Théories de l'enfant Cours 1

Question 1

Nommez deux critères utiles pour déterminer si une théorie est satisfaisante en psychologie du développement.

Answer 1

1. La théorie reproduit fidèlement les faits réels de l’univers des enfants.
2. Elle est exposée d’une manière claire et compréhensible.
3. Elle permet de décrire les événements passés et de prédire avec certitude les événements futurs.
4. Elle aide à résoudre des problèmes pratiques comme, par exemple, ceux rencontrés dans l’éducation des enfants.
5. La théorie est cohérente et logique.
6. Elle est économique, c’est-à-dire qu’elle offre l’explication la plus simple possible des phénomènes qu’elle considère.
7. La théorie est vérifiable.
8. Elle accroît nos connaissances et favorise l’apparition de nouvelles méthodes de recherche.

Question 2

Pourquoi l’enfance est-elle considérée comme une période critique du développement humain?

Answer 2

L’enfance est considérée comme une période critique du développement humain parce qu’elle représente une période d’acquisitions et de changements capitaux.

Question 3

Décrivez comment une perspective « interactionniste » entrevoit les rôles de l’inné et de l’acquis dans le développement du comportement humain

Answer 3

Le comportement est influencé en parts égales par l’hérédité et l’environnement, ces deux facteurs interagissant de façon nécessaire dans l’expression du potentiel génétique à l’intérieur d’un comportement observable dans l’environnement.

Question 4

L’enfant naissant est une tabula rasa, c’est-à-dire qu’il est dépourvu de prédispositions particulières.

Answer 4

John Locke

Question 5

Le père de famille exerce une autorité absolue sur sa famille, il a le droit de vie ou de mort sur ses enfants.

Answer 5

Rome antique

Question 6

Les espèces qui survivent ont un système biologique et comportemental qui répond aux exigences de l’environnement.

Answer 6

Darwin

Question 7

Les enfants sont naturellement disposés à se développer de façon saine et harmonieuse.

Answer 7

Jean-Jacques Rousseau

Question 8

L’enfance est une période déterminante pour l’acquisition des bons principes et la formation du caractère.

Answer 8

Moyen Âge

Question 9

La maturation de l’organisme interagit avec le milieu social pour définir une problématique, un défi particulier qui change selon le stade de développement.

Answer 9

Stades psychosociaux Erikson

Question 10

Certains processus cognitifs (p.ex. l’attention, rétention, production, motivation) entrent en jeu dans l’acquisition et le maintien des comportement.

Answer 10

Théorie sociale cognitive Bandura

Question 11

L’humain est un ordinateur complexe qui peut enregistrer, encoder, organiser et interpréter des stimuli.

Answer 11

Approche du traitement de l’information

Question 12

Le développement de l’enfant dépend du contexte déterminé où il évolue et des rapports unissant les différentes sphères qui influent sur sa vie.

Answer 12

Approche écologique Brofenbrenner

Question 13

La personne n’agit pas sur le monde, c’est le monde qui agit sur elle.

Answer 13

Approche béhavioriste (Skinner)

Question 14

Place en ordre les stades de développement selon Erikson.

Answer 14

1. Confiance vs méfiance (0-1)
2. Autonomie versus honte et doute (1-3 ans)
3. Initiative Vs culpabilité (4-5 ans)
4. Compétence vs infériorité (6 ans à puberté)
5. Identité vs diffusion (adolescence)
6. Intimité et solidarité versus isolement (jeune adulte)
7. Générativité vs Centration sur soi (adulte)
8. Intégrité ou désespoir

Question 15

Quel est le problème psychosocial du stade confiance et méfiance 0-1 an?

Answer 15

Acquérir conviction que l’on est aimé et appuyé par qqn qui qu’il arrive (conciance de base)

Question 16

Quel est le problème psychosocial du stade Autonomie vs doute et honte 1-3 an?

Answer 16

Conscience de pouvoir ne pas être choisi. La peur de ne pas réussir à contrôler.

Question 17

Quel est le problème psychosocial du stade Initiative vs culpabilité 4-5 an?

Answer 17

Désir de réalisation et culpabilité d’être aller trop loin

Question 18

Quel est le problème psychosocial du stade Compétence vs infériorité? (6-ado)

Answer 18

Devenir compétent et d’éviter le sentiment d’infériorité résultant de l’échec

Question 19

Quel est le problème psychosocial du stade Identité vs diffusion (ado)?

Answer 19

Qui suis-je de la façon la plus aiguë.

Question 20

Quel est le problème psychosocial du stade intimité/solidarité vs isolement? Jeune adulte

Answer 20

Investir dans l’autre sans perdre son identité

Question 21

Quel est le problème psychosocial du stade générativité vs centration sur soi?

Answer 21

problème de l’investissement dans le futur par rapport à l’investissement sur soi-même dans l’immédiat

Question 22

Quel est le problème psychosocial du stade Intégrité vs désespoir?

Answer 22

Acception de ses réalisations avec leurs limites ou le regret ce qu’on a ou pas fait

Question 23

Comment se distingue l’approche écologique du développement humain ?

Answer 23

l’interaction sujet-milieu est considéré comme variant selon le contexte social.

Question 24

Quelles sont les 4 structures du modèle écologique de Brofenbrenner?

Answer 24

MICROSYSTÈME : correspond aux différents contextes dans lesquels l’enfant joue un rôle direct en tant que personne participante, contextes qui présentent chacun certaines caractéristiques physiques et sociales. Exemple : la famille, la garderie, l’école.

MESOSYSTÈME: correspond aux relations qui existent entre les microsystèmes de l’enfant. Exemple : lien entre la famille et la garderie.

EXOSYSTÈME: renvoie aux contextes sociaux qui, sans impliquer la participation directe de l’enfant, influent sur ce qui lui arrive ou sont influencés par ce qui lui arrive. Exemple : le milieu de travail de la mère.

MACROSYSTÈME: se définit comme l’ensemble des attitudes, des règles sociales et des valeurs adoptées par les sous-systèmes des autres niveaux.

Question 25

Quels sont les 4 processus cognitifs Bandura?

Answer 25

Processus d’attention : capacités perceptuelles, dispositions perceptuelles, habiletés cognitives, préférences, vigilance.

Processus de rétention : habiletés mentales, structures cognitives.

Processus de production : capacités physiques, maîtrise des habiletés requises pour divers types d’activités.

Processus motivationnels : préférences en matière de récompense, les standards extérieurs de performance adoptés, les standards personnels.

Question 26

Nomme une loi universelle d’apprentissage

Answer 26

Plus le renforcement suit de près le comportement, plus il permettra de consolider le cpt.
-Un stimulus donné a tendance à l’étendre à des stimuli de même nature

Question 27

Quels sont les stades du développement psychosexuel Freud?

Answer 27

Oral (0-1 ans)
Anal (1-3)
Phallique (3-5 ans)
Complexe d'oedipe 
Latence 5-12 ans
Génital Adolescence

Question 28

Quels sont les 3 structures psychiques de Freud?

Answer 28

ça: instinct

moi: médiateur
surmoi: exigence sociale, l’idéal du moi

Question 29

Quels sont les 3 énergies psychiques selon Freud?

Answer 29

• L’instinct de vie (éros): transmet à l’esprit des demandes relatives à la sexualité
• Libido: énergie qui vient d’éros qui est moteur du développement psychosexuel
• Instinct de mort: pousse l’être humain à l’agression

Question 30

Quelles sont les 3 zones de conscience selon Freud?

Answer 30

• L’inconscient: le ça fait partie de cette zone bénie de la conscience
• Le conscient: champ mental actif sur le moment
• Préconsciente peut être accessible au conscient par des association, idées, etc
• Le moi et le surmoi chevauchent entre l’inconsciente et la zone préconsciente