Thème 5 : Identité et réseau social Flashcards
Quels sont les 2 synonymes de réseau social ?
- Groupe social
- Espace collectif
Qui suis-je ?
Réfère aux différentes activités qui intègrent technologie, interaction sociale entre individus ou groupes d’individus, et à la création de contenu.
Réseau social => dans les médias sociaux numériques
Qui suis-je ?
Réfère à un agencement de liens entre des individus et/ou des organisations, constituant un groupement qui a un sens (ex : la famille, les collègues de travail, un groupe d’amis, un groupe communautaire, une équipe sportive, etc.).
Réseau social => en sciences humaines et sociales
Selon la Théorie de Dunbar, quel est le nombre maximal de personnes que quelqu’un connait réellement ?
150
Selon la Théorie de Dunbar, quels sont les 3 critères à respecter pour considérer qu’une personne fait partie de notre réseau social ?
- Capable de la reconnaitre
- Contacts de façon stable
- Capable de prévoir la majorité de ses réactions (intérêts)
Quels sont les 2 axes de l’étude de Dunbar ?
X : taille du néocortex par rapport au reste du cerveau
Y : taille moyenne du groupe social
Quelle est la conclusion de l’Étude de Dunbar ?
Plus la taille du cerveau augmente, plus le réseau est grand
Quelles sont les 2 explications de l’étude de Dunbar ?
- Explication cognitive : le fait d’avoir une certaine capacité cérébrale nous limite dans notre capacité de reconnaissance des personnes (capacité cérébrale => taille groupe)
- Explication évolutionniste : grandeur du réseau qui au cours de l’évolution a influencé le développement du cerveau afin de reconnaitre les personnes du groupe (taille groupe => évolution cerveau)
Quels sont les apports des nouvelles études sur la Théorie de Dunbar ?
l’environnement dans lequel nous évoluons pourrait avoir impact sur le développement de notre cerveau et sur nos relations sociales => besoins d’avoir réseau +/- grand
Que veut la théorie de Karinthy sur les 6 poignées de main ?
longueur de la chaine de connaissances sociales requise pour lier une personne à n’importe quelle autre dans le monde = 6 liens
En quoi consistait l’expérience de Milgram afin de vérifier la théorie des 6 poignées de main ?
Conclusion ?
Remet lettre à 60 personnes au Nebraska qui doivent la faire parvenir à une personne aux É-U ?
A fonctionné pour 3 participants
Que remarque-t-on lorsqu’on refait récemment l’expérience de Milgram sur la théorie des 6 liens ?
Fonctionne seulement pour des milieux circonscrits/précis
=> ex : au campus Laval de l’UdeM
Que remarque-t-on lorsqu’on refait récemment l’expérience de Milgram sur la théorie des 6 liens en utilisant les réseaux sociaux ?
Prend - de 6 liens
Qui suis-je ?
Degré auquel un groupe peut être considéré comme une entité réelle, une unité cohérente.
=> lorsqu’on dit qu’un ensemble de personnes = groupe
Entitativité
Sur quoi (3) repose la valeur accordée à un réseau ?
- Évaluation des membres individuels => chaque personne
- Lien entre les membres
- Réseau en tant qu’unité => qualité réseau
Quelles sont les 3 classes de facteurs auxquelles dépend la perception d’entitativité ?
- Particularités chroniques du participant : caractéristiques de la personne qui évalue groupe (traits, personnalité …)
- Facteurs contextuels : buts poursuivis par le groupe
- Propriétés du groupe
Quelle propriété du groupe suis-je et quelle est la corrélation avec l’entitativité (+/-) ?
Degré auquel le groupe est important pour ses membres.
Importance (+)
Quelle propriété du groupe suis-je et quelle est la corrélation avec l’entitativité (+/-) ?
Degré auquel les membres du groupe partagent des attributs les uns avec les autres.
Similarité (+)
Quelle propriété du groupe suis-je et quelle est la corrélation avec l’entitativité (+/-) ?
Degré auquel les membres du groupe se sentent liés les uns aux autres et liés au groupe.
Cohésion (+)
Quelle propriété du groupe suis-je et quelle est la corrélation avec l’entitativité (+/-) ?
Degré auquel il est facile de joindre ou de quitter le groupe.
Perméabilité (-)
=> plus de roulement = - entitatif
Quelle propriété du groupe suis-je et quelle est la corrélation avec l’entitativité (+/-) ?
Nombre de personnes qui sont membres du groupe.
Taille (-)
=> plus il y a de personnes = - entitatif
Quelle propriété du groupe suis-je et quelle est la corrélation avec l’entitativité (+/-) ?
Temps pendant lequel les personnes continuent à constituer un ensemble groupal.
Durée (+)
Quelle propriété du groupe suis-je et quelle est la corrélation avec l’entitativité (+/-) ?
Degré auquel le groupe a développé des caractéristiques spécifiques (telles que les rôles, les statuts et les normes).
Structure (+)
Quelle propriété du groupe suis-je et quelle est la corrélation avec l’entitativité (+/-) ?
Degré auquel les membres du groupe dépendent les uns des autres pour atteindre leurs buts ou résultats.
Interdépendance (+)
Quelle propriété du groupe suis-je et quelle est la corrélation avec l’entitativité (+/-) ?
Degré auquel les membres du groupe se rencontrent sur une base régulière.
Interaction (+)
Quelle est la différence entre entitativité et cohésion ?
- cohésion concerne les liens développés entre chacun des individus du groupe
- entitativité inclut toutes les propriétés
==> sens d’unité du groupe
Quels sont les 4 types de groupe ?
- Groupe intime : famille, amis …
- Groupe de tâche : équipe, comité …
- Catégorie sociale : femmes/hommes, étudiants …
- Ensemble sans lien : file d’attente, spectateurs …
Quelles sont les 3 caractéristiques des groupes intimes et de tâche ?
- Entitativité élevée
- Identification entre les membres
*+ interactions interpersonnelles
Quelles sont les 3 caractéristiques d’une catégorie sociale et d’un ensemble sans lien ?
- Entitativité faible ou moyenne
- Attachement symbolique : même raison de présence
- Dépersonnalisation
Qui suis-je ?
Inclusion d’un individu dans un réseau social.
L’individu demeure différent des autres membres du groupe
Insertion sociale
=> pas d’intériorisation des normes
Qui suis-je ?
Accentuation des ressemblances entre les individus appartenant au même réseau social.
L’individu ne se distingue pas des autres membres de son groupe (dépersonnalisation).
Assimilation sociale
=> tout le monde est pareil
Qui suis-je ?
Incorporation d’un individu dans un réseau social.
L’individu conserve ses particularités, mais il accepte les normes et croyances du groupe de façon à constituer un tout.
Intégration sociale
=> intériorisation des normes et demande ++ efforts
Quel concept d’inclusion au réseau est présent dans l’exemple ?
homme hétérosexuel qui sort dans un bar gay. Respect des normes, mais lorsqu’il quitte le bar, demeure hétérosexuel
Insertition
Qui suis-je et quels aspects (cognitif, affectif et/ou conatif) y sont liés ?
Caractère d’un réseau dont les membres sont liés les uns aux autres et sont liés au groupe.
Cohésion
=> affectif et conatif : liens affectifs avec les gens et motivation à rester en contact
Qui suis-je et quels aspects (cognitif, affectif et/ou conatif) y sont liés ?
Fait d’appartenir à un groupe, à un ensemble.
Appartenance
=> cognitif et affectif : identification et sentiment de lien au groupe
Qui suis-je et quels aspects (cognitif, affectif et/ou conatif) y sont liés ?
Fait d’être attiré par un groupe.
Attraction
=> conatif : affectif pas encore développé
Qui suis-je et quels aspects (cognitif, affectif et/ou conatif) y sont liés ?
Action de s’identifier à quelqu’un, à un groupe ou à quelque chose.
Identification
=> cognitif : comparaison
Quelles sont les 3 varaibles de l’étude de Badaoui, Lebrun et Bouchet sur l’étude des styles vestimentaires comme groupe d’appartenance ?
- Influence (prédominante ou modératrice) de l’identité sociale
- Produits et marques vestimentaires
- Styles vestimentaires (VD)
Quels sont les résultats de l’étude de Badaoui, Lebrun et Bouchet sur l’étude des styles vestimentaires comme groupe d’appartenance ?
- Influence identité sociale sur le choix du style général
- Influence indirecte des produits et marques par l’identité personnelle
=> ados choisissent selon leurs goûts (unicité), mais restent dans le thème général
Quelles sont les 2 conclusions de l’étude sur le style vestimentaire selon la théorie de l’identité sociale ?
- Ado s’identifie à un groupe afin d’avoir identité sociale +
- Groupes associés à des styles vestimentaires peuvent participer à la construction identitaire
Quelles sont les 2 conclusions de l’étude selon la théorie de l’auto-catégorisation ?
- en adoptant style, ado voit ressemblances avec groupe
=> favorise dépersonnalisation - Identité personnelle modère l’appartenance et la dépersonnalisation grâce aux agencements de marques et produits
Que favorise la cohésion (5) ?
REP CD
- Conformité au groupe
- Recherche de consensus : sanction des écarts/déviations
- Perception stéréotypes : caractéristiques communes
- Différenciation intergroupe
- Ethnocentrisme : endogroupe = référence pour juger groupe
La cohésion entre les membres du groupe est révélée seulement lorsque …
le contexte est saillant
Vrai ou faux ?
Quand le contexte inter/intra groupe change, la perception de l’endogroupe et de soi change aussi.
Vrai
Quels sont les 3 types d’attraction ?
- Attraction personnelle : attirance vers qqu’un
=> (unidirectionnel) - Attraction interpersonnelle : entre plusieurs personnes
=> bidirectionnel - Attraction sociale : envers le groupe
=> dépersonnalisée
Quel type d’attraction est produit par l’attitude positive entre les membres du groupe ?
Attraction sociale
Quel type d’attraction favorise la cohésion ?
Attraction sociale
Quelles sont les 4 étapes du processus d’identification au groupe et attraction sociale qui mènent à la cohésion ?
- Statut intergroupe objectif : données et infos rapportées sur le groupe
- Statut intergroupe subjectif : comment la personne évalue les groupes
- Identification au groupe : perception de l’endogroupe comme étant supérieur => + identification
- Corrélation + entre identification et attraction sociale dépersonnalisée
=> cohésion
Quels sont les 2 facteurs de l’étape du statut intergroupe subjectif selon le processus de l’identification et d’attraction sociale ?
- Perception statut
- Perception stabilité statut
Quels sont les 3 facteurs de l’étape de l’identification au groupe selon le processus de l’identification et d’attraction sociale ?
- Identification au groupe : ressemblances
- Perception clarté : clarté de l’image du groupe
- Prototypicalité : clarté de soi
Quelles sont les tendances (3) des gens qui font partie d’un groupe qu’ils considèrent à statut élevé ?
- penser que statut est légitime parce qu’il est lié à des caractéristiques internes
- Groupes sont faiblement perméables
- Affirmer qu’ils ne changeront pas de groupe
Qui suis-je ?
Implique un attribut qui jette un discrédit profond sur un individu l’amenant à ne pas être considéré comme ordinaire et sain, mais comme impur et vicié
=> désigne l’action de dévaloriser, de blâmer avec dureté et publiquement.
Stigmatisation sociale
Qui suis-je ?
Condition dans laquelle un individu se trouve coupé de son réseau social.
=> signifie de ne pas laisser entrer, ne pas admettre, chasser, tenir à l’écart.
Exclusion sociale
Quelle est la différence entre exclusion et stigmatisation sociale ?
Exclusion : mettre à l’écart
Stigmatisation : mise à l’écart en raison d’une dévalorisation
Vrai ou faux ?
Dans l’exclusion, il y a de la stigmatisation
Faux
Mais dans la stigmatisation, il y a souvent de l’exclusion
Dans le cadre de quelle approche l’Exclusion sociale a davantage été étudiée ?
Approche systémique : chaque individu est relié à différents niveaux de systèmes (modèle écologique)
Quelles sont les 3 composantes inclus dans la notion d’exclusion ?
- Déterminants : facteurs qui peuvent causer l’exclusion
=> interne (personnel) ou externe (circonstances) - Processus : ce qui se passe durant l’exclusion et ce qui la maintien
=> interne ou externe - Vulnérabilité
À quels niveaux (4) est-il possible d’intervenir afin de lutter contre l’Exclusion sociale ?
- Niveau individuel : anamnèse (vie personne)
- Niveau social primaire : personnes significatives et réseau de soutien
- Niveau communautaire : politiques publiques
- Niveau collectif : selon dynamique des attributions stigmatisantes sur certaines communautés
Lutte contre exclusion sociale : Quelles sont les 2 grandes catégories de personnes ciblées par les politiques communautaires ?
- Personnes défavorisées
- Personnes qui ont des caractéristiques physiques, psychologiques et culturelles particulières (ex: handicap)
Lutte contre l’Exclusion : quelles sont les 4 choses que les politiques communautaires peuvent faire afin de soutenir des personnes défavorisées ?
- Réduire isolement en permettant l’accès à des activités gratuites ou à moindre coût
- Faciliter accès aux activités et aux déplacements
- Offrir la possibilité d’apprendre
- Offrir des services pour permettre la continuité des études
Associer les composantes du modèle écologique aux niveaux d’intervention de l’exclusion sociale
a) Niveau individuel
b) Niveau social primaire
c) Niveau communautaire
d) Niveau collectif
a) ontosystème
b) Microsystème et mésosystème
c) Exosystème et microsystème
d) Microsystème et technosystème
Quelle composante du modèle écologique suis-je ?
C’est le système qui est constitué de tous les microsystèmes. Il permet d’assurer une cohérence dans le contexte de vie de l’individu.
Mésosystème
Quelle composante du modèle écologique suis-je ?
C’est le système des nouvelles technologies utilisées par l’individu : téléphone, radio, télévision, ordinateur, internet, médias sociaux, etc.
Technosystème
Quelle composante du modèle écologique suis-je ?
C’est le système des forces éloignées qui ont des influences subtiles et à long terme sur le microsystème : valeurs, culture, religion, idéologies politiques, etc.
Macrosystème
Quelle composante du modèle écologique suis-je ?
C’est l’individu : âge, sexe, bagage génétique, connaissances, capacités, déficits, attitudes, valeurs, personnalité, tempérament, intérêts, etc.
Ontosystème
Quelle composante du modèle écologique suis-je ?
C’est le système des transitions vécues par l’individu tout au long de sa vie et qui tient compte de l’époque et du contexte historique.
Chronosystème
Quelle composante du modèle écologique suis-je ?
C’est le système qui entretient une relation immédiate avec l’individu : famille, garderie, groupe d’amis, école, etc.
Microsystème
Quelle composante du modèle écologique suis-je ?
C’est le système des forces extérieures ayant des répercussions sur le microsystème : règlements, programmes éducatifs, situation financière, etc.
Exosystème
Place les 5 systèmes principaux du modèle écologique en ordre (en partant du centre du cercle)
- Ontosystème
- Microsystème
- Mésosytème
- Exosystème
- Macrosystème
Dans le cadre de quelle approche la stigmatisation sociale a davantage été étudiée ?
Approche de la cognition sociale
Quelles sont les 3 facettes essentielles de la stigmatisation ?
MAC
- Méconnaissances : croyances erronées
- Attitudes négatives : préjugés négatifs
- Comportements discriminatoires :
Quels sont les 3 niveaux dans lesquels peut se faire la stigmatisation ?
- Population : tous les gens correspondant à certains profils
=> ex : homosexuelles ne peuvent pas se marier - Institutions : personnes au sein d’une institution
=> étudiants ayant un trouble d’apprentissage qui sont mis dans des classes appart - Individu : auto-stigmatisation
Quelles sont les 5 étapes du mécanisme de stigmatisation ?
- Étiqueter : distinguer différences superficielles (ex : peau, orientation …)
- Stéréotyper : attribuer des défauts souvent inexacts
- Séparer : groupe dominant ne veut pas être associé avec défaut => dissociation nous vs eux
- Discriminer : mettre à l’écart, éviter …
- Priver de pouvoir social : perte de statut social, ne peuvent plus donner leurs idées/opinions
=> on remarque ++ leurs différences = retour à 1
Que peut-on faire pour lutter contre l’étiquetage ?
Utiliser un vocabulaire moins blessant pour décrire caractéristiques
Ex : handicapé VS personne ayant un handicap
Que peut-on faire pour lutter contre les stéréotypes ?
Sensibilisation et information / Parler des caractéristiques +
Que peut-on faire pour lutter contre la déshumanisation ?
- Utiliser le mot “personne” avant de dire la caractéristique
- Informer sur la prévalence de la population => pas des cas uniques
Quelles sont les 3 réactions possibles suite à la stigmatisation ?
- Auto-stigmatisation
- Identité stigmatisée dissimulée
- Rejet de la caractéristique stigmatisante => désaccord et déni
Qui suis-je ?
Lorsqu’une personne acquiesce aux stéréotypes qui la stigmatisent
Auto-stigmatisation
Qui suis-je ?
Lorsque certaines personnes vont garder une partie de leur identité cachée aux autres, afin d’éviter les préjugés et la discrimination (qu’elle acquiesce ou non aux stéréotypes véhiculés par les autres).
Identité stigmatisée dissimulée
Vrai ou faux ?
L’auto-stigmatisation a seulement des effets négatifs pour la personne
Faux
- Peut amener des effets - : faible ES, anxiété, dépression …
mais aussi une révolte
Quelle variable de l’étude de Quinn et Chaudoir (2009) suis-je ?
Degré avec lequel la personne pense que cette caractéristique de son identité la définit.
Centralité
Quelle variable de l’étude de Quinn et Chaudoir (2009) suis-je ?
Degré de dévaluation sociale de la caractéristique stigmatisante
Stigma culturel
Quelle variable de l’étude de Quinn et Chaudoir (2009) suis-je ?
Degré avec lequel la personne pense que les autres vont la stigmatiser si elle leur révèle la caractéristique de son identité qu’elle cache.
Stigma anticipé
Quelle variable de l’étude de Quinn et Chaudoir (2009) suis-je ?
Degré avec lequel la personne pense à la caractéristique stigmatisante de son identité.
Saillance
Quelle variable de l’étude de Quinn et Chaudoir (2009) suis-je ?
Symptômes dépressifs et anxieux.
Détresse psychologique
Quelle variable de l’étude de Quinn et Chaudoir (2009) suis-je ?
Symptômes et malaises physiques communs
Santé physique
Quels sont les 4 résultats de l’étude de Quinn et Chaudoir (2009) ?
- Variables individuelles (stigma anticipé/saillance/centralité) ont un impact direct sur détresse et santé
- Relation la plus forte : détresse psycho => santé
- Stigma anticipé => santé physique
- Lien direct entre stigma culturel et santé physique
Quelle est la conclusion de l’étude de DuBois et al (2024) sur les personnes transgenres et non binaires ?
Sentiment d’appartenance envers leur communauté peut diminuer les effets - sur la santé de l’Exposition à la stigmatisation
Quels sont les 6 éléments du processus de “Communiquer qui nous sommes” ?
- Communiquer clairement
=> Se connaitre : par introspection et auto-observation
=> Prendre la perspective des autres : utiliser vocabulaire adapté, contextualiser - Représentation de mon identité par l’autre
- Réponse : commentaires
- Représentation de mon identité par moi
Quelles sont les 3 stratégies qui, à travers nos interactions, aident à définir notre identité ?
- Se voir à travers l’autre => ressemblances
- Se distancer de l’autre => différences
- Reconnaitre sa position dans le réseau (différents rôles selon contextes) => rapports
Qui suis-je ?
Lien technologique entre une entité réelle et une entité virtuelle.
Identité numérique
Quelle caractéristique l’identité traditionnelle partage avec l’identité numérique ?
Multidimensionnelle
Quels sont les 2 types d’informations qui caractérisent l’identité numérique ?
- Informations parcellisées : attribuées par une autorité tierce
=> adresse civile, adresse IP, numéro de téléphone … - Informations multiples : produites par l’individu
=> pseudonymes, commentaires, CV …
Dans le contexte des médias sociaux, la construction de notre identité se fait à travers …
la communication
Quelles sont les 2 particularités des réseaux sociaux numériques comparativement aux autres méthodes de communication ?
- Temporalité : dure longtemps
- Espace : on peut communiquer avec des gens loin
Présentation de soi sur internet : quelles sont les 4 stratégies qui permettent de nous faire connaitre des autres ?
CADA
- Autodescription : on décrit qui on est, afficher des photos
- Déclarations sociales : intérêts, opinions
- Comportements non verbaux : émoji, tatou
- Association sociale : parler des gens avec qui on est
Qui suis-je ?
consiste en l’intériorisation des connaissances à propos des différents rôles joués par chacun dans une interaction sociale.
Autrui généralisé
Quelles sont les 3 raisons de se construire une identité numérique différente de l’identité réelle ?
- Pouvoir s’exprimer librement
- Échapper à la déception de ne pas atteindre le Soi idéal
=> recherche d’identité à l’intérieur de soi / pas de comparaison - Obtenir la reconnaissance des autres
Quels sont les 5 effets indésirables de l’identité numérique possibles pour l’identité ?
DECED
- Enfermement virtuel
- Enfermement réticulaire (réseau)
- Développement d’une perception égocentrique :
- Constante attente de l’évaluation :
- Diminution de l’estime de soi
Quel effet indésirable de l’identité numérique suis-je ?
poursuite constante du soi idéal => pour échapper à la déception => pensent qu’il n’y a pas d’autres moyens de se valoriser. L’identité numérique devient l’identité personnelle
=> pas de Moi (pas de référence aux autres car peur des critiques), unicité fausse (affiche seulement aspects positifs)
Enfermement virtuel
Quel effet indésirable de l’identité numérique suis-je ?
se produit lorsqu’une personne ne trouve pas de groupe satisfaisant dans son milieu de vie réel => trouvent un groupe sur les réseaux
=> pas de Je (++ connectée, la personne ne vit que pour le réseau), dépersonnalisation
Enfermement réticulaire
Quel effet indésirable de l’identité numérique suis-je ?
survient lorsqu’une personne va régulièrement sur les réseaux pour parler d’elle-même => peut l’amener à penser qu’elle fait davantage de choses que les autres et que tout est relié à elle
Développement perception égocentrique
Quel effet indésirable de l’identité numérique suis-je ?
certains veulent parler d’eux pour être reconnu ; peut entrainer une baisse d’ES si personne n’est par reconnu
Constante attente de l’évaluation
Quel effet indésirable de l’identité numérique suis-je ?
(peut arriver seul, mais aussi avec les 2 types d’enfermement) : survient lorsque la personne se compare ++ aux autres sur internet et sentiment d’infériorité
Baisse ES
