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CDV > Tuto 1 - dév prénatal et naissance > Flashcards

Tuto 1 - dév prénatal et naissance Flashcards

1
Q

définir la psychologie du développement humain

A

étude scientifique des processus responsables des changements quantitatifs et qualitatifs + de la continuité qui surviennent tout au long de la vie des individus

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Q

quels sont les 3 principes de progression du développement ?

A
  1. progression céphalo-caudeal
  2. progression proximo-distale
  3. progression du simple au complexe
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Q

qu’est-ce que la progression céphalo-caudale

A

dév du corps : tête, cerveau, yeux avant les MI

dév sensoriel et moteur : MS avant MI

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4
Q

Pourquoi la tête du bébé semble si lourde et grosse

A

à 2 mois, tête = 1/2 du corps
adulte, tête = 1/8 du corps

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5
Q

qu’est-ce que la progression proximo-distale

A

dév du corps : centre (tête + tronc) vers périphérie (bras, mains + jambes, pieds)

dév moteur : maitrise des articulations des bras et des jambes avant, mains et pieds et fini par doigts et orteils

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6
Q

qu’est-ce que la progression du simple au complexe

A

apprentissage et acquisition d’habiletés physiques et cognitives du simple au complexe

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7
Q

Exemples de progression du simple au complexe

A
  • marcher en se faisant tenir par les mains avant de marcher seul
  • prononcer des mots avant de dire une phrase
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8
Q

quels sont les 3 domaines du développement humain

A
  1. physique
  2. cognitif
  3. socioaffectif
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9
Q

quels sont les 5 changements fréquents pour le dév physique

A
  • maturation
  • évolution du cerveau
  • dév des capacités sensorielles et motrices
  • croissance du corps
  • santé
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10
Q

quel est l’influence du dév physique

A

sur l’intelligence et de la personnalité

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11
Q

quels sont les 3 grandes catégories du dév physique selon l’âge

A
  1. nouveau-né
  2. puberté
  3. vieillissement
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12
Q

Aspect principal du dév physique chez le nouveau-né

A

dév des sens et de ses mouvements

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13
Q

aspect principal du dév physique lors de la puberté

A

changements hormonaux et corporels agissent sur le dév de soi

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14
Q

aspect principal du dév physique lors du vieillissement

A

modifications physiques dans le cerveau, ce qui détériore les facultés intellectuelles et la personnalité

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15
Q

quels sont les composantes clés du dév cognitif

A

habiletés mentales :
- perception
- apprentissage
- mémoire
- langage
- raisonnement
- créativité

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16
Q

de quoi dépend le dév du langage

A

dév physique de la bouche et du cerveau

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17
Q

de quoi dépend le dév de la mémoire

A

gains et pertes des connexions neuronales du cerveau

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18
Q

exemples du dév cognitif qui peut impacter le futur

A

enfant qui dév son langage précoce = interaction avec les autres et meilleur confiance en soi

adulte avec difficulté à mémoriser les noms = timidité lors des rencontres sociales

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19
Q

à quoi réfère le dév affectif

A
  • au dév des émotions et affectivité
  • émergence et dév du concept de soi et de la personnalité
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20
Q

exemples du dév affectif

A

enfant doit comprendre ses propres émotions pour les maitriser

rôle de l’estime de soi sur la construction de l’identité à l’adolescence

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21
Q

à quoi réfère le dév social

A

aux interactions de l’individu avec autrui et avec la société

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22
Q

exemples de dév social

A

relations de l’enfant avec ses pairs

relations adultes avec collègues de travail

importance des réseaux de soutien sur les personnes âgées

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23
Q

quels domaines du dév humain sont interreliés et sur quel autre domaine joue-t-il une influence

A

dév affectif et social sont interreliés et joue un rôle sur les fonctions physiques et cognitives

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24
Q

exemples d’impact du dév socioaffectif sur les autres domaines du dév

A

personne privée de relations sociales = impact sur santé physique et mentale

confiance en soi + motivation sont des facteurs important pour la réussite, tandis que l’anxiété peut nuire au performance

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25
Q

quels sont les 2 types de facteurs d’influence liés à l’hérédité et l’environnement

A
  1. facteurs internes : hérédité individuelle et spécifique + maturation
  2. facteurs externes : facteurs de protection et de risque
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26
Q

qu’est-ce que l’hérédité individuelle

A

ensemble des traits génétiques hérités des parents

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27
Q

qu’est-ce que l’hérédité spécifique

A

traits hérités de l’espace à laquelle nous appartenons

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28
Q

Qu’est-ce que la maturation

A

succession de changements physiques, programmés génétiquement, qui rendent un individu apte à maitriser certaines habiletés

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29
Q

où se situe le + souvent la maturation du corps

A

cerveau

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30
Q

qu’est-ce qu’un facteur de risque + exemple

A

conditions individuelles ou sociales qui augmentent la probabilité d’une influence négative sur le dév
- pauvreté

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31
Q

qu’est-ce qu’un facteur de protection + exemple

A

facteurs individuels ou sociaux qui favorisent l’adaptation et diminuent la probabilité d’apparition d’un trouble psychologique
- soutien parental

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32
Q

qu’est-ce que l’influence normative

A

2 sortes :
1. liées à l’âge regroupent les facteurs qui agissent de façon semblable sur la plupart des gens d’un groupe d’âge donnée, peu importe le lieu et l’époque où ils vivent
2. liées à une génération sont des facteurs qui marquent un groupe de personnes à un moment historique donné. ces facteurs vont toucher une cohorte complète

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33
Q

quels sont les 2 évènement liés à l’âge pour l’influence normative + exemples

A
  • évènement biologique (ex : puberté, ménopause)
  • évènement socioculturelle (ex : entrée à l’école, mariage, retraite)
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34
Q

exemples d’influence normative liées à la génération

A

personnes qui ont grandi pendant la 2e GM

enfants d’ajd qui sont influencés par l’utilisation de la tv, ordi et internet

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35
Q

qu’est-ce que la période sensible

A

période durant laquelle une personne est prête à répondre à certaines stimulations ou expériences

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36
Q

qu’est-ce que la période critique

A

moment particulier où un évènement donné ou son absence aura plus d’incidence sur le développement de l’individu qu’à tout autre moment

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37
Q

rôle des facteurs internes (hérédité) sur le dév

A

transmet à chacun de nous un bagage unique

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38
Q

rôle des facteurs externes (environnement) sur le dév

A

amène à vivre pleins d’expériences

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39
Q

définir théorie

A

ensemble cohérent d’énoncés ou de concepts liés entre eux de façon logique et élaborée à partir de données recueillies

40
Q

qu’est-ce que la visée d’une théorie

A

expliquer, interpréter et prédire un phénomène

41
Q

Quels sont les objectifs d’une théorie

A
  • expliquer le dév et de prédire quels comportements sont susceptibles d’apparaitre sous certaines conditions
  • permet de formuler des hypothèses
  • organiser les données recueillies
42
Q

quels sont les 5 approches théoriques du dév humain, leurs théories et la personne qui a dit cette théorie

A
  1. approche psychanalytique
    - théorie psychosexuelle de Freud
    - théorie psychosociale d’Erikson
  2. approche béhavioriste et néobéhavioriste
    - théorie traditionnelle de l’apprentissage de Pavlov, Watson et Skinner
    - théorie de l’apprentissage social/sociocognitive de Bandura
  3. approche cognitiviste
    - théorie cognitive de Piaget
    - théorie socioculturelle de Vygotsky
    - théorie du traitement de l’information
  4. approche humaniste
    - actualisation de soi de Rogers
    - pyramide des besoins de Maslow
  5. Approche écologique
    - modèle bio écologique de Bronfenbrenner
43
Q

quels sont les 5 stades de la théorie psychosexuelle de Freud

A
  1. stade oral = 0-18 mois
  2. stade anal = 12 mois - 3 ans
  3. stade phallique = 3-6 ans
  4. période de latence = 6 ans - puberté
  5. stade général = puberté-mort
44
Q

quels sont les 3 instances de Freud + caractéristiques

A
  • ça : inné + inconscient, principe de plaisir
  • moi : conscient + dév avec monde extérieur, principe de réalité
  • surmoi : inconscient + intériorisation des règles/interdits/moral + transmis des parents, principe de moralité
45
Q

qu’elle est le mécanisme de défense selon Freud

A

l’inconscient déforme et nie la réalité

46
Q

quels sont les 8 crises à résoudre d’Erikson

A
  1. confiance vs méfiance fondamentale : 0-18 mois
  2. autonomie vs honte et doute : 12 mois - 3 ans
  3. initiative vs culpabilité : 3-6 ans
  4. travail vs infériorité : 6-puberté
  5. identité vs confusion des rôles : puberté-jeune adulte
  6. intimité vs isolement : jeune adulte
  7. générativité vs stagnation : adulte âge moyen
  8. intégrité vs désespoir : adulte âge avancé
47
Q

qu’est-ce qu’une crise selon Erikson

A

étape/crise à traverser pour pouvoir passer à la prochaine. chaque crise permet de développer une force adaptative

48
Q

résolution d’une crise d’Erikson dépend de quoi :

A

interaction entre les individus et son environnement social

49
Q

Quels sont les 4 stades du dév cognitif de piaget

A
  1. sensorimoteur
  2. préopératoire
  3. opération concrète
  4. opération formelle
50
Q

quels sont les 5 éléments du code génétique

A
  1. chromosome
  2. gène
  3. code génétique
  4. génome
  5. mitose
51
Q

qu’est-ce qu’un chromosome

A

segment d’ADN porteur des gènes qui transmettent les facteurs héréditaires. (46 qui contiennent les infos pour le dév du foetus)

52
Q

qu’est-ce qu’un gène

A

élément de base de l’hérédité et occupe une position définie sur le chromosome et qui déterminent les caractéristiques héréditaires

53
Q

qu’est-ce que le code génétique

A

système de traduction utilisé par toutes les cellules pour traduire le message génétique

54
Q

qu’est-ce que le génome

A

résultat de l’identification des séquences de gènes qui sont particuliers à l’espèce humaine

55
Q

Qu’est-ce que la mitose

A

division du noyau d’une cellules en 2 cellules identiques

56
Q

distinguer génotype du phénotype et de l’épigénétique

A

génotype : bagage génétique invisible et sous-jacent qui contribue à la manifestation du phénotype

phénotype : ensemble des caractéristiques observables

épigénétique : mécanisme qui contrôle le fct des gènes à l’intérieur d’une cellule, sans affecter la structure de l’ADN de cette cellule

57
Q

distinguer anomalie génétique vs anomalie chromosomique

A

anomalie chromosomique : touche n’importe quel chromosome et affecte le # et la structure de ceuxi-ci // peut provoquer le décès de l’embryon ou un trouble // produite lors de la division cellulaire

anomalie génétique : anomalie d’une ou +sieurs paires de bases d’ADN dans un gène, ce qui crée une variante de ce gène qui peut affecter le fonctionnement du gène // transmisses par hérédité

58
Q

quels sont les 3 périodes du dév prénatal

A
  1. germinale
  2. embryonnaire
  3. foetale
59
Q

qu’est-ce que la période germinale

A

stade de dév prénatal au cours duquel le zygote se divise et s’implante dans l’utérus

60
Q

quand se passe la période germinale

A

fécondation à 2 sem de gestation

61
Q

quels sont les 7 étapes de la période germinale

A
  1. migration du zygote vers utérus
  2. mitose du zygote
  3. oeuf fécondé descend le long de la trompe de Fallope
  4. oeuf fécondé devient un blastocyste et flotte dans l’utérus
  5. différenciation des cellules
  6. formation du nid
  7. blastocyste s’implante dans l’utérus
62
Q

qu’est-ce que la période embryonnaire

A

stade du dév prénatal au cours duquel les principaux organes et systèmes se forment

63
Q

quand se passe la période embryonnaire

A

2e-8e sem de gestation

64
Q

quels sont les 6 étapes de la période embryonnaire

A
  1. commence quand l’oeuf est implanté dans l’utérus
  2. système de soutien termine son dév
  3. système respiratoire, digestif et nerveux se dév
  4. 22e jour = coeur commence à battre
  5. 1 mois = formation cerveau, moelle épinière et SN
  6. organes se dév
65
Q

par quel moyen sont transportés et envoyés les nutriments au bébé

A

le placenta et cordon ombilical

66
Q

qu’est-ce que la période foetale

A

stade du dév prénatal au cours duquel le foetus présente une apparence humaine

67
Q

quand se passe la période foetale

A

de la 8e sem de gestation à la naissance

68
Q

quels sont les 8 étapes de la période foetale

A
  1. apparition des 1eres cellules osseuses
  2. 3e mois = formation organes génitaux
  3. 12e sem = foetus inhale et avale liquide amniotique
  4. 6 dernier mois = peaufiner se qui est déjà en place
  5. ongles, paupières et cheveux
  6. cerveau grossit de + en +
  7. 26-32 sem = réaction du bébé aux stimulis
  8. bébé grandi + grossi
69
Q

gastrulation + organogenèse sont dans quel période du dév prénatal

A

période embryonnaire

70
Q

définir gastrulation

A

pendant la 3e sem, le disque embryonnaire se transforme en un embryon composé de 3 couches appelé feuillet embryonnaire primitif

71
Q

quels sont les 3 couches du feuillet embryonnaire/ectoblaste

A
  1. ectoderme
  2. mésoderme
  3. endoderme
72
Q

quels sont les 5 étapes de la gastrulation pour former le feuillet embryonnaire

A
  1. commence quand le ligne primitive apparait
  2. 1ere cellules = création de l’endoderme
  3. cellules suivantes = création du mésoderme
  4. création d’un cordon appelé notocorde
  5. cellules restantes = ectoderme
73
Q

qu’est-ce que l’organogénèse

A

formation des organes et des systèmes

74
Q

nommer quelques facteurs d’influence nocive sur le dév prénatal + effets

A
  • alcool : ++ risque de DI, TDA/TDAH, agitation, irritabilité // trouble de dév
  • cafféine : +300mg/jour = fausse couche, mortalité ou malformations congénitales
  • médicaments : anti-inflammatoires = malformations congénitales
  • dépression pendant la grossesse : naissance prématurée + retard de dév
  • âge avancé du père : schizophrénie, trouble bipolaire, autisme
  • âge mère : après 35 ans = bébé prématuré + petit
75
Q

décrire les 3 phases de l’accouchement par voie naturelle

A
  1. travail : la + longue, début de contractions qui sont courtes et peu douloureuses au début et augmente au fur et à mesure // début de dilatation du col de l’utérus
  2. expulsion : quand le crâne passe à travers le col utérin // dilatation complète col // se termine quand bébé est sorti
  3. délivrance : reste du cordon ombilical + placenta qui sont expulsés
76
Q

étape de la césarienne

A

extraction du bébé de l’utérus en faisant une incision horizontale de 10 cm juste au-dessus du pubis

77
Q

raisons possibles de la césarienne

A
  • bassin étroit
  • dilatation pas correcte
  • bébé en mauvaise position
  • mère en hémorragie
78
Q

définir anoxie

A

manque d’oxygène après la naissance

79
Q

définir faible poids

A

bébé pèse moins de 2500g (2,5 kg) // - que 90% des bébés du même âge

80
Q

définir prématurité

A

bébé né avant la 37e semaine

81
Q

répercussions de l’anoxie

A

souffrir de dommages permanents au cerveau après 5 mins sans oxygènes

82
Q

répercussions + long terme du faible poids

A
  • ralentissement croissance foetale
  • nombreuse complications = mortelle

long terme :
- diabète + problème cardiovasculaire
- déficits cognitifs = mémoire + vit tx infos
- inquiétude du parent = pas bon pour dév attachement

83
Q

répercussions prématurité

A
  • système immunitaire pas 100% dév = vulnérable aux infections
  • SN pas mature = empêche fonctions nécessaires à la survie
  • pas assez de tissu adipeux = pas capable de garder chaleur
  • respiration irrégulière = pas capable d’expandre poumons)
84
Q

à quoi sert l’indice APGAR

A

savoir si le nouveau-né souffre d’un problème nécessitant des soins particuliers

  • test fait après 1 et 5 mins de la naissance
85
Q

que signifie APGAR

A

A : apparence = couleur de la peau
P : pouls = fr cardiaque
G : grimace = réponse aux irritations
A : activité = tonus musculaire
R : respiration

86
Q

quels sont les 3 périodes de maturation neuromotrice

A
  1. de 32-38 sem de gestation
  2. autour du terme de gestation, env 40 sem
  3. 2 première année de vie
87
Q

caractéristiques de la période de 32-38 sem de gestation de la maturation neuromotrice

A
  • jambes en flexion
  • bras en extension
  • maturation est ascendante et sous le contrôle inf (pieds vers tête)
88
Q

caractéristiques de la période de 40 sem de gestation de la maturation neuromotrice

A
  • MI et MS en flexion
  • redressement en position debout
89
Q

caractéristiques de la période des 2 premières années de vie de la maturation neuromotrice

A
  • maturation du système corticospinal = vague descendante qui permet le relâchement flexion MS et MI
  • contrôle moteur :
    tête = 2 mois
    tronc = 6-7 mois
    MI = 13 mois
90
Q

quels sont les 2 systèmes de commandes motrices

A
  1. système sous-corticospinal
  2. système corticospinal
91
Q

caractéristiques système sous-cortico

A
  • direction ascendante
  • a/p de 24 sem de gestation
  • fct antigravitaire
  • quadri flexion des membres
  • réflexes primaires
92
Q

caractéristiques système cortico

A
  • direction ascendante
  • très rapide entre 32 sem de gestation et 2 ans
    • lentre jusqu’à 12 ans
  • contrôle tonus postural
  • réactions posturales
  • inhibe réflexe primaires = contrôle moteur prend le dessus
  • précision + vit de manipulation
93
Q

définir hypotonie

A

manque de tonus musculaire

94
Q

définir hypertonie

A

résistance excessive par rapport à une situation normale

95
Q

définir maturation du tonnus musculaire

A

naissance :
- hypertonie en flexion des 4 membres dû au contrôle sous-corticospinal

mois suivants :
- vague descendante de relation du tonus dû au contrôle corticospinal
- hypotonie physiologique

CDV (7 decks)

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