Conférence Mélanie Bilodeau Flashcards

1
Q

Quelles sont les 4 sphères du modèle conceptuel de la parentalité sécurisante?

A

EIIA
- ENVIRONNEMENTALE (coparentage, sources de stress et de soutien, etc.)
- INDIVIDUELLE (caractéristiques du parent et de l’enfant)
- INTERACTIONNELLE (contact affectif, connaissance de soi et de l’enfant, etc.)
- AFFECTIVE (empathie, connexion à soi)

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2
Q

Quelles sont les quatre phases vers l’autonomie : le cycle de la dépendance à l’interdépendance?

A

DCII
1. DÉPENDANCE/FUSION (dépendance totale à l’adulte)
2. CONTRE-DÉPENDANCE, “phase du non” vers 2 ans (opposition, période d’affirmation)
3. INDÉPENDANCE, “je suis capable tout seul” vers 3-4 ans (argumentation, protestation, besoin de tester les limites)
4. INTERDÉPENDANCE, “autonomie” vers 7-8 ans (enfant capable de trouver des solutions, revient vers l’adulte pour demander de l’aide, exprime ses besoins et entend ceux de l’autre)

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3
Q

Qu’est-ce que le porte-avion?

A

Permet à l’avion de revenir à tout moment pour faire le plein de ravitaillement, c’est sécurisant, l’avion doit savoir qu’il y a un porte-avion dans un périmètre donné (c’est la même chose pour la relation parent-enfant)

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4
Q

Quelles sont les trois grandes qualités du porte-avion?

A
  • DISPONIBLE (sur le plan émotionnel et physique)
  • ACCESSIBLE (être dans l’environnement, l’enfant sait que le parent est là)
  • SENSIBLE (aux besoins de l’enfant, capable de décoder)
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5
Q

Qu’est-ce que l’adultomorphisme?

A

Percevoir les enfants avec des lunettes d’adulte et leur prêter des intentions d’adulte, percevoir le raisonnement des enfants comme celui des adultes

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6
Q

Quelles sont les conséquences possible sur un adolescent ou un adulte qui n’a jamais réussi à avoir une relation sécurisante? (4 points)

A
  • Difficulté à garder des relations saines
  • Peur de perdre la personne, dépendance affective
  • Comportements de contrôle, jalousie, possessivité
  • Développement de “patterns” relationnels
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7
Q

Comment se défaire de “patterns” relationnels?

A
  • Prendre conscience de l’existence de ces patterns
  • Prendre conscience de leurs impacts et conséquences
  • Approche motivationnelle
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