Thema 2.2. Flashcards
Wat bieden serious games meer dan computer-tailoring?
- Serious games hebben als voordeel dat ze ‘fun’ zijn, waardoor ze intrinsiek motiverend zijn om te spelen. Hierdoor is de kans groter om het vol te houden.
- Verwachting is ook dat ze jongeren als doelgroep beter bereiken.
- Aandacht voor de boodschap wordt bevorderd door immersie of transportatie in het spel. Immersie betekent dat een speler volledig in het spel opgaat en zich niet meer afvraagt of wat er gebeurt wel mogelijk is.
Effecten serious game
- Ze zijn effectief bij gezondheidspromotie in alle leeftijdsgroepen.
- Games die als therapie aangeboden waren zijn meest effectief, games voor zelfzorg bij chronische aandoening zijn het minst vaak effectief.
- Korte interventies haalden vaker hun doelen en zijn daarmee effectiever dan langdurige interventies.
Welke serious game is het beste?
- Een theoretische fundering voor zowel gamekernmerken als gedragsverandering maakt de game effectiever.
- Een game met meer game-kenmerken gaf een kleiner effect, dan een game met minder game-kenmerken, wat opvallend is.
- Vermoeden is dat de speelduur te kort is om bij complexe games grote effecten te behalen. Dan is alle tijd nodig om het spel onder de knie te krijgen en blijft er geen tijd over om leerinhoud te verwerven.
- Daarnaast doen complexe games meer beroep op het werkgeheugen, waardoor er minder capaciteit overblijft om te leren. Daarom zijn simpele games die gedrag
herhaaldelijk oefenen waarschijnlijk effectiever. - Elementen van zelfregulatie moeten toegevoegd worden voor een effect op eigeneffectiviteit.
Entertainment Education (EE)
Een communicatiestrategie waarbij voorlichting en amusement worden geïntegreerd. Hierbij zijn inhoud, vorm en presentatie belangrijk. Het is vooral gebaseerd op de leertheorie van Bandura, waarbij mensen niet alleen in formele leersituaties leren, maar ook in informele situaties. Bv de inzet van positieve en negatieve karakters in dramaseries en soaps, waarbij de negatieve karakters een overgang maken van negatief, via twijfel, naar positief. Bij een EE-interventie is altijd sprake van een
samenwerking tussen een voorlichtingsorganisatie en een producent maar kent verschillende vormen.
* Onafhankelijke productie (volledig eigen beheer)
* Coproductie (samen met een andere partner)
* Inscript participatie (onderdeel van een bestaande activiteit)
Grootste effectiviteit van EE als
- EE televisieprogramma’s worden ontwikkeld aan de hand van gedragsveranderingstheorieën.
- Ze onderdeel zijn van een bredere communicatiestrategie of leefstijlcampagne.
- Het doel en inhoud van de boodschap, methodiek of televisiegenre vooraf helder is geformuleerd.
- Als er voldoende tijd en ruimte is om de ideeën en expertise van alle samenwerkingspartners in te zetten.
- De doelgroep bij ontwikkeling en productie wordt betrokken en er formatief en summatief onderzoek wordt uitgevoerd.
ecological momentary interventions
Het gebruik van mobiele technologie in interventies wordt ook wel ‘ecological momentary interventions’ (EMI) genoemd. Bijvoorbeeld door het sturen van berichtjes.
Health Action Approach Theory
HAPA. Beschrijft 2 fasen van het adopteren en volhouden van gezond gedrag. Een fase die vanuit motivatie leidt tot de intentie tot een gedragsverandering en een die de intentie omzet in gedrag. Deze lijkt op de eerste fase van Theory of Planned Behaviour (attitude). De HAPA theorie onderscheidt zich echter doordat in de 2e fase intentie in gedrag wordt omgezet. Een rol is weggelegd voor eigen effectiviteit als mediator tussen intentie en gedrag.
Verschil EMA en EMI
EMA wordt ingezet voor het digitaal meten van bepaalde percepties op gedragingen op meerdere tijdstippen per dag. Op deze manier kan individueel gedrag worden bestudeerd dat de gezondheid beïnvloedt. Zo kunnen mensen die een risico lopen in een vroeg stadium worden geïdentificeerd.
EMI biedt de mogelijkheid om niet alleen metingen uit te voeren, maar ook om op meerdere momenten per dag feedback op maat te verstrekken die aansluit bij de doelgroep en de context waarin deze zich bevindt.
Voor- en nadelen EMI
- EMI kan een groter publiek bereiken dan traditionele face-to-face-interventies doordat barrières als tijd en plaats worden overwonnen.
- Kosteneffectiviteit: EMI kan met minder kosten verspreid worden onder een breder publiek dan traditionele interventies.
- Nadeel: het kan veel vragen van de deelnemer om op meerdere momenten per dag hiermee aan de slag te moeten. Er is vaak sprake van een wisselwerking: wanneer we te veel vragen van de deelnemer, kan dit het effect laten afnemen.
Cyberpesten
Cyberpesten is herhaaldelijk en over langere tijd negatief gedrag waarbij gebruikgemaakt wordt van elektronisch contact, met de bedoeling schade te veroorzaken bij een slachtoffer dat zich moeilijk kan verdedigen.
Gevolgen cyberpesten voor slachtoffer
Wereldwijd is 20-40% van de adolescenten slachtoffer van cyberpesten. Cyberpesten wordt in verband gebracht met depressie, angst, emotionele stress en zelfmoord-neigingen. Ook hebben de slachtoffers vaker ervaring met drugs, alcohol, fysieke of seksuele mishandeling, delinquent gedrag en problemen op school.
Gevolgen cyberpesten voor dader
Hoe meer adolescenten cyberpesten des te eenzamer ze zijn, des te lager hun zelfvertrouwen is, des te minder vrienden ze hebben en des te lager hun populariteit is. Ook is hun subjectieve gezondheid lager.
Waar moeten interventies tegen cyberpesten aan voldoen?
- Het verhogen van het bewustzijn van de gevaren van het internet
- Competenties aanleren om met emoties om te gaan
- Kennisgeven over de eigen gezondheid
- Kennis van het slachtoffer over effectieve strategieën om met de ervaren stress en negatieve emoties om te gaan verhogen
- Gericht zijn tegen traditioneel en cyberpesten
- Trainen in empathie, internet etiquette en gezond gedrag op het internet.
Intervention Mapping Protocol
Het IM protocol bestaat uit 6 stappen en kan worden gebruik als een iteratief proces voor de ontwikkeling van interventies die gezondheid promoten gebaseerd op theorie en wetenschappelijk bewijs.
Stap 1: needs assessment. Doe een behoefteanalyse van het probleem, bestudeer de populatie en vorm een logisch model van het
gezondheidsprobleem gebaseerd op het PRECEDE-model.
Stap 2: matrices of change objectives. Beschrijf wat de deelnemers moeten doen in objectieve doelstellingen en combineer deze doelstellingen met relevante determinanten tot verander doelstellingen
Stap 3: theory based methods and practical strategies. Vertaal deze verander doelstellingen in praktische strategieën, door interventie methoden te kiezen die op theorie zijn gebaseerd.
Stap 4: producinf program components and materials. Ontwikkel, selecteer, test en produceer interventie componenten, die alle strategieën integreren.
Stap 5: adoption and implementation. Maak een planning voor de adoptie en implementatie van het programma.
Stap 6: planning for evaluation. Evalueer het programma.
Drie adviezen van de interventie
Pestkoppen stoppen
- Denk je sterk, voel je beter. M.b.v. 5G krijgen slachtoffers inzicht en krijgen effectievere cognitieve coping vaardigheden aangeleerd. Het doorbreken van de keten verhoogt het zelfvertrouwen en maakt hen mentaal sterker om het probleem zelf op een meer effectieve manier aan te pakken.
- Stop de pestkop nu! Slachtoffers zien o.a. korte videofragmenten, waarin jongeren door voorbeeldgedrag van rolmodellen leren hoe zij effectiever op cyberpesten kunnen reageren. Hierbij staat het vervangen van ineffectieve coping strategieën door effectieve coping strategieën centraal
- Je bent al goed, kun je nog beter? Een extra stimulans voor het bestendigen van nieuwe vaardigheden en het geven van concrete tips om jongeren mediawijzer te maken.
