Tuto 2 - dév période 0-2 ans

Question 1

composition SNC

Answer 1

encéphale + moelle épinière

Question 2

composition SNP

Answer 2

nerfs + système autonome

Question 3

quels sont les 3 parties du cerveau + fcts

Answer 3

1. tronc cérébral : fcts de bases
   - respiration
   - sommeil
   - circulation sanguine
   - réflexes
2. cervelet
   - équilibre
   - coordination motrice
3. cortex cérébral
   - substance grise = neurones
   - pensée
   - mémoire
   - langage
   - émotion
   - motricité
   - infos sensorielles

Question 4

importance de la croissance du cerveau

Answer 4

capital pour dév physique, cognitif et socio-affectif

Question 5

définir émondage/élagage

Answer 5

élimination des connexions neuronales non utilisées ou défectueuses

Question 6

processus de formation des synapses

Answer 6

+ il y a de stimulations dans l’environnement, + le réseau synaptique devient complexe

Question 7

voies myélinisé pendant l’enfance

Answer 7

toucher = naissance
vision = 5 mois
cortex pour mémoire et attention = jusqu’à âge adulte

Question 8

définir réflexe

Answer 8

réponse automatique innée à un certain stimuli externe spécifique

Question 9

définir réflexe primitif

Answer 9

réflexe lié aux besoins de survie et de protection. apparait à la naissance et est intégré au bout de quelques mois

• présence ou non permet d’évaluer le dév prénatal
• réflexe devient une réponse volontaire

Question 10

définir réflexe adaptatif

Answer 10

réflexe qui joue un rôle de protection durant toute la vie (clignement des yeux, éternuement, toux, bâillement)

Question 11

nommer les 8 réflexes primitifs, caractéristiques et âge de disparition normal

Answer 11

1. réflexe de Moro
   - 3 mois
   - gros bruits ou prendre fesse et dos du bébé = extension complète
2. réflexe de Darwin
   - 4 mois
   - frotter paume de main = agrippement
3. réflexe de Babinski
   - 4 mois
   - frotter paume du pied = orteils en extension
4. réflexe de marche automatique
   - 4 mois
   - prendre bébé sous les bras, pied nus = pas qui
5. réflexe de nage
   - 4 mois
   - enfant dans eau, tête vers le bas = mvts de nage
6. réflexe tonique asymétrique du cou
   - 5 mois
   - sur le dos = escrimeur
7. réflexe de succion
   - 6 mois
   - objet dans la bouche = succion
8. réflexe des points cardinaux
   - 9 mois
   - frotter tour bouche = ouvert et tourne la tête

Question 12

définir plasticité du cerveau

Answer 12

capacité du cerveau à se modifier et à se réorganiser en fonction de l’expérience/stimulation

Question 13

importance de la plasticité du cerveau

Answer 13

permet l’apprentissage

Question 14

décrire les capacités sensorielles des bébés

Answer 14

1. sens tactile + sensibilité au douleur
   - avant la naissance
2. goût et odorat
   - avant la naissance
3. ouïe
   - avant la naissance
   - clé du dév du langage
4. vue
   - limité à 20-30 cm à la naissance
   - nerf optique + rétine pas 100% dév

Question 15

définir le syndrome de mort subite du nourrisson (SMSN)

Answer 15

mort soudaine du bébé de - 1 an, dont la cause demeure inexpliqué après un examen approfondi
- causé par combinaison de facteurs

Question 16

nommer recommandations préventives pour le SMSN

Answer 16

• coucher sur le dos
• allaiter au sein
• dodo sur surface assez dur
• pas de couverture pour dodo

Question 17

taille et poids du nouveau-né dépend de 3 aspects :

Answer 17

• alimentation
• conditions de vie
• état de santé général

Question 18

décrire recommandations pour alimentation 0-2 ans

Answer 18

• 0-6 mois = lait maternel
• qd enfant mange, poursuivre lait jusqu’à 2 ans ou +
• 6 mois + = aliment plus dur (système digestif assez mature, bébé contrôle moteur du tronc + tête)
• manger avec doigts = dév motricité
• âge corrigé si prématuré

Question 19

expliquer 5 bienfaits allaitement

Answer 19

1. nutrition parfaite : lait maternel = aliment pour croissance + dév bébé
2. protection : aide pour combattre maladies et infections
3. dév cognitif : meilleurs résultats tests d’intelligence
4. mère : protection contre maladie
5. établissement relation spéciale

Question 20

distinguer motricité globale et fine

Answer 20

motricité globale : participation de tout le corps

motricité fine : participation mains et doigts

Question 21

principaux jalons du dév de la motricité globale et fine 0-2 ans

Answer 21

globale : contrôle de la tête et du corps
- contrôle moteur tête = 2 mois
- contrôle moteur tronc = 6-7 mois

fine : contrôle des mains
- intégration réflexe agrippement
- relâchement d’objets
- 7-11 mois = préhension palmaire à digitale

Question 22

caractéristiques de la locomotion 0-2 ans

Answer 22

• locomotion = qd enfant se lève et se tient debout
• déplacement autonome = nouvelles perspectives du monde

Question 23

théorie des systèmes dynamiques de Thelen (influence sur dév motricité)

Answer 23

dév moteur se fait par processus continu d’interactions entre le corps, actions et environnement

tenir compte de :
- motivation à agir
- aménagement physique de l’enviro

Question 24

influences culturelles sur dév motricité

Answer 24

culture influence dév motricité par les pratiques éducatives qui varient

Question 25

distinguer apprentissage par conditionnement répondant et par conditionnement opérant

Answer 25

répondant : apprendre à réagir automatiquement à un stimulus
- neutre au début et associé après

opérant : apprentissage basé sur punition et renforcement
- apprend réaction spécifique au comportement fait
- apprend crier, sourire, pleurer

Question 26

décrire stade sensorimoteur selon Piaget

Answer 26

6 sous-stades :
1. 0-1 mois = exercices de réflexes
2.1-4 mois = réactions circulaires primaires
- reproduit actions qui font sensations agréables
- centré sur le corps
3. 4-8 mois = réactions circulaires secondaires
- lié à son environnement
4. 8-12 mois = coordination des schèmes secondaires
- comportement orienté vers un but
- prévoir évènement
5. 12-18 mois = réactions circulaires tertiaires
- curiosité = varie actions
- résolution par essais/erreur
6. 18-24 mois = combinaisons mentales
- mémoire long terme permet représentation mentale
- réfléchir avant action, pas d’essais/erreur

Question 27

définir permanence de l’objet et son évolution

Answer 27

permanence de l’objet = comprendre que l’objet/personne existe même s’il ne la voit pas

• se dév pendant le stade sensorimoteur

4 mois : si voit pas objet = existe pu

8 mois : début permanence objet (anxiété de séparation)

12 mois : chercher objet à la dernière place qu’il l’a vue = comprend pas que objet se déplace s’il le voit pas

18-24 mois : permanence complètement acquise = comprend déplacement de l’objet même s’il ne le voit pas

Question 28

distinguer 3 types de mémoire

Answer 28

mémoire long terme :
1. mémoire procédurale = HdV ou habiletés, mémoire implicite
2. mémoire déclarative = rappel conscient des souvenirs, mémoire explicite

mémoire court terme :
3. mémoire de travail = infos en cours de tx

Question 29

nommer + donner exemples de pratiques éducatives qui favorisent le dév des compétences cogntives 0-2 ans

Answer 29

enviro riche en stimulations variées
- peu bruits dérangeant
- enviro favorisant apprentissage

enfant participe à son propre dév
- liberté d’explorer endroit sécuritaire
- déplacer et découvrir

stade sensorimoteur
- manipuler, comparer, trier ou placer objets et voir les conséquences de ses actions
- amener à faire des liens cause-effet

apprentissage du langage
- parler au bébé
- nommer objets
- lecture bas âge

Question 30

décrire les 3 stades de la période préverbale

Answer 30

1. reconnaissance des sons
   - réaction aux sons
   - reconnaitre voyelles/consonnes
2. langage pré-linguistique
   - pleure
   - gazouille
   - joue avec sons
   - babille en séquence (ma-ma-ma)
   - imiter des sons
3. expression gestuelle
   - utilise geste socialement accepté
   - utilise geste symbolique

Question 31

décrire les étapes du dév du langage

Answer 31

1. dév du vocabulaire
   - premier mot = combinaison de son pour désigner quelque chose
   - holophrase = 1 mot pour 1 phrase
   - 12 mois = comprend 50 mots
   - 16-24 mois = comprend 150 et utilise 50 mots
2. 1ere phrase
   - 18-24 mois = 2 mots ensemble pour exprimer une idée

Question 32

définir conscience de soi

Answer 32

capacité de comprendre qu’elle est un être unique doté de caractéristiques spécifiques qui la différencient des autres

Question 33

définir concept de soi

Answer 33

représentations d’elle-même et de ce qu’elle aimerait être

Question 34

définir conscience sensorimotrice de l’environnement

Answer 34

connaissance de l’environnement limitée aux sensations, aux actions et aux réactions émotionnelles qui se produisent en relation avec l’enviro externe et dans le moment présent

• 1er niveau de conscience de soi

Question 35

définir conscience de soi subjective

Answer 35

“JE” : enfant comprend qu’il est une personne entière, distincte des autres personnes de son entourage et qui peut agir sur son enviro

• 2e niveau de conscience de soi = a/p 8 mois

Question 36

définir conscience de soi objective

Answer 36

“moi gentil” : pouvoir intégrer les infos passées et présentes qu’il détient à son sujet

• 3e niveau de conscience de soi = 18-24 mois

Question 37

décrire les 1eres manifestations émotives

Answer 37

1. pleurs
   - forme d’expression pour manifester ensemble des besoins
   - pleur varie selon réponse adaptée aux besoins de l’enfants (trop rapide ou trop lent)
2. sourire et rire
   1er sourire = involontaire (sous-cortiospinal)
   - permet de s’avoir la reconnaissance visuelle + intérêt pour enviro
   - rire manifeste son plaisir
3. colère et agressivité
   colère = émotion très utile
   - faire face à une menace
   agressivité = comportement destructeur
   - pas tjrs lié à la colère
   - utilisé pour atteindre un objectif
   - diminue avec dév du langage
4. peur et anxiété
   peur = survient à un stimulus précis
   - 1ere : peur de l’étranger
   anxiété = sentiment de malaise qui réflète anticipation d’un danger
   - anxiété de séparation
   - varie selon le type d’attachement et tempérament

Question 38

définir le tempérament

Answer 38

manière spécifique de réagir aux personnes et aux stimulations qui influence le dév émotionnel de l’enfant

Question 39

nommer et distinguer les 3 types de tempérament chez le bébé

Answer 39

1. enfant facile
   - tempérament joyeux
   - ouverture aux nouvelles expériences
   - rythmes biologiques réguliers
2. enfants difficiles
   - tempérament irritable
   - réactions émotionnelles intenses
   - rythmes biologiques irréguliers
3. enfant + lent à réagir
   - tempérament calme
   - hésitant devant nouvelles situations

Question 40

effet de l’environnement sur le tempérament

Answer 40

qualité de l’ajustement de l’environnement au tempérament de l’enfant est la clé d’un dév sain

Question 41

stabilité du tempérament

Answer 41

influence augmente avec le temps
- rare que le tempérament d’un enfant reste le même

Question 42

nommer et expliquer le 1er stade du dév de la théorie psychosexuelle de Freud

Answer 42

stade oral
- 0-18 mois
- stimulation de la bouche et relation avec la mère
- personnalité de l’enfant dépend de comment la mère répond aux besoins
> si mère répond avant que bébé demande = personnalité dépendante

Question 43

nommer et expliquer le 2e stade du dév de la théorie psychosexuelle de Freud

Answer 43

stade anal
- 18 mois-3 ans
- rétention et expulsion des selles et contrôle de soi et des autres
- défécation = plaisir, contrôle des sphincters
- apprentissage de la propreté = moment critique
- mère doit laisser enfant en encadrant un peu

> trop ou pas assez contrôlante = influence - sur dév de la personnalité
fixation au stade anal = personnalité avec obsession du contrôle de soi et des autres

Question 44

nommer et expliquer la 1ere crise de la théorie psychosociale d’Erikson

Answer 44

confiance VS méfiance fondamentale
- 0-18 mois
- dépendance totale pour satisfaire ses besoins

> mère répond vite = confiance en elle
répond lent ou pas du tout = méfiance
- confiance en soi dépend de comment l’entourage répond

Question 45

nommer la force adaptative de la 1ere crise d’Erikson

Answer 45

espoir

Question 46

nommer et expliquer la 2e crise de la théorie psychosociale

Answer 46

autonomie vs honte et doute

• 18 mois-3 ans
• sentiment de confiance de la 1ere crise = vouloir s’ouvrir au monde extérieur sans trop de crainte
• vouloir montrer qu’on est capable seul

Question 47

nommer la force adaptative de la 2e crise d’Erikson

Answer 47

volonté

Question 48

nommer les attitudes éducatives à privilégier selon le dév psychosexuel

Answer 48

savoir composer avec les pulsions du stade

oral :
- pas chercher à brimes les pulsions trop tôt
- éviter présence d’objets dangereux
- apprendre à respecter les limites (pas mordre)

anal :
- accepter que l’enfant aime se salir
- être content et intéressé à l’apprentissage de la propreté
- préparer enfant à mettre fin à une activité

Question 49

nommer les attitudes éducatives à privilégier selon le dév psychosocial

Answer 49

dév confiance fondamentale
- réponse rapide
- sécurité autour de l’enfant

dév saine méfiance
- réconforter quand il tombe, se cogne, se pince…

dév autonomie
- lui permettre de faire des choix et assumer les conséquences
- accepter l’opposition de l’enfant
- présenter tâche plate comme intéressantes et amusantes

dév saine attitude de doute
- accepter échec autonomie de l’enfant // pas lui reprocher
- aider enfant à comprendre la raison de son incapacité

Question 50

décrire les 3 phases du dév de la relation d’attachement

Answer 50

1. préattachement
   - 0-2 ou 3 mois
   - enfant manifeste ensemble de comportements d’attachements innés, mais ils ne sont pas différenciés selon les personnes qui s’en occupe
2. émergence de l’attachement
   - 2 mois
   - oriente comportement d’attachement vers les personnes qui s’en occupe
3. attachement véritable
   - 6-8 mois
   - une personne devient la figure d’attachement principale
   - manifestation peur de l’étranger et anxiété de séparation

Question 51

expliquer les 4 formes d’attachement rencontrés chez l’enfant

Answer 51

1. attachement sécurisant :
   - enfant joue et explore à volonté en présence de sa mère
   - enfant chercher contact avec sa mère et est vite apaisé par sa présence
2. attachement insécurisant de type évitant :
   - enfant explore son enviro mais de moindre qualité
   - cherche pas contact ou regard de sa mère = si elle le prend, il peut la repousser
3. attachement insécurisant de type ambivalent :
   - explore peu et reste proche de sa mère
   - chercher contact de sa mère et lui manifeste sa colère et contrariété = manque d’assurance
4. attachement désorganisé et désorienté :
   - comportement variable et contradictoire = difficile de discerner s’il veut se rapprocher ou non de sa mère // peut sembler effrayé par elle
   - exploration pauvre

Question 52

décrire les conséquences à long terme de l’attachement sécurisant

Answer 52

• prépare enfant à intimité relations amicales/amoureuses
• moins de stress face aux personnes inconnus
• plus facile d’explorer son environnement et s’éloigner
• vocabulaire + varié
• meilleure estime de soi
• moins de comportements agressifs

Question 53

décrire les conséquences à long terme de l’attachement insécurisant

Answer 53

• plus de stress envers les étrangers
• moins sociale et - populaire
• vocabulaire - varié
• plus d’émotions négatives
• plus dépendant à l’école

Question 54

décrire les conséquences à long terme de l’attachement désorganisé et désorienté

Answer 54

• problèmes de comportements
• trouble de santé mentale vers 17 ans

Question 55

nommer et expliquer les facteurs pouvant influencer l’attachement

Answer 55

• sensibilité maternelle : capacité du parent à discerner les besoins et y répondre rapidement
• tempérament : fait varier l’expression émotionnelle // pas d’influence si parent répond bien aux besoins
• relation avec le père : relation différente avec père/mère // papa + là pour le jeu et activité

Question 56

définir régulation mutuelle

Answer 56

accord entre les rythmes émotionnels et les réponses mutuelles de 2 personnes en interaction
- capacité au parent d’être attentif aux signaux émis par l’enfant et d’y répondre rapidement

Question 57

définir autorégulation

Answer 57

contrôle interne sur ses comportements selon les attentes sociales
- s’empêche de faire quelque chose, car on sait déjà fait dire non

Question 58

définir référence sociale

Answer 58

capacité à comprendre comment se comporter dans une nouvelle situation, confuse ou ambiguë en se fiant aux émotions des autres

Question 59

définir socialisation

Answer 59

processus d’apprentissage des comportements considérés comme appropriés
- apprendre les règles familiales

Question 60

définir la maltraitance infantile, incluant son origine et ses conséquences

Answer 60

maltraitance : mauvais tx envers les enfants concernant les situations dans lesquelles leur sécurité et leur dév sont compromis

origine : interaction de facteurs de risque individuels, familiaux, socioéconomiques et culturels

conséquences : trouble d’attachement, problème de santé et retard de croissance, retard de dév et trouble de comportement, délinquance, toxicomanie

Question 61

nommer les 7 formes de maltraitance

Answer 61

• abandon
• négligence
• mauvais tx psychologique
• exposition à la violence conjugale
• abus sexuels
• abus physiques
• présence de troubles de comportements sérieux

Question 62

quel est ma responsabilité face à la maltraitance infantile

Answer 62

toute personne qui a le motif raisonnable de croire que la sécurité ou le dév de l’enfant est compromis est tenu de signaler sans délai la situation