Themenpool 3: Grundlagen und berufliche Sozialisation Flashcards
1
Q
Begriff Wissenschaft
A
- Pädagogik -> junge Wissenschaft
- Menschliches Bedürfnis nach Wissen
- Jeder Bereich der Wissenschaft -> ein Bereich der Wirklichkeit/ Objekt
- Jeweils bestimmte Methoden
- Wissen systematisiert -> System entsteht
- Sinnvoll aufeinander bezogene Kenntnisse -> Theorie
- Wissenschaftliche Aussagen formulieren
2
Q
Experimente / Tests
A
-Milgram Experiment
-Faktorenanalytische Persönlichkeitstests
-Projektive Persönlichkeitstests
-Rosenthal
-Asch-Experiment zur Gruppenkonformität
-Stanford-Prison-Experiment
-Die Welle
3
Q
Asch Experiment zur Gruppen Konformität
A
- Gruppe von Personen -> alle eingeweiht außer einer
- Offensichtliche Frage gestellt (Welche Linie am längsten)
- Verlässt sich auf Sinne oder Gruppe?
- Ca. 30% -> übernahmen Meinung der Gruppe
- Zeigt -> gesellschaftlicher Einfluss groß
- Verhalten konform für Anerkennung und keine Ausgrenzung
4
Q
Milgram Experiment
A
- 3 Personen -> Versuchsleiter, „Lehrer“, „Schüler“
- Bei Fehler -> Versuchsleiter will, dass Lehrer Schüler mit Stromschlag bestraft
- Schüler eingeweiht -> fälscht Schmerzen -> schreit
- Versuchsleiter drängt Lehrer weiter zu machen -> Schreie schlimmer
- Rechtfertigten nachher -> Versuchsleiter habe mehr Verantwortung -> nur getan was befolen
5
Q
Milgram Experiment Einflüsse
A
- War Versuchsleiter Autoritätsperson?
- Wie Nahe war Autoritätsperson?
- Welchen Ruf hat Autoritätsperson? (Verbindung Institutionen)
- Entfernung/ Sicht auf Schüler
- Fehlende Vorbilder des Widerstands
6
Q
Stanford-Prison-Experiment
A
- Gruppe psychisch gesunder, emotional stabiler Studenten mit „normalem“ Hintergrund
- Lebten 2 Wochen in realistischer Gefängnissituation
- Zufällig -> Aufteilung Wärter und Gefangene
- Fehlverhalten -> Bestrafungen
- Wärter entwickelten automatisch Strategien
- Kurz nach Beginn -> die ersten mussten entlassen werden -> nach 6 Tagen komplett abgebrochen
- Wird aus ethischen Gründen nicht mehr wiederholt
7
Q
Stanford-Prison-Experiment fördernde Faktoren
A
- Regeln müssen befolgt werden -> Bestrafung erlaubt
- Uniformen & Ansprache „Herr Strafvollzugsbeamter“ -> Gruppenidentität
- Gehobener Status -> Macht
8
Q
Die Welle
A
- Schüler meinten -> Diktatur heute nichtmehr möglich
- Lehrer (Jones) wollte vorführen
- Ließ Schüler Gemeinschaft spüren (Namen, Symbol, Regeln für Gruppe)
- Tag -> Grenzten andere aus & wendeten Gewalt an
- Tag -> Abbruch -> zeigt Fähigkeit zu Faschismus
9
Q
Rosenthal Experiment
A
- Erwartungseffekt
- Eine Gruppe -> Lehrer positiv präsentiert
-> zeigten stärkere Verbesserung
-> positiver Behandelt - Pygmalion-Effekt
10
Q
Faktorenanalytische Tests
A
- Fragen selbst Beantworten (ankreuzen wie zutreffend)
- FPI -> Freiburger Persönlichkeits-Inventar
- EPI -> Eysenck Persönlichkeits-Inventar
- Oft verfälscht (Wunschvorstellungen, abhängig Stimmung & Situation, bewusste Beeinflussung)
10
Q
Projektive Persönlichkeitstests
A
-> Blick ins Unbewusste
-> Kritik: individuelle Ergebnisse -> nicht wissenschaftlich Objektiv
* Rorschach-Test: symmetrische Klekse interpretieren
* Thematischer Apperzeptionstest: Schwarz-Weiß-Bild analysieren -> Geschichte rauslesen
* Zeichentests: z.B.: soll Baum zeichnen, Unvollständige Symbolkärtchen vervollständigen
* Scenotest: Koffer mit Spielzeug -> Spiel beobachtbar
10
Q
Psychologie allgemein / Definition
A
- Psychologie -> Lehre von der Seele
- Seele kulturell vers. Definiert -> z.B. Lebenskraft die bei Tod verlässt, Denkkraft & Bewusstsein
- Sitz der Seele -> Nervensystem als Grundlage psychischer Prozesse
- Psyche: Gesamtheit bewusster & unbewusster Erlebens- & Verhaltensweisen
- Geist: persönliches Bewusstsein von sich und Welt
- Verhalten: was wir tun
- Erleben: psychische Prozesse (Empfinden)
11
Q
Theoretische Psychologie
A
-> erforscht Grundlangen psychischer Prozesse
-Kognitive und biologische Grundlagen
-Intra- und Interpersonelle Grundlagen
12
Q
Kognitive und biologische Grundlagen
A
- Biologische Psychologie: zentrales Nervensystem und Auswirkung auf Psyche
- Allgemeine Psychologie:
- Wahrnehmung: Zusammenhang Reiz & Empfindung, Aufmerksamkeitsprozesse & Bewusstsein
- Gedächtnis und Lernen: Informationsverarbeitung, Aneignen von Verhalten
- Denken & Sprache
- Problemlösen
- Intelligenz
- Motivation: Ursachen von Handlungen
- Emotionen
12
Q
Intra- und Interpersonelle Grundlagen
A
- Entwicklungspsychologie: Veränderung während Leben
- Persönlichkeitspsychologie: Individuum & Eigenschaften
- Sozialpsychologie: individuelles Erleben & Verhalten
12
Q
Angewandte Psychologie
A
-> Psychologie entstand aus vers. Disziplinen -> bis heute in vielen Feldern angewandt
* Klinische Psychologie: Gesundheitswesen
* Forschung & Lehre: Wissenschaft
* Arbeits- und Betriebspsychologie: Arbeitswelt
* Markt- und Werbepsychologie: Konsumwelt
* Forensische Psychologie: Gerichtswesen
* Pädagogische Psychologie: Erziehung
* Verkehrspsychologie: Verkehrswesen
12
Q
Alltagspsychologie
A
- Unwissenschaftliche Psychologie -> z.B. selbst Situationen interpretieren
- Bauchgefühl statt Wissenschaft
- Nicht verlässlich:
-> überschätzen oft selbst
-> Erinnerung nachträglich verzerrt -> dankt man hätte vorhersehen können -> sieht erst nachher Zeichen -> Hinsight-Bias
13
Q
Wissenschaftliche Psychologie
A
-> Forschung benötigt Gegenstand, Ziel und Methoden
-> forscht psychologische Prozesse & soziale Umwelt
-Forschungsgegenstand der Psychologie
-Ziel der Psychologie
-Wissenschaftliche Methoden der Psychologie
-3 Prinzipien
14
Q
Forschungsgegenstande der Psy.
A
- Erleben: nicht äußerlich beobachtbar -> nur durch Selbstbeobachtung
- Verhalten: äußerlich beobachtbar
- Eigenschaften, Einstellungen, Erfahrungen, Fähigkeiten
- Bedürfnisse Motive
- psychisches und physisches Befinden
- Gefühle
- Umwelteinflüsse
15
Q
Ziel der Psy.
A
- Beobachtung und Beschreibung
* Objektives Beobachten
* Keine Schlüsse ziehen - Erklärung und Bewertung
* Erklärung durch allgemeine Gesetzmäßigkeiten - Vorhersage und Veränderung
* Weiß man warum und wann -> kann vorhersagen und beeinflussen
16
Q
Wissenschaftliche Methoden der Psy.
A
1) Beobachtung
2) Experiment
3) Test
4) Befragung
17
Q
Beobachtung
A
- Planmäßiges und zielgerichtetes wahrnehmen
- Fremdbeobachtung: Mimik, Körpersprache, Verhalten
- Selbstbeobachtung: subjektives erleben
18
Q
Test
A
- Individuelle Ausprägung psychischer Merkmale
- Z.B.: Intelligenztests
18
Q
Experiment
A
- Zusammenhang Ursache & Wirkung
- Unabhängige Variable (Jahreszeit) und Abhängige Variable (Depression)
- Meist Versuchs- & Kontrollgruppe
- Allgemeine Gesetzmäßigkeiten
19
Befragung
* Schriftlich oder mündlich
* Große Gruppe bestimmte Fragen
20
3 Prinzipien der wissenschaftlichen Methoden der Psy.
1. Objektivität -> Unvoreingenommenheit
2. Validität -> Gültigkeit
3. Reliabilität -> Zuverlässigkeit / Wiederholbarkeit
21
Populärwissenschaftliche Psychologie
* Leicht verständliche Aufarbeitung für Leien
* Risiko für entstehende Mythen und Missverständnisse
22
Arten der Psy. nach Buch
-theoretische Psychologie
-angewandte Psy.
-alltags Psy.
-wissenschaftliche Psy.
-populärwissenschaftliche Psy.
23
Modelle der wissenschaftlichen Psy.
* Wollen Verhalten und Erleben erklären, voraussagen und kontrollieren
* Vers. Vorstellungen und Konzepte im Vordergrund
-> das Behavioristische Modell
-> kognitives M.
-> biopsychologisches M.
-> tiefenpsychologisches M.
-> humanistisches M.
24
behavioristisches Modell
* Pawlow, Thorndike, Watson, Skinner
* Beobachtbares Verhalten -> objektives messen & beurteilen
* Zusammenhang Verhalten und soziales Umfeld
* Subjektive Wahrnehmung irrelevant
* Mensch von Umwelt beeinflusst
* Forscht Reiz und Reaktion
25
kognitives Modell
* Piaget
* Wie verarbeiten Informationen
* Mensch als einsichtiges verantwortungsvolles Wesen
* Entscheidet selbst Verhalten -> kann geändert werden
* Forschung durch Selbstauskünfte (Befragungen, apparative Messungen psychischer Zustände)
* Selbstbeobachtung umstritten -> Subjektivität
26
biopsychologisches Modell
* Roth
* Neurobiologische Funktion des Gehirns & Nervensystem
* Physikalische und Biochemische Vorgänge
* Forschen durch Untersuchung der Gehrinaktivität & aktiver Stellen
* Untersuchen hormonellen & genetischen Einfluss
* Auswirkungen Psyche auf Körper
27
tiefenpsychologisches Modell
* Adler, Jung, Freud
* Antrieb durch seelische Kräfte
* Kindheitserfahrungen prägen unbewusst spätere Persönlichkeit
-> Persönlichkeitsstörungen wergen Kindheitstrauma
* Will Schwierigkeiten auf Grund gehen
* Erforscht unbewusstes
28
humanistisches Modell
* Bühler, Maslow, Fromm, Rogers, Frankl
* Kritik Behaviorismus: Mensch als passiv dargestellt
* Kritik Tiefenpsychologie: Mensch als nur Triebgesteuert
* Mensch als Fähig zur Selbstentfaltung und -verwirklichung
* Individuum hat Fähigkeit zu maximalem Potential
* Mensch im Mittelpunkt -> selbstbestimmt
29
weitere Modelle
* Evolutionäre Perspektive
* Kulturvergleichende Psychologie
30
Vergleich Pädagogik und Erziehungswissenschaft
Pädagogik:
Oberbegriff für:
* Erziehungspraxis -> praktisches Erziehungsgeschehens
* Erziehungswissenschaft -> wissenschaftliche Erhellung der Erziehungswirklichkeit
Erziehungswissenschaft:
* Wissenschaftliche Erhellung der Erziehungswirklichkeit
* Teil von Pädagogik
31
Gegenstand der Pädagogik
-> Erziehungswirklichkeit
-> Forscht Bereiche:
* Vorstellung über Erziehung
* Beziehung zwischen Erzieher und Kind
* Ziele und Handlung der Erziehung
* Voraussetzung und Bedingung der Erziehung -> Möglichkeit & Notwendigkeit
* Unterrichts- & Erziehungsmethoden, Erziehungsmaßnahmen
* Einrichtungen der Erziehung
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Disziplinen der Pädagogik
* Allgemeine Pädagogik: grundlegende Kenntnisse über Erziehungswirklichkeit
* Geschichte der Pädagogik
* Schulpädagogik: Lehren und Lernen -> Didaktik
* Berufspädagogik
* Freizeitpädagogik
* Sexualpädagogik
* Medienpädagogik
* Soziale Arbeit: wissenschaftlich fundierte Hilfeleistung jeden Alters
* Erwachsenenbildung: organisiertes Lernen nach Ausbildung
33
Methoden der Erziehungswissenschaft
-> Methoden -> systematisch geplante Vorgangsweisen/ Verfahren für Wissen eines Objektbereiches
-> beide von einander abhängig
1. Erfahrungswissenschaftliche Methoden
2. geisteswissenschaftliche Methoden
34
Erfahrungswissenschaftliche Methoden
* Planmäßige Beobachtung und Beschreibung -> objektive, überprüfbare Daten
* Beobachtungen, Befragungen, Interviews, Tests, Experimente
35
Geisteswissenschaftliche Methoden
* Verstehen der Beobachtung durch Wert- und Sinnzusammenhänge
* Hermeneutik, Phänomenologie & Dialektik
* Kein einheitliches Konzept -> vers. Vorgehensweisen
35
Richtungen der Päd.
-normative Pädagogik
-Geisteswissenschaftliche Päd.
-Empirische/ Erfahrungswissenschaftliche Päd.
-Kritische Erziehungswissenschaft
-Systematisch-Konstruktivistische Päd.
35
Normative Päd.
* Aufweisung und Begründung von Zielen & Handlungen
* Wie soll Mensch verhalten
* Herbart
* Vers. Ansätze -> vers. Werte und Normen
35
Geisteswissenschaftliche Päd.
* Erkennen von Sinn & Bedeutung von Gegebenheiten
* Will Verstehen
* Wilhelm Dilthey
35
Empirische/ erfahrungswissenschaftliche Päd.
* Mit Gesetzmäßigkeiten und Theorien erzieherischen Sachverhalten erklären
* Beobachtet und Beschreibt
* Popper
* Wertfrei
* Erforscht Beziehungen und Zusammenhänge
35
Kritische Erziehungsw.
* Aufklärung über gesellschaftliche und soziale Tatsachen
* Gesellschaftliche Prozesse verändern -> Emanzipation
* Horkheimer, Adorno, Habermas
* Gleichberechtigung -> Abschaffung Machtgefälle
35
Systematisch-Konstruktivistische Päd.
* Beziehung handelnder Personen im Mittelpunkt
* Wirklichkeit als Konstruktion des Gehirns
* Mensch als Entdecker, Enttarnter und Erfinder d. Wirklichkeit
Konstruktivismus: Sammelbegriff aller Positionen, die denken, Gehirn bildet nicht Realität ab -> denkt eigene Realität aus
35
Psychische Störungen Definition
-> innerer Konflikt hindert Fähigkeit Lebensherausforderungen zu meistern
-> erzeugen Leidensdruck und hindern an Ziele
35
Abweichende Verhaltensweisen
Wann psychisch Krank?
* Individuell abhängig -> Resilienz
* Auffällige Verhaltensweisen erkennbar
* 7 Kriterien zur Diagnose (1 allein ungefährlich -> erst bei mehreren)
35
7 Kriterien zur Diagnose
1. Leidensdruck oder Behinderung: alltägliche Anforderungen nicht bewältigt
2. Fehlanpassungen: wird gesellschaftlichen Bedürfnissen nicht gerecht
3. Irrationalität
4. Unberechenbarkeit
5. Außergewöhnliche & statistische Seltenheiten
6. Unbehagen bei Beobachtern: bedrohlich wirkend
7. Verletzen moralischer/ gesellschaftlicher Normen
36
Neurose
* Störende psychische Einstellung/ Verhaltensangewohnheit
* Im Laufe des Lebens -> nicht biologisch
* Betroffene sind gesellschaftsfähig und können rational denken
* Erkennen eigene Krankheit
36
Psychose
* Denken & Wahrnehmen gestört -> Gestörter Realitätsbezug
* Denken irrational
* Erkennen eigene Krankheit nicht
* Flucht vor Realität
36
Klassifikation psychischer Störungen
* 2 Systeme d. Fachpersonal bei Diagnose helfen
* Laufend aktualisiert
1. DSM-5: Diagnostic and Statistical Manual of mental Disorders
2. ICD-11: International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems)
37
Arten der Störungen
-Affektive Störungen
-Schizophrene St.
-St. durch psychotrope Substanzen
-Neurotische, Belastungs- und Somatoforme Störung
-Persönlichkeitsstörungen
-Essstörungen
37
Affektive Störung
-Depression
-Suizid
-Bipolare St.
37
Neurotische Belastungs- und Somatoforme St.
-Angst St.
-Phobische St.
-Zwangsstörung
-Posttraumatische Belastungsstörung
-Dissoziative Identitätsstörung
37
Schizophrene St.
* Desorganisiertes denken
* Gestörte Wahrnehmung/ Halluzination
* Wahnvorstellungen
* Unangemessene Emotionen & Handlungen
* Teilnahmslosigkeit
37
Persönlichkeitsstörungen
-emotional instabile PS (Borderline)
-Dissoziale PS
37
Störung durch psychotrope Substanzen
* Sedativa: neuronale Aktivität verringern (Alkohol)
* Stimulanzien: neuronale Aktivität vermehren (Kokain)
* Halluzinogene: verzerren Wahrnehmung (LSD)
37
Essstörungen
-Anorexia Nervosa
-Bulimia Nervosa
-Essattacken
37
Psychotherapien
-Tiefenpsychologisches Verfahren
-Humanistisches V.
-Verhaltenstherapeutisches V.
-Systematische V.
-Körperpsychotherapie
37
Tiefenpsychologisches Verfahren
* Unbewusste, unbewältigte Konflikte als Ursache psychischer Störungen
* Ursache oft in Kindheit
* Will unbewusste Triebe, Wünsche & Motive aufdecken
-Psychoanalyse Freud (siehe TP2)
-Individualtherapie Ader (Analyse Lebensgeschichte)
-Analytische Therapie Jung (Bewusstmachung unbewusster Persönlichkeitsanteile)
37
Verhaltenstherapeutisches V.
* Psychisches Problem als erlerntes Fehlverhalten
* Will Verhalten verlernen oder umlernen
* Verhaltenstherapie:
-Systematische Desensibilisierung: Entspannungsmethoden lernen & Angst damit konfrontieren
-Gegenkonditionierung: neue Reaktion erlernt
-Reiz-Konfrontationstherapie: Angst ausgesetzt bis verschwunden
-Aversionskonditionierung: ungewünschtes Verhalten mit unangenehmem Reiz verbinden
-Kognitive Verhaltenstherapie: negative Denkprozesse mit positiven austauschen
37
Humanistisches V.
* Baut auf Selbstheilungskräfte
* Potenziale bestmöglich fördern
-> Klientenzentrierte Gesprächstherapie
-> Gestalttheoretische Psychotherapie
-> Psychodrama
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KÖRPERPSYCHOTHERAPIE
* Autogenes Training
* Progressive Muskelentspannung
* Fantasiereisen
* Lachtherapie
39
Systematische Verfahren
* Soziale und kulturelle Einflüsse sind Grund
-> schlechte Kommunikation
* Problematisches Verhaltensmuster im Umfeld beheben
* Familientherapie
* (Familien-) Aufstellung
