Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Développement 0-5 ans > Trauma complexe - Conférence 1 > Flashcards

Trauma complexe - Conférence 1 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’un trauma de type 1?

A

Événement isolé, imprévu et limité dans le temps

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Qu’est-ce qu’un trauma de type 2?

A

Exposition répétée, prolongée et chronique à des traumas de nature interpersonnelle

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Qu’est-ce que la double réalité du trauma complexe?

A
  • Exposition chronique ou répétée à des traumas interpersonnels impliquant habituellement une figure de soins
  • Conséquences complexes résultant de cette exposition
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Qu’est-ce que la double réalité du trauma complexe?

A
  • Exposition chronique ou répétée à des traumas interpersonnels impliquant habituellement une figure de soins
  • Conséquences complexes résultant de cette exposition
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Nomme des exemples d’actes commis (concrets et observables) en lien avec le trauma complexe.

A
  • Abus sexuel
  • Humiliation
  • Punition sévère
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Nomme des exemples d’actes omis (difficultés dans la réponse aux besoins) en lien avec le trauma complexe.

A
  • Abandon/indifférence
  • Absence de support dans la régulation des émotions
  • Exposition à la violence conjugale
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Quelles sont les 6 conséquences possible suite à un trauma complexe? (retenir seulement les mots en majuscule)

A

CCFRRS

  • CERVEAU (influence le reste des autres conséquences)
  • CONCEPT DE SOI ET IDENTITÉ (intériorisation d’une vision de soi qui est négative, sentiment de culpabilité)
  • FONCTIONS EXÉCUTIVES (souvent éteintes, mais ces fonctions se développent lorsqu’on les utilise)
  • RELATIONS INTERPERSONNELLES (capacité à former et à maintenir des relations)
  • RÉGULATION DES ÉMOTIONS
  • SANTÉ PHYSIQUE (cumul de traumas = risque accru de vivre des problèmes de santé physique à l’âge adulte)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Qu’est-ce que le cerveau réflexif?

A

C’est le siège des fonctions exécutives et il se situe dans le cortex préfrontal, il permet:
- Apprendre, analyser, prise de décisions
- Actions conscientes
- On peut s’en servir lorsqu’on se sent en sécurité

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Qu’est-ce que le cerveau de survie?

A
  • Système d’alarme qui alerte le corps d’un danger
  • Signal rapide et efficace puisqu’il y a une connexion directe au corps (ex: dilatation pupilles)
  • Relâche hormones de stress (ex: adrénaline)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Nomme les quatre réactions de survie.

A
  • Combat
  • Fuite
  • Immobilisation
  • Soumission
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Pourquoi les deux cerveaux ne sont pas sollicités en même temps lors de réactions de survie?

A

Car en réactions de survie il vaut mieux réagir que réfléchir

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Quelles sont les conséquences de la suractivation du cerveau de survie? (3 points)

A
  • Difficulté différence entre vrai danger et situation “ordinaire” (déclenchement de fausses alarmes)
  • Cerveau de survie peut rester “allumé” même en l’absence d’un danger réel (hypersensibilité)
  • Impact sur les fonctions exécutives (altération de ces fonctions, difficulté à réaliser des tâches mentales ou comportements)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Donne des exemples de réactions de combat.

A
  • Agressivité
  • Opposition
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Donne des exemples de réactions de fuite.

A
  • Fugue
  • Se cacher
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Donne des exemples de réactions d’immobilisation.

A
  • Dissociation
  • Mutisme
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Donne des exemples de réactions de soumission.

A
  • S’excuser constamment
  • Faire ce que l’on ne veut pas faire
16
Q

Quels sont les 4 déclencheurs généraux (CINÉ)?

A
  • Contrôle diminué
  • Imprévisibilité
  • Nouveauté
  • Égo menacé
17
Q

Quels sont les 4 déclencheurs qui rappellent consciemment ou inconsciemment des traumas?

A

SIRÉ
- Sensoriels (ex: sons, odeurs)
- Internes (provenant du corps, ex: sentir la faim)
- Relationnels (souvent lorsqu’un adulte exerce son autorité sur l’enfant)
- Émotionnels (ex: honte, rejet)

18
Q

Qu’est-ce que l’adaptation dans le trauma complexe?

A

Les comportements des jeunes peuvent avoir été très utiles pour leur assurer un minimum de sécurité dans des contextes abusifs, donc ils sont enracinés dans la personne, réactions qui visent l’autoprotection

19
Q

Qu’est-ce qui l’inadaptation dans le trauma complexe?

A

Comportements visant l’autoprotection sont inadaptés dans des contextes sécuritaires

20
Q

Qu’est-ce que la volonté dans le trauma complexe?

A

Certaines attentes des adultes ne sont pas/ne peuvent pas être répondues par le jeune ayant vécu les traumas

21
Q

Qu’est-ce que la capacité dans le trauma complexe?

A

Puisqu’il utilise son cerveau de survie, le jeune a peu de contrôle sur ses comportements

22
Q

Nomme trois pistes d’intervention dans le trauma complexe.

A
  • L’importance de la relation
  • Être à l’affut des possibles déclencheurs de réactions de survie des jeunes
  • Répondre aux besoins de sécurité

Développement 0-5 ans (6 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions