TSA Flashcards
Conditions précises pour identifier un diagnostiic d’autisme ? Selon la CIM 10
CIM 10
Troubles envahissants du développement (TED) :
F 84. Groupe de troubles caractérisés par des altérations qualitatives des interactions sociales
réciproques et des modalités de communication, ainsi que par un répertoire d’intérêts et
d’activités restreint, stéréotypé et répétitif. Ces anomalies qualitatives constituent une
caractéristique envahissante du fonctionnement du sujet, en toutes situations.
- Autisme infantile
- Autisme atypique
- Syndrome de Rett
- Autre trouble désintégratif de l’enfance
- Hyperactivité associée à un retard mental et à des mouvements stéréotypés
- Syndrome d’Asperger
- Autres troubles envahissants du développement
Conditions précises pour identifier un diagnostiic d’autisme ? Selon le DSM 5
TSA DSM5
«troubles du spectre autistique», sont inclus dans les troubles neurodéveloppementaux.
4 sous groupes :
- troubles autistiques
- syndrome d’asperger
- trouble désintégratif de l’enfance
- TED non spécifiés
Symptomes présents dès la période précoce du développement.
Les symptomes entraînenet des déficits importants au point de vue clinique dans le domaine social, professionnel ou autre.
Le retard intellectuel ne justife pas mieux ces troubles.
A. “troubles de la communication sociale »
Se manifeste par :
- déficit de la réciptrocité emotionnelle
- déficit dans les comportements de la communication verbale, utilisés pour les interactions sociales
- déficits dans le développement, le maintien et la compréhension des relations
B. comportements restreints et répétitifs
- mouvements moteurs, utilisation d’objets ou vocalisation stéréotypés ou répétitifs
- insistance au changement, adhésion inflexible à la routine ou schéma ritualisés de comportements verbeaux ou no verbaux
- interet très restreint et figé avec un degré anormal d’intensité et de focalisation
- réaction inhabituelle aux stimuli sensoriels ou interet inhabituel pour les aspects sensoriels de l’environnement
Le psychologue doit spécifier le niveau de séverité :
niveau 1 : nécessité d’un soutien
niveau 2 : soutien important
niveau 3 : soutien très important
Que sont les CRA ? Exsite t-il un CRA en Auvergne ?
CRA = centre de ressources autisme
En auvergne, au CHU de Clermont
A lyon,
“Un centre de ressources est un ensemble de moyens matériels et d’équipes pluridisciplinaires spécialisées et expérimentées pour améliorer l’accueil et l’accompagnement des personnes autistes et de leurs familles en recherchant pour chacun une solution adaptée et de proximité”
Que sont les MDPH ?
Maison Départementale des Personnes Handicapées
un lieu de service public visant à accueillir,informer, orienter et accompagner les personnes handicapées.
créés avec la loi du 11 février 2005
Qui est Catherine Lord, que lui doit on ?
Catherine Lord est professeur au Michigan Autism and Communication Disorders Center (UMACC), Département de psychologie, à l’Université du Michigan.http://comprendrelautisme.com/les-tests/lados-2/
ADOS : Autistim Diagnostic Observation Schedule, ou Echelle d’Observation pour le Diagnostic de l’Autisme et la première version a été crée par Catherine Lord en 1989 aux Etats-Unis.
L’ADOS (Lord et al., 1989, 1994, 2001) est une échelle d’observation pour le diagnostic de l’autisme, dans des conditions semi-structurées. L’ADOS permet le diagnostic de troubles du spectre autistique en référence au DSMIV (APA, 1994) et à l’ICD-10 (WHO 1992, 1993) avec un seuil pour le diagnostic de l’autisme défini dans l’algorithme.
L’ADI-R est un entretien semi-structuré mené avec les parents, ou une personne qui s’occupe de l’enfant, permettant de compléter un premier diagnostic de l’autisme.
Que contient la Grille d’investgation clinique et comment la compléter ?
Que contient la Grille d’investgation clinique et comment la compléter ?
Préciser si c’est une information directe, indirecte (rapportée) ou inférée (déduite).
- qui fait l’examen ?
- qui l’a demandé ?
- qui comporte des troubles ou une difficulté ?
- lieux de vie habituel ?
- contexte de recueil d’informations
- nature des troubles ou difficultés
- repères temporels, circonstance de l’émergence des troubles
- hypothèse d’explication (avec ref aux classifications)
- la personne bénéfice t-elle d’une prise ne charge ou d’intervention particulières
- propositions d’une investigation pour confirmer l’interprétation ou le diagnostic
- propositions pour venir en aide à la personne et à l’entourage.
Qu’est ce que la ToM ?
la ToM
<ensemble des processus cognitifs permettant de percevoir d ou pr :>
<ul>
<li>ses propres conduites / actions</li>
<li>celles d'autres agents intelligents</li>
</ul>
<p>Ce phénomène repose sur le fait de deviner, de déduire (inférer) des états mentaux d'autrui, tels que ses croyances, désirs, pensées etc. </p>
<p>Etre capable d'attribuer à l'autre des croyances que l'on ne partage pas, de <strong>fausses croyances. </strong>En général, cela est acquis entre 3 et 5 ans. </p>
<p><strong>Voir test de Sally et Anne</strong> : </p>
</ensemble>
Quels problèmes posent les nouvelles définitions des TSA ?
Quels problèmes posent les nouvelles définitions des TSA ?
Pour certains, l’étroitesse des critères diagnostics dans le DSM 5 empêche certaines personnes d’obtenir un diagnostic et donc d’avoir acces aux services dont elles ont besoin.
Quelles sont les grandes phases de la prise en charge des TSA ?
Quelles sont les grandes phases de la prise en charge des TSA ?
- Dépistage : éstimer la probabilité qu’une personne soit atteinte d’un trouble spécifique, inestigation rapide. Ex : CHAT
- Diagnostic : effectué par un spécialisté formé à l’utilisation d’outils spécifiques. investigation longue.
- Evaluation de ce que l’enfant sait ou ne sait pas faire. Il faut ensuite entretenir ce que l’enfant sait faire, oeuvre pour l’acquisition de ce qu’il ne sait pas faire, plannifier. ré-évaluer régulièrement.
Qu’est ce que le C.H.A.T. ?
le CHAT
Outil de dépistageCheck list for autism in Toddlers
à partir de 18 mois.
2 parties :
- questions au parent
- observations du professionnel
faire passer le test plusieurs fois, car les performances à un test sont toujours dépendantes du contexte.
Qu’est ce qu’un SESSAD ?
Services d’Education Spéciale et de Soins à Domicile
Les SESSAD apportent aux familles conseils et accompagnement, ils favorisent l’intégration scolaire et l’acquisition de l’autonomie grâce à des moyens médicaux, paramédicaux, psychosociaux, éducatifs et pédagogiques adaptés. Les interventions ont lieu dans les différents lieux de vie et d’activité de l’enfant ou de l’adolescent (domicile, crèche, école, centre de vacances…) et dans les locaux du SESSAD. En ce qui concerne l’intervention au sein de l’école, elle peut avoir lieu en milieu ordinaire ou dans un dispositif d’intégration collective (CLIS, ULIS).
Chaque SESSAD est spécialisé par type de handicap et porte des appellations différentes.
Prévalence du TSA dans la population ?
Prévalence du TSA dans la population : 1 %
Les garçons sont beaucoup plus touchés.
héritabilité génétique en cause
Troubles associés aux TSA ?
Troubles associés aux TSA ?
- déficience mentale
- épilepsie tardive (vers 10 ans) surtout chez les filles
- troubles du sommeil
- troubles alimentaires : hypersensibilité sensorielle
- trouble de la motricité
- hyperactivité
