Théories de l'enfant Cours 1 Flashcards
Nommez deux critères utiles pour déterminer si une théorie est satisfaisante en psychologie du développement.
- La théorie reproduit fidèlement les faits réels de l’univers des enfants.
- Elle est exposée d’une manière claire et compréhensible.
- Elle permet de décrire les événements passés et de prédire avec certitude les événements futurs.
- Elle aide à résoudre des problèmes pratiques comme, par exemple, ceux rencontrés dans l’éducation des enfants.
- La théorie est cohérente et logique.
- Elle est économique, c’est-à-dire qu’elle offre l’explication la plus simple possible des phénomènes qu’elle considère.
- La théorie est vérifiable.
- Elle accroît nos connaissances et favorise l’apparition de nouvelles méthodes de recherche.
Pourquoi l’enfance est-elle considérée comme une période critique du développement humain?
L’enfance est considérée comme une période critique du développement humain parce qu’elle représente une période d’acquisitions et de changements capitaux.
Décrivez comment une perspective « interactionniste » entrevoit les rôles de l’inné et de l’acquis dans le développement du comportement humain
Le comportement est influencé en parts égales par l’hérédité et l’environnement, ces deux facteurs interagissant de façon nécessaire dans l’expression du potentiel génétique à l’intérieur d’un comportement observable dans l’environnement.
L’enfant naissant est une tabula rasa, c’est-à-dire qu’il est dépourvu de prédispositions particulières.
John Locke
Le père de famille exerce une autorité absolue sur sa famille, il a le droit de vie ou de mort sur ses enfants.
Rome antique
Les espèces qui survivent ont un système biologique et comportemental qui répond aux exigences de l’environnement.
Darwin
Les enfants sont naturellement disposés à se développer de façon saine et harmonieuse.
Jean-Jacques Rousseau
L’enfance est une période déterminante pour l’acquisition des bons principes et la formation du caractère.
Moyen Âge
La maturation de l’organisme interagit avec le milieu social pour définir une problématique, un défi particulier qui change selon le stade de développement.
Stades psychosociaux Erikson
Certains processus cognitifs (p.ex. l’attention, rétention, production, motivation) entrent en jeu dans l’acquisition et le maintien des comportement.
Théorie sociale cognitive Bandura
L’humain est un ordinateur complexe qui peut enregistrer, encoder, organiser et interpréter des stimuli.
Approche du traitement de l’information
Le développement de l’enfant dépend du contexte déterminé où il évolue et des rapports unissant les différentes sphères qui influent sur sa vie.
Approche écologique Brofenbrenner
La personne n’agit pas sur le monde, c’est le monde qui agit sur elle.
Approche béhavioriste (Skinner)
Place en ordre les stades de développement selon Erikson.
- Confiance vs méfiance (0-1)
- Autonomie versus honte et doute (1-3 ans)
- Initiative Vs culpabilité (4-5 ans)
- Compétence vs infériorité (6 ans à puberté)
- Identité vs diffusion (adolescence)
- Intimité et solidarité versus isolement (jeune adulte)
- Générativité vs Centration sur soi (adulte)
- Intégrité ou désespoir
Quel est le problème psychosocial du stade confiance et méfiance 0-1 an?
Acquérir conviction que l’on est aimé et appuyé par qqn qui qu’il arrive (conciance de base)
Quel est le problème psychosocial du stade Autonomie vs doute et honte 1-3 an?
Conscience de pouvoir ne pas être choisi. La peur de ne pas réussir à contrôler.
Quel est le problème psychosocial du stade Initiative vs culpabilité 4-5 an?
Désir de réalisation et culpabilité d’être aller trop loin
Quel est le problème psychosocial du stade Compétence vs infériorité? (6-ado)
Devenir compétent et d’éviter le sentiment d’infériorité résultant de l’échec
Quel est le problème psychosocial du stade Identité vs diffusion (ado)?
Qui suis-je de la façon la plus aiguë.
Quel est le problème psychosocial du stade intimité/solidarité vs isolement? Jeune adulte
Investir dans l’autre sans perdre son identité
Quel est le problème psychosocial du stade générativité vs centration sur soi?
problème de l’investissement dans le futur par rapport à l’investissement sur soi-même dans l’immédiat
Quel est le problème psychosocial du stade Intégrité vs désespoir?
Acception de ses réalisations avec leurs limites ou le regret ce qu’on a ou pas fait
Comment se distingue l’approche écologique du développement humain ?
l’interaction sujet-milieu est considéré comme variant selon le contexte social.
Quelles sont les 4 structures du modèle écologique de Brofenbrenner?
MICROSYSTÈME : correspond aux différents contextes dans lesquels l’enfant joue un rôle direct en tant que personne participante, contextes qui présentent chacun certaines caractéristiques physiques et sociales. Exemple : la famille, la garderie, l’école.
MESOSYSTÈME: correspond aux relations qui existent entre les microsystèmes de l’enfant. Exemple : lien entre la famille et la garderie.
EXOSYSTÈME: renvoie aux contextes sociaux qui, sans impliquer la participation directe de l’enfant, influent sur ce qui lui arrive ou sont influencés par ce qui lui arrive. Exemple : le milieu de travail de la mère.
MACROSYSTÈME: se définit comme l’ensemble des attitudes, des règles sociales et des valeurs adoptées par les sous-systèmes des autres niveaux.
