Tendances concernant la prise en charge Flashcards
Les objectifs de l’intervention précoce
Objectifs de l’intervention précoce :
- Stimuler le dvt du jeune enfant.
- Aider le dvt des compétences parentales, favoriser chez eux une attitude positive envers l’enfant et une attitude positive de parents.
- Développer l’empowerment .
- Bien utiliser les ressources existantes, briser l’isolement des familles et des enfants. Approche d’intervention précoce → facteurs de protection → développer les capacités de résilience.
Qu’est-ce que l’empowerment?
La capacité de se prendre en charge soi-même et s’approprier les conséquences de ses conduites.
Quelles sont les limites de l’intervention précoce?
Problème = les effets obtenus ne pas consolidés par l’implication des enfants dans d’autres programmes.
L’intervention doit souvent être continue → nécessité de concevoir des projets individualisés.
La formation privilégie parfois une approche théorique au détriment des autres → peut expliquer les réticences de certains intervenants à l’égard de certaines méthodes et techniques complémentaires.
Nécessaire d’mployer d’autres méthodes (évaluation-intervention)
Le couple évaluation-intervention: intérêt et limites.
Evaluation = place de plus en plus importante.
Couple évaluation-intervention (Ionescu, 1987) → permet d’établir les indications en matière d’intervention, d’objectiver les résultats et en cas d’échec, d’amorcer une analyse des causes de celui-ci et de faire des corrélations.
Contesté par certains, qui y voient une obsession de l’évaluation
Par quoi l’intervention en milieu institutionnel tend-elle à être remplacée?
Pourquoi?
Par une intervention en famille.
Importance du milieu familial naturel dans la réussite des programmes d’éducation compensatoire.
Quels sont les arguments en faveur de l’intervention précoce?
Plasticité plus grande chez les jeunes enfants;
1ères années de la vie = période de développement maximal des capacités psychomotrices, cognitive, langagières, socio-affectives.
Importance du milieu familial naturel dans la réussite des programmes d’éducation compensatoire.
Quels sont les différents types de programme d’intervention précoce?
Type humaniste → minimum de structures formelles.
Comportementalistes → activités très structurées.
Autres → programme de stimulation psychomotrice du nourrisson de Herren et Herren (1980) = système de communication multicanal (gestuel, tonique, mimique…) → bon accordage (intervenant ↔ jeune enfant).
