Thème 8 : Les pairs

Question 1

Quelle est l’évolution et les différents stades dans l’amitié à l’adolescence?

Answer 1

Stades:
1) Amitié-activité
2) Amitié-solidarité
3) Amitié-réciprocité

• Amélioration et stabilisation de la qualité des relations amicales au fil de l’adolescence
• Engagement progressif dans des activités hétérosexuelles

Question 2

Quel est le stade amitié-activité?

Answer 2

C’est centrée sur les activités conjointes plutôt que sur la relation

Question 3

Quel est le stade amitié-solidarité?

Answer 3

C’est centrée sur la solidarité et de désir de sécurité; soutien moral et échange sur les nouvelles situations de vie

Question 4

Quel est le stade amitié-réciprocité?

Answer 4

C’est centrée sur le partage d’expériences et la compréhension mutuelle; prise en compte des qualités personnelles

Question 5

Quelles sont les caractéristiques de l’amitié?

Answer 5

1) Réciprocité et engagement entre des personnes qui se perçoivent comme égales
2) Source de validation et de soutien qui permet de se sentir accepté par le groupe et intégré à celui-ci
3) Degré d’intimité
4) Conflits et rivalités

Question 6

Comment est l’amitié chez les filles?

Answer 6

ACCENT SUR LA PAROLE ET LES ÉCHANGES
- Plus d’intimité
- Augmentation de co-rumination
- Augmentation de préoccupations au sujet des relations
- Préférence petit groupe
- Plus long terme

Question 7

Comment est l’amitié chez les garçons?

Answer 7

• Groupes plus denses
• Partage d’activités communes
• Réussissent mieux à entretenir de multiples relations

Question 8

Qu’est-ce que des amitiés homophiles?

Answer 8

Les amitiés se créent à partir de similarités
- Caractéristiques sociodémographiques
- Propensions à prendre des risques
- Intérêts
- Développement psychosocial

Question 9

Comment est la stabilité des amitiés à l’adolescence?

Answer 9

• Au début: 33 à 50% sont stables
• Augmentation de la stabilité au fils de l’adolescence
• • de similitudes, + durer d’amitié longue
• Dissolution des amitiés = stratégies de gestion de conflits
• Pertes d’amitiés pas remplacée = dépression, colère, solitude

Question 10

Comment se vie la solitude?

Answer 10

• Associé à des sentiments pénibles
• Sentiment de ne pas avoir d’amis
• Impression que personne ne me connait ou impression de ne rien partager avec les autres

Question 11

Quels sont les facteurs liés à l’exclusion?

Answer 11

1) Personnalité : timide, anxieuse ou soumise
2) Retrait social à l’enfance
3) Agressivité (impulsif, vindicatif, querelleur)

Question 12

Quels sont les impacts des amis sur le développement de l’adolescent?

Answer 12

1) Identité
- Permet un environnement récure pour explorer

2) Séparation-individuation
- Motivation à la séparation d’avec les parents
- Modèles d’attachements se répliquent de la relation parent-ado à celle avec les pairs

Question 13

Comment se comporte les conflits?

Answer 13

Les adolescents prennent conscience du caractère facultatif de la relation et comprennent l’importance de gérer les conflits.

• Moins de conflits avec les amis
• Plus de compromis et de négociation

Question 14

C’est quoi avoir un(e) meilleur(e) ami(e)?

Answer 14

• Définit par leur degré d’interdépendance et leur intimité.
• Plus grande stabilité
• Influencé par la présence d’une relation amoureuse
• Chez les filles: processus d’émancipation aux parents

Question 15

Quel est l’enjeu de la popularité?

Answer 15

Visibilité et pouvoir d’influence élevés au sein du groupe (distincte de l’acceptabilité sociale)

• La plupart des ados souhaitent être populaires
• Rôles d’influence auprès des autres positivement et négativement
• Stéréotypes et popularités: reflètent les stéréotypes de genre

Question 16

Qu’est-ce que la popularité sociométrique?

Answer 16

• Basée sur l’acceptation des pairs
• Associé à des caractéristiques positives particulièrement au niveau des habiletés sociales

Question 17

Qu’est-ce que la popularité perçue?

Answer 17

• Basée sur le statut des pairs (domination, prestige)
• Habiletés sociales et attributs sociaux favorisés
• Manipulation et agressivité relationnelle

Question 18

Qu’est-ce que la modélisation (influence du groupe de pairs) ?

Answer 18

L’observation des membres du groupe donnes des indications sur la façon de se comporter, de s’habiller ou de parler

Question 19

Qu’est-ce que la régulation normative (influence du groupe de pairs) ?

Answer 19

Les interactions au sein du groupe donnent des normes quant ce qui est souhaitable et ce qui ne l’est pas

Question 20

Qu’est-ce que la structuration des occasions (influence du groupe de pairs) ?

Answer 20

Le fait de se retrouver en groupe procure des expériences qui ne se présenteraient pas si on restait seul

Question 21

Comment la relation aux parents influence la relation aux pairs?

Answer 21

1) La qualité de la relation avec les parents et leurs comportements parentaux qui sont modelés

2) L’impact des parents sur l’estime de soi

3) L’opinion des amis est plus importante lorsqu’il s’agit de musique, de cinéma et de mode

4) L’opinion des parents est plus importante lorsqu’il s’agit de projets scolaires et professionnels et de valeurs morales

5) L’acquisition de certaines compétences sociales de base à l’adolescence prédit la satisfaction amoureuse à l’âge adulte

Question 22

Quels sont les impacts des relations amicales de bonne qualité à l’adolescence?

Answer 22

• Meilleurs résultats scolaires
• Meilleure santé mentale
• Plus de comportement pro sociaux
• Bien-être émotionnel
• Meilleure estime
• Protection contre des événements stressants
• Plus de comportements perturbateurs
• Co-rumination
• PRÉDICTEUR IMPORTANT DE L’ADAPTATION À L’ÂGE ADULTE

Question 23

Quelle est la prévalence des relations amoureuses à l’adolescence?

Answer 23

• Majorité des ados ont vécu au moins une relation amoureuse au cours du secondaire, mais il n’est pas exceptionnel; de ne pas en vivre
• À 15 ans: jeunes interagissent plus souvent avec leur partenaire amoureux qu’avec leurs parents, la fratrie ou les amis
• Relations amoureuses durent en moyenne 4 mois, mois augmentent vers la fin de l’adolescence

Question 24

Quelles sont les distinctions entre les relations amoureuses et les relations amicales à l’adolescence?

Answer 24

1) Nouveauté de contexte communicationnel
2) Intensité et volatilité des émotions
3) Asymétrie
4) Enjeux de pouvoir et d’exclusivité

Question 25

Qu’est-ce que l’orientation sexuelle?

Answer 25

Prédisposition à avoir une attirance affective ou sexuelle envers des personnes de l’autre sexe, du même sexe ou des deux sexes, à divers degrés

Question 26

Quelles sont les trois dimensions de l’orientation sexuelle?

Answer 26

1) Attirance : désir d’avoir des relations sexuelles ou amoureuses
2) Comportements : activités consenties qui impliquent des contacts génitaux, l’excitation ou la stimulation sexuelles
3) Identification : étiquette où sont rattachées des perspectives

Question 27

Quels sont le huit marqueurs du développement psychosexuel?

Answer 27

1) Se sentir différent
2) Ressentir de l’attirance pour une personne du même sexe
3) Remettre en question l’orientation hétérosexuelle
4) Avoir eu un premier contact sexuel avec une personne du même sexe
5) S’identifier à la minorité sexuelle
6) Dévoiler son orientation sexuelle
7) Entretenir une relation amoureuse avec une personne du même sexe
8) Accepter sa sexualité et l’intégrer aux autres dimensions de soi

Question 28

Quels sont les risques auxquels sont confrontés les jeunes de la diversité sexuelle?

Answer 28

1) Violence au sein de divers milieux
- L’intimidation homophobe concerne plus de 60% des jeunes québécois
- Forme d’intimidation: exclusion, rejet, humiliation, atteintes à la réputation

2) L’autodépréciation et difficultés menant à des expériences négatives (abus de drogues, comportements sexuels à risque)

Question 29

Quelle est l’évolution des relations amoureuses?

Answer 29

1) Initiation
2) Statut
3) Affection
4) Engagement

Question 30

Selon le modèle de Brown de l’évolution des relations amoureuses, qu’est-ce que l’initiation?

Answer 30

L’intérêt de l’adolescent est davantage centré sur lui-même

Question 31

Selon le modèle de Brown de l’évolution des relations amoureuses, qu’est-ce que le statut?

Answer 31

L’adolescent dirige progressivement son attention sur sa relation avec l’autre, mais le groupe de pairs est encore dominant

Question 32

Selon le modèle de Brown de l’évolution des relations amoureuses, qu’est-ce que l’affection?

Answer 32

La relation dyadique amoureuse devient plus importante et donne lieu à une distanciation du groupe

Question 33

Selon le modèle de Brown de l’évolution des relations amoureuses, qu’est-ce que l’engagement?

Answer 33

L’adolescent a la capacité de s’engager dans une relation à long terme

Question 34

Quelle est l’évolution des relations amoureuses selon Connolly et Goldberg?

Answer 34

Les relations amoureuses répondent à des besoins (autosatisfaction, affiliation, intimité et engagement) qui se présentent de manière successive et s’imbriquent les uns dans les autres

Question 35

Quelle est l’importance des relations amoureuses sur le plan du développement et de l’adaptation?

Answer 35

1) Favorise développement de l’autonomie émotionnelle et de la confiance en soi

2) Favorise formation de l’identité (nouveau contexte pour explorer personnalité)

3) Source potentielle de stress

4) Défis à relever: régulations des émotions intenses, négocier et communiquer efficacement, trouver équilibre entre relations sociales

5) Rupture amoureuse = apparition de symptômes dépressifs à ne pas prendre à la légère

Question 36

Quelle est la loi sur le consentement?

Answer 36

• Consentement valide quand l’autre partenaire a environ le même âge
• Avant 16 ans = consentir à des attouchements sexuels si partenaire à le même âge
• Moins de 12 ans : consentement n’est jamais valide
• 12-13 ans : moins de 2 ans
• 14-15 ans : moins de 5 ans
• Consentement invalide si rapport de force