Didaktična načela

Question 1

Učna aktivnost

Answer 1

• pogoj za učne uspešnosti, za njegov celovit razvoj
• učne aktivnosti ne da izsiliti
• potrebno nenehno vzdrževati

Question 2

Oblike učne aktivnosti

Answer 2

Reproduktivna
Produktivna
Ustvarjalna

Question 3

Reproduktivna učna aktivnost

Answer 3

• na posredovanje informacij, poslušanje, ponavljanje, branje

Question 4

Produktivna učna aktivnost

Answer 4

• postavljanje vprašanj, podčrtovanje, zapisovanje z lastnimi mislimi, praktično delo

Question 5

Ustvarjalna učna aktivnost

Answer 5

• povezuje modrost, nadarjenost, zavestno tveganje

Question 6

Kako razvijati učno aktivnost

Answer 6

• ustrezno usposobljen in subtilen učitelj
• pestro učno dogajanje
• raba različnih učnih metod
• kombiniranje učnih oblik
• aktualna, zanimiva, življenska vsebina

Question 7

Nazornost

Answer 7

• didaktično sredstvo s katerim učenci lažje dojemajo in prodirajo v abstraktnejše bistvo učnih predmetov

Question 8

Nazornost delimo na

Answer 8

1. Konkretna/čutna/situacijska
2. Pojmovna

Question 9

Značilnosti konkretne nazornosti

Answer 9

• omogoča neposredni kontakt s stvarnostjo
• posreduje gradivo spoznavanja
• zagotavlja jasne in polne predstave
• prispeva k poglobljenemu doživljanju učnega procesa
• zlasti pomembna za mlajše učence

Question 10

Značilnosti pojmovne nazornosti

Answer 10

• prispeva k posplošitvi, k bistvu
• vpliva na logično os

Question 11

Utemeljitev nazornosti

Answer 11

Je:

• Spoznavna teoretska
• Psihološka
• Didaktična

Question 12

Vrste nazornosti

Answer 12

• Stvarna (enaktivna) nazornost
• Didaktična (ikonična) nazornost
• Simbolna nazornost

Question 13

Vodila ponazarjanja

Answer 13

• točnost, jasnost
• bistvenost dejstev, zaznav
• sprejemanje z vsemi zaznavnimi kanali
• aktivnost učencev
• ekonomičnost
• opravičenost ponazarjanja
• aktualna v vseh etapah učnega procesa
• organizacijeko tehnična vodila

Question 14

Stopnje človekovega odzivanja pri nazornosti

Answer 14

Asimilacija : sprejemamo vtise in jih spominsko zadržimo

Akomodacija : porušeno stanje

Ekvilibracija : uravnovešanje novo nastalega stanja

Question 15

Strukturiranost in sistematičnost pouka

Answer 15

• v povezavi z načrtnostjo, znanstvenostjo pouka
• načelo strukturiranja in elementariziranja pouka
• tipični za učno vsebini
• neposredna vez med znanostjo in šolo

Question 16

Kaj pomeni strukturnost

Answer 16

• struktura = zgradba, ogrodje nekega predmeta ali pojava
• strukturno razumevanje učne vsebine = celote ni mogoče razumeti, če ni jasna njena struktura
• za učenje značilno odkrivanje struktur, (pre)strukturiranje že obstoječih struktur znanja, posploševanje

Question 17

Kaj je sistematičnost

Answer 17

• sistematiziranje = namerno urejanje zgradve in delov znanja
• prispeva k temu da postane znanje preglednejše in lažje razumljivo

Question 18

Nameni strukturiranja in sistematiziranja

Answer 18

• poznavanje in razumevanje temeljnih pojmov, struktur
• razvijanje intelektualnih sposobnosti
• urejeno trdnejše in trajnejše znanje
• podlaga za načrtno in sistematično ravnanje
• prispeva k ekonomičnosti pouka

Question 19

Ekonomičnost pouka

Answer 19

• doseči največji možen učinek s čimmanjšo porabo časa, sredstev, moči, a se izobraževalna in vzgojna vrednost ne zmanjša
• ekonomizirati čas = uskladiti učne vsebine z učnimi postopki
• pogoj : pravilno sestavljen učni program, posamezne vsebine se obravnavajo v ustreznem času

Question 20

Racionalnost pouka

Answer 20

• izvesti racionalne spremembe v učnih postopkih
• da dosežemo kakovostnejši rezultat in večji učinek v predpisanem učnem času
• pogoj : učiteljeva iznajdljivost, temeljito poznavanje učnega procesa in učencev

Question 21

Predmet ekonomičnosti in racionalnosti

Answer 21

• učni čas in učna sredstva
• optimalno obremenjevanje učencev (pomemben trud, naprezanje, ne pregretost)
• učna uspešnost

Question 22

Problemskost pouka - bistvo

Answer 22

• pomembna kompleksnost, nerazvidnost, nasprotje, težavnost
• različni izvori problemskosti : ontološki, gnoseološki, didaktični

Question 23

Dejavniki problemskosti

Answer 23

• razvijanje problemske senzitivnosti in sposobnosti
• učna vsebina
• učne metode in oblike dela

Question 24

Razčlenitev problemskosti

Answer 24

• problemska situacija
• problem
• didaktična problemska naloga

Question 25

Učna diferenciacija in individualizacija:
Zakaj potreba po diferenciaciji?

Answer 25

• zahtevnost in abstraktnost učne vsebine
• razlike med učenci (kognitivne)
• želje, interesi učencev in staršev
• učni tempo
• pozitivna samopodoba

Question 26

Delitev učne diferenciacije in individualizacije

Answer 26

Notranja
Zunanja
Fleksibilna

Question 27

Učna Individualizacija

Answer 27

načelo po katerem učitelj pouk načrtuje in izvaja tako da ima vsak učenec možnost osvojiti znanje, razviti svoje zmožnostni in osebne lastnosti

Question 28

Učna diferenciacija

Answer 28

Organizacijski ukrep, ki omogoča da učitelj upošteva individualne razlike med učenci in dosega boljše učne rezultate

Question 29

Povezanost teorije in prakse :
Kaj vpliva na življenskost pouka?

Answer 29

• učna vsebina (odnos med tradicionalnim in sodobnim)
• didaktična organizacija pouka (kombinacija različnih učnih oblik in metod)
• smiselna povezanost teorije in prakse