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Examen partiel 1 > Terminologie neuro > Flashcards

Terminologie neuro Flashcards

1
Q

Hémiplégie (Déficits moteurs)

A

Paralysie complète ou incomplète frappant une moitié du corps entièrement ou partiellement (Paralysie du visage, du bras et de la jambe du même côté du corps (causée par une lésion dans l’hémisphère opposé)

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Q

Hémiparésie (Déficits moteurs)

A

Paralysie légère d’une moitié du corps (Faiblesse du visage, du bras ou de la jambe du même côté du corps (causée par une lésion dans l’hémisphère cérébral opposé)

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3
Q

Agnosie

A

Incapacité à reconnaitre les objets

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4
Q

Dysarthrie (Déficits moteurs)

A

Difficulté de la parole due à une paralysie ou à une spasme des organes de la phonation : langue, lèvres, voile du palais, etc. (Difficulté à former les mots)

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5
Q

Dysphagie (Déficits moteurs)

A

Difficulté d’accomplir l’action de manger. Ce terme est souvent pris dans le sens restreint de difficulté d’avaler. (Difficulté à avaler)

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6
Q

Paresthésie (Déf. + manifestations) (Déficits sensoriels)

A

Anomalie de la perception des sensations du côté opposé à la lésion (Engourdissement et picotement dans les membres, troubles proprioceptifs)

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7
Q

Trouble proprioceptifs

A

Troubles à percevoir la position et le mouvement des parties du corps

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8
Q

Aphasie

A

Incapacité de s’exprimer ou de comprendre le langage

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9
Q

Hémianopsie homonyme

A

Affaiblissement ou perte de la vue dans une moitié du champ visuel des 2 yeux qui frappe le même côté de chaque rétine

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10
Q

Diplopie

A

Perception de deux images pour un seul objet

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11
Q

Ataxie (Déficits moteurs)

A

Incoordination des mouvements volontaires avec conservation de la force musculaire (Démarche instable, titubante. Incapacité de garder les pieds parallèles : la personne doit écarter les jambes pour se tenir debout)

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12
Q

Apraxie

A

Incapacité à effectuer un mouvement ou une série de mouvement sur consigne

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13
Q

Hémianopsie homonyme (Def. + Manifestations) (Déficits du champ visuel)

A

Perte de la moitié du champ visuel :
- Incapacité de voir les objets ou les personnes du côté atteint
- Négligence à l’égard d’un côté du corps
- Difficulté à évaluer les distances

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14
Q

Perte de la vision périphérique (Manifestations) (Déficits du champ visuel)

A
  • Difficulté à voir la nuit
  • Incapacité de voir les objets ou les contours des objets
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15
Q

Diplopie (Def.) (Déficits du champ visuel)

A

Vision double

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16
Q

Aphasie de broca (Manifestations) (Déficits du language)

A

Aphasie de l’expression ou aphasie motrice, incapacité de former des mots intelligibles ; parfois, la personne n’est capable de répondre que par un seul mot.

17
Q

Aphasie de Wernicke (Manifestations) (Déficits neurologiques)

A

Aphasie sensorielle, incapacité de comprendre le langage parlé ; la personne peut être capable de parler, mais de façon inintelligible

18
Q

Aphasie globale (mixte) (Déf.) (Déficits neurologiques)

A

Aphasie touchant à la fois l’expression et la compréhension

19
Q

Exemples de déficits cognitifs (5)

A
  • Perte de la mémoire immédiate et à long terme
  • Diminution du champ d’attention
  • Diminution de la capacité de concentration
  • Perturbation du raisonnement abstrait
  • Baisse de l’acuité mentale
20
Q

Exemples de déficits émotionnels (7)

A
  • Perte de la maitrise de soi
  • Instabilité émotionnelle
  • Difficulté à tolérer les situations stressantes
  • Dépression
  • Repli sur soi
  • Peur, hostilité et colère
  • Sentiment d’isolement
21
Q

Hémianopsie : quels sont les soins infirmiers (déficit du champ visuel)

A
  • placer objets du coté non atteint
  • s’approcher du coté non atteint
  • lui apprendre a tourner la tête du coté atteint pour compenser la perte de vision, lui rappeler de le faire
  • l’encourager a porter ses verres correcteurs (s’il y a lieu)
  • se placer dans la partie intacte du champ visuel (lors des enseignements
22
Q

Perte de la vision périphérique : enseignement

A
  • éviter de conduire ou effectuer activités dangereuses lorsqu’il fait nuit
  • placer les objets au centre du champ visuel
  • encourager la personne a utiliser une cane ou autre instruments pour retrouver les objets qui se trouvent en périphérie du champ visuel
23
Q

Diplopie (vision double) déficit champ visuel - soins infirmiers

A
  • quand on place objet près de la personne, lui expliquer quelle en est la position exacte
  • Toujours placer au meme endroit les effets personnels de la personne
24
Q

Déficit moteur : hémiparésie - soins infirmiers

A
  • placer les objets a la portée de la personne et du coté non atteint
  • enseigner a la personne des exercices permettant d’augmenter la force du coté atteint
25
Q

Déficit moteur : hémiplégie : soins infirmiers

A
  • faire exécuter a la personne des exercices passifs (a l’aide de qqn) d’Amplitudes, des mouvements du coté atteint
  • immobiliser certaines parties du coté atteint selon les besoins
  • insister la personne a garder un alignement neutre
  • enseigner a la personne des exercices permettant d’améliorer la mobilité et la force des membres non atteints et la capacité de les utiliser
26
Q

DÉFICIT MOTEUR : ataxie - soins infirmiers

A
  • soutenir la personne lorsqu’elle commence a se lever
  • mettre a sa disposition des aides a la motricité
  • lui recommander de ne pas marcher sans le soutien d’une autre personne ou aide a la motricité
27
Q

Déficit moteur : dysarthrie - soins infirmiers

A
  • apprendre a la personne des méthodes de communication non verbale
  • lui laisser le temps de répondre quand on lui parle
  • aider la personne et sa famille à atténuer la frustration relié a la difficulté de communiquer
28
Q

Dysphagie : déficit moteur - soins infirmiers

A
  • verifier les reflexes pharyngé de la personne avant de donner a boire ou a manger
  • l’aider a prendre ses repas
  • offrir la nourriture du coté non atteint de la bouche
  • écraser les RX
  • faire les soins de la bouche après avoir mangé
  • apres les repas : doit rester assis 30 minutes
29
Q

Déficit sensoriel : paresthésie - soins infirmiers

A
  • conseiller a la personne de ne pas utiliser le membre touché comme membre dominant
  • lui faire effectuer des exercices des regions atteintes et lui apprendre a utiliser des appareils correcteurs au besoin
30
Q

Déficit du langage - affasie de broca - soins infirmiers

A
  • encourager la personne à répéter les lettres de l’alphabet
31
Q

Déficit neurologique - affasie de wernick - soins infirmiers

A
  • parler lentement et clairement pour aider la personne a former les sons
32
Q

Déficit neurologique - affasie globale (expression et compréhension) - soins infirmiers

A

Parler clairement et avec des phrases simples, utiliser des gestes et illustration, mettre au point d’Autres moyens de communication

33
Q

Déficit cognitifs - soins infirmiers

A
  • orienter régulièrement la personne dans les 3 sphères
  • utiliser des repères verbaux et auditifs pour orienter la personne
  • entourer la personne d’objets familier (photo, objets favoris)
  • parler de façon simple
  • mimer les taches tout en donnant explications verbales
    Par exemple : prendre brosse a dent et mimer le brossage des dents en disant : j’aimerais que vous vous brossiez les dents maintenant
  • lors des seances d’enseignements, éliminer les stimuli’s sensoriels et auditifs inutiles
  • répéter et expliquer souvent les directives
34
Q

Déficit émotionnel : soins infirmiers

A
  • soutenir la personne quand elle ne se maitrise plus
  • expliquer a la personne et famille que ses crises sont reliées a la maladie
  • encourager la personne a participer aux activités de groupe
  • stimuler la personne
  • éviter les situations stressantes si possible
  • prendre les mesures de sécurité nécessaire pour protéger la personne
  • encourager la personne a exprimer les sentiments et frustrations par apport a la maladie

Examen partiel 1 (12 decks)

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