Texte OPPQ : Modèle d'évaluation psychoéducative

Question 1

Quelles sont les deux principales sources théoriques du modèle d’évaluation psychoéducative ?

Answer 1

Le modèle intégrateur de Cummings, Davies et Campbell pour expliquer l’adaptation (2000).

Concepts psychoéducatifs mis au point par Gendreau (2001).

Question 2

Il est certain que les processus et les événements vécus dans l’enfance vont avoir un effet sur les issues du développement utltérieur. Mais la qualité de l’adaptation psychosociale et de la santé, aussi bien physique que mentale, dans la trajectoire développementale est aussi tributaire des caractéristiques individuelles comme…

Answer 2

…les ressources de coping face aux stresseurs, le style et le tempérament personnels qui influenceront les réponses cognitives, émotionnelles, physiologiques et sociales de l’individu.

L’adaptation est donc un processus dynamique faite d’interactions.

Question 3

Le modèle d’évaluation psychoéducative est constitué de trois parties dont les éléments sont étroitement interreliés :

Answer 3

1. Situation problématique. Faceturs de risque de de protection associés (Cummings).
2. Fonctionnement adaptatif de la personne. Ressources individuelles et environnementales (PAD, PEX, interaction et convenance, structure d’ensemble, Gendreau).
3. Jugement clinique (Finalité, jugement clinique sur l’adaptation, recommandations de pistes d’intervention).

Question 4

Quelles sont les 4 grandes classes de facteurs de risque et de protection reliés à la situation problématique ?

Answer 4

Facteurs individuels (biologiques, psychologiques)

Facteurs familiaux et autres soutiens sociaux (famille élargie, pairs, couple, parents-enfants, fratrie)

Facteurs liés aux autres milieux de vie (milieu de garde, école, travail, loisirs, quartier, communauté)

Facteurs sociétaux (Écologiques, socioéconomiques, politiques et culture, idéologiques)

Question 5

1) Quelles sont les deux parties du fonctionnement adaptatif de la personne en lien avec les ressources individuelles et environnementales ?

Answer 5

Interactions (Entre le PAD et le PEX)

PAD=Forces, compétences, limites, déficits de la personne, besoins et stresseurs)

PEX=Ressources présentes ou déficitaires dans les environnements/situations, caractéristiques des situations en référence aux composantes du modèle psychoéducatif)

Manifestations comportementales observables (Cognitions, stratégies de coping, émotions, réactions physiologiques, rôles sociaux adoptés)

Question 6

L’analyse des interactions et manifestations comportementales observables nous permet de :

Answer 6

Faire ressortir le niveau de convenance des interactions et donc le fonctionnement adaptatif de l’individu.