Conférence Mélanie Bilodeau Flashcards
Quelles sont les 4 sphères du modèle conceptuel de la parentalité sécurisante?
EIIA
- ENVIRONNEMENTALE (coparentage, sources de stress et de soutien, etc.)
- INDIVIDUELLE (caractéristiques du parent et de l’enfant)
- INTERACTIONNELLE (contact affectif, connaissance de soi et de l’enfant, etc.)
- AFFECTIVE (empathie, connexion à soi)
Quelles sont les quatre phases vers l’autonomie : le cycle de la dépendance à l’interdépendance?
DCII
1. DÉPENDANCE/FUSION (dépendance totale à l’adulte)
2. CONTRE-DÉPENDANCE, “phase du non” vers 2 ans (opposition, période d’affirmation)
3. INDÉPENDANCE, “je suis capable tout seul” vers 3-4 ans (argumentation, protestation, besoin de tester les limites)
4. INTERDÉPENDANCE, “autonomie” vers 7-8 ans (enfant capable de trouver des solutions, revient vers l’adulte pour demander de l’aide, exprime ses besoins et entend ceux de l’autre)
Qu’est-ce que le porte-avion?
Permet à l’avion de revenir à tout moment pour faire le plein de ravitaillement, c’est sécurisant, l’avion doit savoir qu’il y a un porte-avion dans un périmètre donné (c’est la même chose pour la relation parent-enfant)
Quelles sont les trois grandes qualités du porte-avion?
- DISPONIBLE (sur le plan émotionnel et physique)
- ACCESSIBLE (être dans l’environnement, l’enfant sait que le parent est là)
- SENSIBLE (aux besoins de l’enfant, capable de décoder)
Qu’est-ce que l’adultomorphisme?
Percevoir les enfants avec des lunettes d’adulte et leur prêter des intentions d’adulte, percevoir le raisonnement des enfants comme celui des adultes
Quelles sont les conséquences possible sur un adolescent ou un adulte qui n’a jamais réussi à avoir une relation sécurisante? (4 points)
- Difficulté à garder des relations saines
- Peur de perdre la personne, dépendance affective
- Comportements de contrôle, jalousie, possessivité
- Développement de “patterns” relationnels
Comment se défaire de “patterns” relationnels?
- Prendre conscience de l’existence de ces patterns
- Prendre conscience de leurs impacts et conséquences
- Approche motivationnelle