tests Flashcards
Qui suis-je? Test(s) qui quantifient la spasticité
Tardieu et Ashworth
Objectif de ce test : Quantifier AA passive.
Goniométrie
Objectif de ce test : Quantifier la force musculaire maximale isométrique
dynamomètre
Objectif de ce test : Mesurer la capacité “fonctionnelle”.
6MWT
Objectif de ce test : Mesurer l’équilibre fonctionnel
PBS
(« BERG » pédiatrique)
Objectif de ce test : Mesurer la “mobilité fonctionnelle”.
TUG (pédiatrique)
Objectif de ce test : Évaluer la capacité aérobie liée aux activités locomotrices.
SRT (Navette)
Objectif de ce test : Identifier et quantifier la douleur.
FPS-R
AIMS
objectif
Mesurer le développement de la motricité grossière.
PDMS2
objectif
Évaluer le développement moteur grossier et fin.
MABC2
objectif
Mesurer la compétence de l’enfant dans les habiletés motrices
BOT2
objectif
Évaluer les habiletés motrices grossières et fines.
ASQ3
objectif
Dépister les enfants à risque de retard au niveau des différentes sphères du développement (communication, motricité grossière, motricité fine, résolution des problèmes, facteurs personnels-sociaux).
quelles sont les sphères de développement évalués ASQ3
- communication
- motricité grossière
- motricité fine
- résolution des problèmes,
- facteurs personnels-sociaux
PEDI-CAT
objectif
mesure le fonctionnement de la personne dans les domaines suivants :
1) les activités de la vie quotidienne,
2) la mobilité
3) le fonctionnement social et cognitif et
4) les tâches nécessaires pour une vie adulte autonome.
MHAVIE
objectif
Évaluer le degré de réalisation des habitudes de vie.
SFA
objectif
Mesurer la capacité et la performance de l’enfant sur les items jugés pertinents à la participation scolaire et sociale à l’école.
QTAC
objectif
Dépister les enfants à risque d’avoir un trouble de l’acquisition de la coordination.
AMS
objectif
Quantifier et décrire certains mouvements actifs du membre supérieur avec et sans gravité.
Mallet
objectif
Quantifier 6 mouvements actifs au niveau de l’épaule du membre supérieur atteint chez les jeunes présentant une paralysie obstétricale du plexus brachial.
NSAA
objectif
Évaluation de la fonction ambulatoire.
GMFM
objectif
Évaluer les capacités motrices grossières.
Talbot
objectif
Décrire les capacités de la motricité grossière, fine et les activités de la vie quotidienne (AVQ).
Carolina ☀️
objectif
Décrire les capacités de la motricité grossière et fine, de l’adaptation sociale, du développement cognitif et de la communication.
GAS (goal attainment scaling)
objectif
évaluer l’impact de notre thérapie en lien avec un but précis (qui peut être différent des activités retrouvés dans les tests et mesures vus précédemment)
Qui suis-je? Test SANS normes qui évalue par observations directes LOPB
AMS ou Mallet
Qui suis-je? Test SANS normes qui évalue par observations directes DMD
NSAA
Qui suis-je? Test SANS normes qui évalue par observations directes DMC
GMFM
Qui suis-je? Test SANS normes qui évalue par questionnaires
PEDI-CAT
MHAVIE
SFA (scolaire)
Qui suis-je? Test spécifique à chaque patient
GAS (goal attainment scaling)
Qui suis-je? Test pour enfants malhabiles qui n’ont pas de diagnostic médical, peut aider le physiothérapeute à déterminer si l’enfant devrait être référer à un médecin pour les tests médicaux diagnostiques.
MABC-2
QTAC
Qui suis-je? Test de dépistage d’un retard de développement
ASQ-3
QUi suis-je? Test de dépistage d’une anormalité du développement moteur grossier
AIMS
Population cible : Tardieu
préscolaire, scolaire, adolescent ayant DMC
Population cible : Goniométrie
bébé, préscolaire, scolaire, adolescent, adulte. risque diminution AA
Population cible : Dynamométrie
(>4ans) scolaire, adolescent, adulte à risque d’avoir une faiblesse musculaire et qui ont la capacité de faire une contraction volontaire.
Population cible : PBS
scolaire, adolescent
ayant incapactés motrices légères ou modérées concernant équilibre
Population cible : TUG pédiatrique
scolaire, adolescent
ambulatoires ayant incapacités motrices
Population cible : SRT (navette)
scolaire, adolescent, adultes
ambulatoires ayant aucune incapacité, un TDC ou une DMC et qui n’ont aucune restriction médicale liée à un effort physique importante
population cible : FRS-R
scolaire, adolescent, adulte
ayant douleur
Population cible : AIMS
Bébé
à risque d’avoir un retard de développement
Population cible : PDMS2
bébé, préscolaire
à risque limitation mobilité
population cible : MABC2 (Compostant performance test)
préscolaire, scolaire et adolescent.
semblent malhabiles
Population cible : BOT2
scolaire, adolescent.
à risque d’avoir, une limitation de mobilité.
Population cible : ASQ3
préscolaire
à risque retard développement
Population cible : PEDI-CAT
préscolaire, scolaire, adolescent.
ayant des difficultés dans les domaines que le PEDI-CAT évalue.
Population cible : MHAVIE
- bébé et préscolaire.
- scolaire
- adultes
population cible : SFA
scolaire
étudiants handicapés maternelle - 1e année secondaire
Population cible : QTAC
scolaire et adolescent.
à risque d’avoir un trouble de l’acquisition de la coordination.
Population cible : MABC 2 Check List
scolaire
semblent malhabiles
