thema 2

Question 1

kennis

Answer 1

• geen neutraal begrip

Question 2

ontologie

Answer 2

• filosofische stroming met vraagstukken over de aard van de werkelijkheid en de aard van het zijn
• vraag naar wat ‘echt bestaat’ = centraal
• presenteert een filosofische discussie over ‘het zijn’ (being)
• 2 soorten ontologie:
  1. objectieve ontologie
  2. idealistische ontologie

Question 2

objectieve ontologie

Answer 2

• bestaan van een werkelijkheid buiten de mens
• gaat over kennis van iets –> men moet en geloven, mag er niet anders over denken

Question 3

idealistische ontologie

Answer 3

• geen werkelijkheid bestaat buiten de feitelijke beleving door de mens
• gaat over beleving –> men maakt zelf ideeën over iets

Question 4

epistemologie

Answer 4

• de leer betreffend het wezen, de methoden en de grenzen van het ‘ontstaan’ van menselijke kennis
• de leer over hoe we tot ‘knowing’ komen
• richt zich op hoe we kennis verwerven
• kernvraag = is kennis iets absoluut dat buiten het individu bestaat en je er ‘kennis van neemt’ of is kennis iets op basis van individuele ervaringen die opgebouwd, gestructureerd worden
• 2 soorten epistemologie:
  1. objectieve epistemologie
  2. subjectieve epistemologie

Question 5

objectivist epistemology

Answer 5

realisme = “reality exists independently of perceptions of it”
the world as a given
objectivistische visie

Question 6

subjectivist epistemology

Answer 6

constructionisme = “reality is a construction of human behavour”
the world as constructed
empiristische visie

Question 7

objectivisme

Answer 7

• the world as a given
• verwijst –> een antieke visie op ‘ware’ kennis, omdat die alleen door goden kon gekend en begrepen worden
• kennis leidt tot activiteit

Question 8

empirisme

Answer 8

• activiteit is de basis tot kennis
• kennis ontstaat door actieve interactie met de werkelijkheid
• the world as constructed
• Duitse idealisme
• de manier van kennis verwerven = centraal
• kennis heeft geen objectieve vaste waarde –> werkelijkheid kan niet objectief gekend zijn

Question 9

realisme

Answer 9

• werkelijkheid staat los van ervaring
• ervaring met de werkelijkheid is dus niet nodig opdat de werkelijkheid bestaat

Question 10

Duitse idealisme

Answer 10

• de werkelijkheid bestaat niet, maar wordt gecreëerd door het menselijk bewustzijn

Question 11

radicale constructivist

Answer 11

vrij radicaal –> geen werkelijkheid buiten de beleving van de mens

Question 12

rationalisme

Answer 12

benadrukt de rede, het redeneren over eigen ervaringen, de basis vormt het ontstaan van kennis
- basis van visie vooral op interne cognitieve processen

Question 13

idealisme

Answer 13

alle kennis bestaat via zelfontwikkelde mentale representaties
geen afzonderlijke fysische werkelijkheid
werkelijkheid bestaat via zelfgeconstrueerde psychologische kenniselementen
- basis van visie vooral op interne cognitieve processen

Question 14

relativisme

Answer 14

• ontologisch en epistemologisch positief beïnvloedt
• betekenisverlening hangt af van persoonlijke kennisconstructie bij ervaringen op dat moment beleven
• ONDERSTEUNT filosofische posities van empirisme, idealisme en rationalisme MAAR benadrukt de toevalligheid van ervaringen en het contextuele

Question 15

morele relativisme

Answer 15

• ‘iets is waar, wanneer ik het zelf geloof’
• beleven de waarheid in een bepaalde context
• veel discussie over de cultuur bias in waarden, normen en kennis

Question 16

ethnomathematics

Answer 16

• nadruk te leggen op de cultureelbepaalde betekenisverlening van wiskunde en wiskundige geletterdheid

Question 17

pragmatische

Answer 17

• kennis is niet waardevol –> waardevol in de mate waarin ze bruikbaar zijn
• kennis komt al dan niet met de werkelijkheid overeen
• discussie verrijken door de functionaliteit van kennis voorop te stellen

Question 18

subjectivisme

Answer 18

alle kennis en betekenisverlening wordt dan gezien als relatief en volledig afhankelijk van de acties en betekenisverlening door de lerenede

Question 19

behaviorisme

Answer 19

• nadruk van bekrachtigen van gedrag
• gepaste, verwachte gedrag tonen om zo extern gedefinieerde kennis te verwerven
• objectivistische benadering
• empirisme geldt
• oorsprong van gedrag is extern –> uitgelokt door instructieverantwoordelijke

Question 20

cognitivisme

Answer 20

• objectief bestaande werkelijkheid buiten lerende
• nadruk op ratio
• interne cognitieve processen verwerken de externe waargenomen werkelijkheid
• combinatie van rationalisme en objectivistische epistemologie

Question 21

constructivisme

Answer 21

3 stromingen:
1. cognitief constructivisme
2. sociaal constructivisme
3. gesitueerde theorie

Question 22

cognitief constructivisme

Answer 22

objectiever externe werkelijkheid die niet direct gekend kan worden –> via opdoen van ervaringen
alles is afhankelijk van de toevallige persoonlijke ervaringen

• geldt objectivisme, empirisme en rationalisme

Question 23

sociaal constructivisme

Answer 23

nadruk op kennisstructuur gebeurt bij interactie met andere lerende en kennis bestaat niet los van eigen ervaringen

elk individu heeft andere werkelijkheid

• geldt een combinatie van empirisme en relativisme

Question 24

gesitueerde theorie

Answer 24

situatie en context staat centraal
kennis is afhankelijk van een concrete context, situatie

• radicale versie van sociaal constructivisme