Cours 8 - Développement cognitif

Question 1

Qu’est-ce que l’apprentissage?

Answer 1

La modification du comportement résultant de l’expérience

Question 2

Qu’est-ce que le développement cognitif selon l’approche béhavioriste?

Answer 2

L’apprentissage, soit la modification du comportement résultant de l’expérience, est au cœur du développement

Question 3

Qu’est-ce que l’apprentissage de base (conditionnement classique) et nomme 1 exemple.

(répondant)

Answer 3

Réagir de façon réflexe/involontaire à un stimulus neutre
- Ex: Lorsqu’une personne a froid elle frissonne

Question 4

Qu’est-ce que l’apprentissage par conditionnement opérant et nomme 1 exemple.

Answer 4

Apprentissage basé sur le renforcement ou la punition
- L’apprenant agit sur son environnement
- Ex: Un enfant a taquiné sa sœur et l’a fait pleurer abondamment. En conséquence, la mère lui a donné une fessée. L’enfant n’a plus jamais taquiné sa soeur (punition)

Question 5

Quel est le 1er stade de développement cognitif (Piaget) et à quelle période de la vie se déroule t-il?

Answer 5

• Stade sensorimoteur
• De la naissance à 2 ans

Question 6

Le renforcement positif est…

Answer 6

La stratégie la plus efficace pour augmenter la probabilité qu’un comportement adéquat se reproduise

Question 7

Quel sont les 6 sous-stades du stade sensorimoteur

Answer 7

1. L’exercice des réflexes
2. les réactions circulaires primaires
3. les réactions circulaires secondaires
4. la coordination des schémes secondaires
5. Les réactions circulaire tertiaires
6. les combinaisons mentales

Question 8

À quel sous-stade le bébé exerce ses réflexes et parvient à les maîtriser jusqu’à un certain point, mais ne coordonne pas l’information provenant de ses sens? À quelle période de la vie se déroule t-il?

Answer 8

• Sous-stade 1 : l’exercice des réflexes
• De la naissance à 1 mois

Question 9

Que se passe t-il dans le sous-stade 2 : les réactions circulaires primaires (2 points)? À quelle période de la vie se déroule t-il?

Answer 9

• Le bébé reproduit des comportements, d’abord survenus par hasard, qui lui donnent des sensations agréables
• Ses activités sont centrées sur son corps plutôt que sur l’environnement.
• De 1 à 4 mois
• Action/réaction se rapportent au corps de l’enfant

Question 10

À quel sous-stade le bébé s’intéresse davantage à l’environnement, il répète les actions qui produisent des résultats intéressants. Quoique intentionnelles, ses actions ne sont pas orientées vers un but? À quelle période de la vie se déroule t-il?

Answer 10

• Sous-stade 3 : les réaction circulaires secondaires
• De 4 à 8 mois

Question 11

Que se passe t-il dans le sous-stade 4 : la coordination des schèmes secondaires (2 points)? À quelle période de la vie se déroule t-il?

Answer 11

• Le comportement devient plus délibéré et orienté vers un but
• Le bébé peut prévoir des événements
• De 8 à 12 mois

Question 12

Que se passe t-il dans le sous-stade 5: les réactions circulaires tertiaires (3 points)? À quelle période de la vie se déroule t-il?

Answer 12

• Curiosité + variation intentionnelle de ses actions pour en voir les effets
• Exploration active de son univers pour découvrir comment un objet/situation peut offrir de la nouveauté
• Activités nouvelles + résolution des problèmes par essais et erreurs
• De 12 à 18 mois
• Action produit un résultat agréable, amenant l’enfant à expérimenter d’autres actions pr obtenir des résultats semblables

Question 13

Que se passe t-il dans le sous-stade 6 : les combinaisons mentales? À quelle période de la vie se déroule t-il?

Answer 13

• Représentations mentales de certains comportements
• Élaboration premier système de symboles qui lui permet de prévoir des événements sans avoir besoin de poser un geste concret
• Plus besoin apprentissage par essais et erreurs
• De 18 à 24 mois

Question 14

Donne un exemple d’une réaction circulaire primaire.

Answer 14

Le bébé suce son pouce et éprouve du plaisir à sucer son pouce.

Question 15

Donne un exemple d’une réaction circulaire secondaire.

Answer 15

Le bébé gazouille et cela produit une réaction chez son parent qui présente son visage souriant.

Question 16

Donne un exemple d’une réaction circulaire tertiaire.

Answer 16

Le bébé marche sur un canard en caoutchouc et le canard émet un son. Le bébé se met à presser le canard pour qu’il émette un son.

Question 17

Qu’est-ce que la permanence de l’objet?

Answer 17

• Apprendre distinction enfant et monde environnant
• Apprentissage progressif des enfants que les objets existent indépendamment de leurs actions et perceptions

Question 18

À quel moment la permanence de l’objet émerge t-elle habituellement? Dans quel stade se construit t-elle?

Answer 18

• Vers 8 mois
• Se construit graduellement durant le stade sensorimoteur

Question 19

Qu’est-ce que la causalité (2 points)? À quelle période de la vie se déroule t-elle?

Answer 19

• Bébé comprend qu’il a un pouvoir sur son environnement
• Combinaison sphère motrice et cognitive
• Vers 4-6 mois

Question 20

Est-ce que la compréhension de la causalité peut apparaître avant 1 an?

Answer 20

Oui, cela dépend du niveau de stimulation reçu (PAD et PEX)

Question 21

Quelle critique donne t-on à la théorie de Piaget?

Answer 21

Il aurait sous-estimé les capacités cognitives des enfants

Question 22

Qu’est-ce que l’habituation?

Answer 22

L’exposition répété à un stimulus réduit ou stoppe une réponse (ex: habituation au stress)

Question 23

Quels sont les habiletés perceptuelles de l’enfant? (3 points)

Answer 23

• Préférence visuelle de l’enfant selon le temps passé à observer
• Préférence pour la nouveauté
• Mêmes observations au niveau auditif (inhibition de sons de fond pour se concentrer sur quelque chose)

Question 24

Qu’est-ce que l’attention?

Answer 24

Un des indices du traitement de l’information

Question 25

Qu’est-ce qui est à la base des interactions sociales, de l’acquisition du langage et de l’empathie?

Answer 25

L’attention conjointe

Question 26

Qu’est-ce qui est un facteur crucial du développement cognitif?

Answer 26

La maturation neurologique

Question 27

Nomme les trois différents types de mémoire

Answer 27

• Mémoire implicite/procédurale
• Mémoire explicite/déclarative intervient dans le rappel volontaire
• Mémoire de travail (6-12 mois)

Question 28

Qu’est-ce que le stade préopératoire de Piaget? Quels sont les deux sous-stades?

Answer 28

• Étape vécue par les 2-6 ans
• Pensée préconceptuelle (2-4 ans)
• Pensée intuitive (4 à 6-7 ans)

Question 29

Qu’est-ce que la pensée préconceptuelle? À quel âge se développe t-elle?

Answer 29

• Fonction symbolique manifestée via langage, jeu symbolique et imitation différée, (2-4 ans)

Question 30

Qu’est-ce que la fonction symbolique?

Le stade préopératoire - Pensée préconceptuelle (2-4 ans)

Answer 30

Les enfants peuvent utiliser des symboles pour représenter des objets ou des situations

Question 31

Qu’est-ce que la pensée intuitive? À quel âge se développe t-elle?

Answer 31

Compréhension basée sur ses perceptions et son intuition (plutôt que logique), (4 à 6-7 ans)

Question 32

Qu’est-ce que la compréhension de l’identité?

Answer 32

Les enfants savent que des modifications superficielles ne changent pas la nature des choses

Question 33

Qu’est-ce que l’égocentrisme?

Answer 33

L’enfant ne peut pas prendre en considération le point de vue d’une autre personne

Question 34

Qu’est-ce que l’irréversibilité?

Answer 34

L’enfant ne comprend pas que certaines actions ou opérations sur un objet peuvent être faites en sens inverse pour revenir à l’état initial de l’objet

Question 35

Qu’est-ce que la transduction?

Answer 35

L’enfant établit un lien de causalité, logique ou non, entre deux événements, sur la seule base de leur occurence commune

Question 36

Qu’est-ce que la tâche de trois montagnes?

Answer 36

Un enfant regarde une structure constituée de trois montagnes. L’adulte de l’autre côté de la table lui demande de choisir l’image sur laquelle est représentée les trois montagnes mais de la perspective de l’adulte. Ce test demande à l’enfant de s’imaginer la perspective d’une autre personne.

Question 37

Qu’est-ce que la théorie de l’esprit? (2 points)

Answer 37

• Prise de conscience des processus mentaux
• Capacité de comprendre et prévoir que les autres peuvent avoir des pensées, intentions, croyances qui leur sont propres

Question 38

Qu’est-ce que la théorie de l’esprit permet? (2 points)

Answer 38

• Comprendre et prévoir comportement d’autrui
• Rend environnement socialement intelligible

Question 39

À quel âge penser constitue une action différente de celles de voir, parler, toucher? Pourquoi?

Answer 39

3-5 ans
- L’enfant a peu de conscience que les gens se parlent dans leur tête en faisant autre chose

Question 40

Qu’est-ce que nous indique l’expérience de la boite de smarties sur les pensées des enfants?

Answer 40

L’enfant pas conscience que ses représentations mentales de la réalité peuvent être erronées, illustre la pensée égocentrique

Question 41

Qu’est-ce que la pensée magique?

Answer 41

Façon d’interpréter la réalité selon laquelle tout est possible

Question 42

Quels sont les trois éléments en lien avec le développement de la mémoire (théorie du traitement de l’information)?

Answer 42

• Amélioration capacité attention ainsi que vitesse+efficacité traitement info
• Formation souvenirs à long terme
• Tendance à se concentrer sur les détails d’un événements qui sont plus faciles à oublier

Question 43

Qu’est-ce que la mémoire implicite?

Answer 43

Comment je fais pour faire quelque chose, stockage d’information

Question 44

Qu’est-ce la mémoire explicite?

Answer 44

Se rappeler d’événements, de situations, de personnes

Question 45

Qu’est-ce que la mémoire de travail?

Answer 45

Mémoire à court terme de certaines procédures à suivre pour effectuer une tâche
ex: apprendre à se laver les mains, suivre les étapes

Question 46

Qu’est-ce que la mémoire générique?

Answer 46

Vers 2 ans, mémoire sous forme de scénarios
ex: routine du soir, séquence rassurante d’événements

Question 47

Qu’est-ce que la mémoire épisodique?

Answer 47

Moment marquant qui sort de la routine régulière et qui provoque des émotions, une intensité émotionnelle