Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Neuropsychologie > Thème 1 - Introduction > Flashcards

Thème 1 - Introduction Flashcards

1
Q

La neuropsychologie est un lieu privilégier d’interactions de plusieurs corps de connaissance et de pratique. Lesquels? (5)

A

Psychologie
Neurologie
Psychiatrie
Anthropologie
Linguistique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Vrai ou Faux?
La neuropsychologie a un faible lien avec la linguistique

A

faux, lien très étroit

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

La neuropsychologie est une branche de la psychologie qui étudie les liens entre 2 éléments, lesquels?

A

les structures et les fonctions du SNC
&
les processus mentaux (cognitif + émotionnels) et comportementaux

*Autrement dit, elle étudie les liens entre le substrat et les fcts psychiques

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

quels sont les 3 éléments que regarde la Neuropsychologie?

A

SNC
vie psychique (cognitif et émotionnel)
cpt

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

dans la NP, il y a 2 domaines d’étude important qui permettent d’expliquer une partie des données en NP. Quels sont ces 2 domaines?

A

Neurosciences
science cognitives

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

que permet les neurosciences dans la NP?

A

permet d’aider à comprendre les mécanismes neurophysiologiques et la connectivité neuronale (comprenant l’activité mentale et cpt)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

qu’est-ce qui contribue à la compréhension de l’architecture fonctionnelle des opérations mentales réalisées par le SNC?

A

sciences cognitives

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

quel est le postulat central en NP?

A

les conduites et les processus mentaux sont sous-tendus par des événements physicochimiques ayant leur siège dans le cerveau

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

quelles sont les 5 sous disciplines de la NP?

A

clinique
expérimentale
du développement
cognitive
comportementale
autres

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

associe:

1- NP clinique
2- NP expérimentale
3- NP du développement
4- NP cognitive
5- NP comportementale
6- Autres : judiciaire, du sport, militaire, etc.

a) envahie tout les domaines
b) lifespand (perspective de toute la vie) : utérus, enfance, ado, etc.
c) plus pratiquée par les médecins que par les psy
d) travaille pas bcp avec les patients. Veut comprendre les mécanismes cérébraux
e) la plus commune. Champ de savoir (pathologie) et de pratique (éval, prise en charge)
f) détachée de la psy clinique et de la NP expérimentale

A

1-e
2-d
3-b
4-f
5-c
6-a

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

avec quelle clientèle travaillent les NP en NP clinique?

A

patients
doivent avoir des lésions cérébrales focales ou diffuses

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

qu’est-ce qu’une lésion focale? quel est son rôle?

A

dans un endroit précis (circonscrite/limitée)

rôle : aider à comprendre la relation entre une zones et un déficit.

très rare

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

qu’est-ce qu’une lésion diffuse? quel est son rôle?

A

étendue, donc plus complexe

rôle : aider à comprendre l’interaction entre les différentes zones touchées

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

en NP clinique, les lésions peuvent être de plusieurs origines. Quelles sont les 7 origines mentionnées dans le cours?

A

dégénérative
traumatique
tumorale
vasculaire
infectieuse
inflammatoire
toxique
etc.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

le NP clinicien effectue 5 actions, lesquelles?

A

a) Évaluation NP –> diagnostique
b) Suivi de l’évolution des cas
c) Estimation du pronostique
d) Réhabilitation NP
e) Recherche scientifique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

comment se passe une évaluation en quelques mots?

A

entretien, évaluation : batterie de tests qui permettent d’identifier le dysfonctionnement. Regarde les pts forts et les pts faibles de la personne et établit un profil

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Vrai ou faux?
Un NP clinicien fait de la recherche dans des services de psychiatrie et joue un rôle important : celui d’aider les patients atteints de pathologie mentale avec les changements au niveau du fctn cognitif

A

vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Vrai ou faux?
Les NP cliniciens travaillent aussi avec des patients ayant des troubles de santé mentale (TSA, schizo, bipolarité, etc.), mais pas avec des personnes indemnes de tout trouble neurologique ou psychiatrique

A

faux, travaille aussi avec des personne indemnes ==> haut potentiel Intellectuel

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

les NP expérimentaux travaillent principalement avec quelle clientèle?

A

sujets normaux aux cerveaux intacts

*parfois avec cérébrolésés

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

La NP expérimentale est proche de 3 domaines, lesquels?

A

neurosciences cognitives, sociales et affectives

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

vrai ou faux?
les expériences en NP expérimentale sont principalement faite sur des humains.

A

faux, fait sur animaux, mais son importance a diminué

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

vrai ou faux?
dans la NP expérimentale, il y a eu bcp d’avancées technologiques tel que la radiologie, électrophysiologie, les analyses génétiques et biologiques avancées

A

vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

quelles sont les 2 sous-disciplines qui examinent souvent la façon dont les dysfonctionnements cérébraux affectent les processus mentaux et le cpt?

A

NP clinique et NP expérimentale

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

associe:
1- NP clinique
2- NP expérimental

a) objectif fondamental : développer les connaissances
b) effectuer le diagnostic, le pronostic et la prise en charge de l’impact des troubles neurologiques sur la cognition et le cpt
c) objectif pratique : servir les individus
d) étudier les bases neuronales de la cognition et du cpt

A

1-b-c
2-a-d

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Vrai ou faux?
La NP expérimentale donne des indices où chercher pour la NP clinique. & La NP clinique donne des données qui peuvent aider les NP expérimentaux

A

faux, inverse
NP clinique= donne indices où chercher
NP expérimental : donne des données qui peuvent aider

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

la NP clinique et la NP expérimentale utilisent 2 types de méthodes scientifiques, lesquelles?

A

1- non invasive
2- invasives

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

associe
1- méthodes non invasives
2- méthodes invasives

a) lésions expérimentales
b) imagerie cérébrale
c) enregistrement électrophysiologique de surface
d) observation clinique
e) injection de traceurs radioactifs
f) enregistrement électrophysiologique en profondeur
g) évaluation NP

A

1-b-c-d-g
2-a-e-f

28
Q

chez qui on utilise les méthodes non invasive? (2)

chez qui on utilise les méthodes invasive? (3)

A

non invasive : cérébrolésés ou personnes intactes

invasive : cérébrolésés (expérimentation naturelle : fait naturellement ex: AVC, tumeur), personnes intactes et animaux

29
Q

La NP du développement, intègre 3 domaines afin d’étudier les relations cerveau-cpt tout au long de la vie. quels sont-ils?

A

neurosciences
NP
psychologie

30
Q

Les NP du dév. s’intéressent à quoi?

A

la manière dont le dév. cérébral normal ou anormal influence la capacité d’un individu à : percevoir, traiter, intégrer l’info, puis à prendre les mesures nécessaires pour résoudre les problèmes, apprendre et se souvenir tout au long de la vie

31
Q

Vrai ou faux?
Les NP du dév. ont leur propre outils d’évaluation et d’intervention qui sont adaptés en fonction de l’âge de chacun.

A

vrai

32
Q

sur quoi est focalisée la NP cpt?

A

causes neurologiques des cpts pathologiques

33
Q

Vrai ou faux?
L’approche est plus médicale que psychologique (NP cpt)

A

vrai

34
Q

sur quoi est mis l’Accent dans la NP cpt?

A

observation clinique
recherche des signe pathognomonique et des syndromes

*est proche de la neuropsychiatrie

35
Q

vrai ou faux?
La NP clinique utilise généralement des tests moins formels pour établir des écarts qualitatifs par rapport au fcnt “normal”

A

faux, c’est la NP cpt

36
Q

quel type de NP fait cela?
Se concentre sur l’examen des effets des lésions cérébrales sur les processus de la pensée, afin de construire des modèles du fonctionnement cognitif normal.

A

NP cognitive

37
Q

qu’utilise la NP cognitive pour tester des hypothèses formulées à partir de théories cognitives?

A

les performances des patients cérébrolésés

38
Q

quel est l’objectif principal de la NP cognitive?

A

mieux comprendre la cognition
comprendre l’architecture du cpt cognitif. comment s’organise ch fct cogntives

39
Q

quel est l’objectif fondamentale de la NP cognitive?

A

développer des connaissances sur l’Architecture fonctionnel sur la cognition humaine

travaille sur des patients

40
Q

dans la NP cognitive, quels sont les 3 postulats de base pour comprendre l’architecture fonctionnelle de la cognition?

A

1- modularité
2- transparence
3- universalité

41
Q

que représente le postulat de modularité? (NP cognitive)

A

suppose que le système cognitif est composé de modules indépendants et spécialisés dans des fonctions spécifiques.

42
Q

que représente le postulat de transparence? (NP cognitive)

A

il suggère que les troubles neuropsychologiques sont le résultat du fonctionnement normal des systèmes cognitifs amputés d’une ou de plusieurs sous-composantes.

**tout fonctionne normalement sauf que la lésion va nous permettre de rendre le système transparent. Le fonctionnement normal va être amputé d’une fct et à partir de cela on peut comprendre. Ex: mécanicien ne peut pas apprendre en voyant que des voitures neuves. Doit voir que telle panne va donner tel symptôme.

43
Q

que représente le postulat d’universalité? (NP cognitive)

A

stipule que les mécanismes fondamentaux de la cognition, comme la perception, l’attention ou le langage sont identiques chez tous les individus de l’espèce.

44
Q

en NP cognitive, il y a eu le développement de plusieurs modèles aidant à comprendre l’architecture fonctionnelle de la cognition mais aussi contribuent de plus à mieux asseoir les stratégies de réhabilitation. Ces modèles sont utiles pour 3 choses, lesquelles?

A

guider évaluation
guider les plans d’intervention
augmenter nos connaissances

45
Q

quels sont les 5 types de modèles créés en NP cognitive?

A

Plusieurs modèles de mémoire (Baddeley et Hitch, 1974 pour la mémoire de travail par exemple)

Le modèle à deux voies de la lecture : voie phonologique + voie lexicale (Coltheart, 1978).

Modèle de la reconnaissance des visages (Bruce & Young, 1986).

Modèle du Système Attentionnel Superviseur (Norman & Shallic
1988).

Modèle de production des gestes (Rothi, Ochipa et Heilman, 1991)

46
Q

une association implique quoi?

A

un lien ou une connexion entre 2 phénomènes

47
Q

quels sont les types d’Associations que l’on peut trouver? (4)

A

Entre deux déficits cognitifs (ex. compréhension des mots écrits et parlés)

Permet de suspecter des mécanismes partagés de traitement.

Entre un déficit cognitif et un site de lésion (ex : héminégligence gauche et
lésions du lobe pariétal droit).

Une association de symptômes correspond à un ensemble de performances déficitaires différentes (symptômes) que l’on retrouve assez fréquemment chez plusieurs patients (formant ainsi un syndrome).

48
Q

quels sont les 3 problèmes de l’association?

A

Impossible de déterminer la causalité

l’association peut se produire pour des raisons biologiques plutôt que cognitives

Elle peut correspondre à des déficits multiples non reliés entre eux, et que ces déficits restent potentiellement isolables. Il est alors difficile de certifier que les opérations mentales élémentaires qui sont déficitaires appartiennent à un même module de traitement

49
Q

qu’est-ce que la dissociation?

A

La dissociation correspond au fait qu’un patient est mauvais à une tâche et bon à une autre.

Les éléments dissociés sont gérées par différents ensembles de processus cognitifs.

50
Q

pourquoi l’interprétation de la dissociation n’est pas toujours simple?

A

On pourrait faire valoir que les tâches X et Y impliquent un seul processus (par exemple la reconnaissance de « quelque chose ») mais que la reconnaissance de mots est une tâche très difficile et la reconnaissance de visages est une tâche beaucoup plus simple.
Peut-être que les lésions cérébrales affectent d’abord les tâches difficiles ?
Effet de difficulté de tâche/artefact de ressource

51
Q

qu’est-ce que la dissociation double?

A

un patient est bon dans quelque chose et mauvais dans l’autre
&
un patient est mauvais dans ce que la patient A est bon et bon dans ce que le patient A est mauvais

c’est une preuve solide qu’il y a des processus cognitifs impliqués dans la tâche X qui ne le sont pas dans la tâche Y

52
Q

vrai ou faux?
il est nécessaire que les patients soient parfaitement intacts dans l’une ou l’autre des tâches

A

faux, ils doivent simplement être systématiquement meilleurs dans une tâche que dans l’autre.

53
Q

qui dit cette critique pour la double dissociation?

Une double dissociation entre deux tâches n’implique pas nécessairement une double dissociation entre deux processus cognitifs

A

(Shallice, 1988).

54
Q

la critique de Shallice veut dire quoi?

A

peut être du au fait qu’il y a différentes ressources attentionnelles qui sont impliquées.

doit regarder le niveau de difficulté de la tâche et le niveau de spécificité de la tâche

55
Q

Dans les associations et dissociations, pourquoi utilise-t-on plus les études de cas et moins les études de groupe?

A

Étude de cas!!!!!!!!!! : grands découvertes = faites avec des études de cas. Presque toutes la neuropsy fait à partir de ça.
VS
Étude de groupe : sont critiqués par cette école. Car aucun patient a exactement la même lésion. Des cerveaux sont plus grands que d’autres. Tous les patients sont différents. On fait la moyenne de quelque chose qui n’est pas similaire. La moyenne de tout ca ne représente rien. Utile pour généraliser le savoir, de validation de ce qu’on trouve.

56
Q

vrai ou faux?
Partir de performances aux tests pour faire des inférences sur les liens (corrélations) entre comportement et cerveau. Nécessité d’être particulièrement vigilant à ce que le raisonnement utilisé pour tirer des inférences soit solidement fondé et que les données ne soient pas ouvertes à des explications alternatives

A

vrai

57
Q

nomme le nom de l’approche ayant des débats

A

l’approche anatomo-clinique

58
Q

quels sont les 3 niveaux d’inférence?

A

3 niveaux :
1- biologique : le cerveau
2- processuel : processus cognitif
3- cpt

59
Q

dans l’approche anatomo-clinique, on établit une corrélation entre quoi et quoi?

A

une lésion cérébrale et un déficit cpt

60
Q

selon l’approche anatomo-clinique, la région endommagée ferait partie de quoi?

A

d’un réseau cérébral produisant une certaine fonction

61
Q

vrai ou faux (approche anatomo-clinique)?
La lésion doit être stable, étendue et correspondant à une unité anatomique

A

faux, stable, bien délimitée et correspondant à une unité anatomique

62
Q

comment peut-on valider les trouvailles de l’approche anatomo-clinique? (5)

A

cpt
autopsie
stimulation neuronale
électrophysiologie
imagerie cérébrale

63
Q

quels sont les 3 avantages de l’approche anatomo-clinique?

A

1- validation avec plusieurs moyens
2- Idée de réseaux : les aires cérébrales contribuent à des composantes cognitives élémentaires les processus cognitifs (mêmes complexes) émergent par l’interaction coordonnée de plusieurs de ces aires.
3- Possibilité de prédire le déficit et la lésion.

64
Q

quels sont les 4 limites de l’approche anatomo-clinique?

A

1- Les lésions focales sont rares.
2- Identifier un déficit n’est pas localiser une fonction : interconnexion de différentes aires du cerveau, une lésion d’une aire cérébrale affecte probablement le fonctionnement d’autres régions cérébrales à distance.
3- Le comportement observable = la perte d’une ou plusieurs opérations élémentaires + stratégies compensatoires en réaction à
l’effet de la lésion.
4- Effet de diaschèse : une inhibition fonctionnelle soudaine d’une partie du cerveau située à distance d’une lésion cérébrale, mais qui possède des liens anatomiques et physiologiques directs ou indirects avec la zone lésée.

65
Q

le débat corps-esprit comprend le dualisme et le monisme (2 pts de vue différents). Que représente le dualisme?

A

traiter l’esprit et le corps comme s’il s’agissait de choses
différentes.

on a un cerveau matériel et une vie psychique imatérielle

66
Q

le débat corps-esprit comprend le dualisme et le monisme (2 pts de vue différents). Que représente le monisme?

A

les états mentaux sont des états du cerveau.
Le cerveau n’est pas simplement considéré comme une composition
complexe de cellules, mais comme ayant une structure et un environnement.
Le résultat est qu’il existe des propriétés « émergentes » qui incluent la capacité de penser, de ressentir et de percevoir. L’esprit est donc considéré comme un ensemble de bioactivités émergentes.

*non on a une seule chose. La vie psychique c’est juste l’expression de notre cerveau (les 2 sont la même chose)

Neuropsychologie (8 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions