjem pomenu, ozadje nekega pojava za boljše razumevanje
- predavanje: visokošolska stopnja, daljše kontinuirano razlaganje
7
Q
1.Pri razlagi morami biti pozorni na
A
- pravilno izražanje, pravilen tempo
- preprosta konstrukcija govora, ne preglasno ne pretiho
- menjavanje intonacije govora
- očesni stik z učenci
8
Q
2.Metoda pogovora
A
- način dela pri pouku
- dvosmerna komunikacija/dialog učenec učitelj
- sestavljena iz vprašanja in odgovora
9
Q
2.Pogoji za začetek pogovora
A
- znanje in izkušnje učencev
- razvite komunikacijske spretnosti
- ugodna psihosocialna klima v razredu
10
Q
2.Strategija spraševanja
A
- vprašanje, premor, poziv učencu, premor, odgovor učenca, povratna informacija
11
Q
2.Napake pri postavljanju vprašanj
A
- preveč vprašanj
- omejevanje na vprašanja nižjega nivoja
- nepravilno jezikovno formulirana vprašanja
- nepoznavanje strategije spraševanja
12
Q
- Metoda prikazovanja
A
- povezuje z načelom nazornosti
- pomembni aktivnosti: prikazovanje(učitelj), opazovanje(učenec)
13
Q
3.Prikazovanje je lahko
A
- govorno jezikovno (razlaga, razgovor)
- tekstualno jezikovno (delo s tekstom)
- zvokovno (petje, igranje, posnetki)
- grafično (slike, sheme, zemljevidi)
- stvarno (resnični predmeti)
14
Q
3.Vrste prikazovanja
A
- statično (predmeti, pojavi, ki se gibljejo - na tabli, projektorju)
- dinamično (naravne situacije, pojave, delovanje strojev - video)
- psihomotorno učenje (spretnosti in veščine - pokažemo, ponovijo)
15
Q
- Metoda dela s tekstom
A
- znanje pridobivamo, poglabljamo, širimo, sistematiziramo
- razvija samostojnost učencev
- besedila primerna staristi, bralnim spretnostim, razumevanju
- navajanje na samostojno rabi besedil
- razvoj jezikovno komunikacijskih spretnosti (branje, pisanje)
- učbenik, DZ, drugo gradivo
