Tema 8

Question 1

Qué dos fases encontramos en la producción oral del lenguaje

Answer 1

Una fase no linguistica y una linguistica

Question 2

fase no linguistica

Answer 2

es la primera fase. se parte de una intencion comunicativa, pero no es exclusiva del lenguaje, como el pensamiento, deseos, temores, etc,.

Question 3

fase linguistica

Answer 3

el mensaje inicial pasa a ser verbal, por lo que sí hay lenguaje

Question 4

qué destacamos de la fase linguistica

Answer 4

1. planificacion conceptual
2. cpdificación gramatical y lexicalización
3. codificación fonológica y articulación

Question 5

cuál es el período crítico del lenguaje

Answer 5

3-4 años

Question 6

Qué prerrequsitos existen para la producción del lenguaje

Answer 6

1. intencionalidad comunicativa
2. prerrequesitos para la comunicación (9 meses)

Question 7

Prerrequesitos para la comunicación

Answer 7

a. fijacion de la mirada (3 meses, 80% de la información.
b. capacidad de atención conjunta (6 meses -> coordinar mirada adulto y bebé sobre un objeto. ludico)
c. capacidad de imitación (9-12 meses) al final se le da signficiado.
d. capacidad simbólica (6-12 meses)

Question 8

edad de la fijación de la mirada

Answer 8

3 meses

Question 9

edad de capacidad de atención conjunta

Answer 9

6 meses

Question 10

edad capacidad de imitación

Answer 10

9 -12 meses

Question 11

edad capacidad simbólcia

Answer 11

6 -12 meses

Question 12

tipos de instrumentos simbólicos más importantes

Answer 12

dibujo y juego

Question 13

fases del dibujo

Answer 13

garabateo; pre-esquemático; esquemático

Question 14

tipos de juego

Answer 14

ejercicio, simbólico y de reglas

Question 15

cómo puede ser improtante el juego en la terapia

Answer 15

juegos de cambio de papeles (tú eres papá y yo hijo) juego libre (revivir situaciones traumatizantes hasta minimizarlo; juegos colectivos (psicodramas)

Question 16

Cuándo conviene utilizar la terapia

Answer 16

en niños preescolares o preadolescentes
a partir de los 3 años pueden representar sentimientos, experiencias
aplicable a CUALQUIER ACONFLICTO Psicológico

Question 17

qué va antes, la producción o la comprensión?

Answer 17

La comprensión antecede a la producción. hay un desfase entre ambos procesos (uno a los doce, otro a los 36 meses

Question 18

Está relacionada la comprensión y la producción?

Answer 18

sí, el niño que comprende antes, produce antes.

Question 19

Qué factores influyen en la producción

Answer 19

sexo, año de escolarización y el lugar que ocupa el niño en el hogar (el quinto hermano produce más tarde porque tiene a sus hermanos hablando 24/7 y no a sus padres detrás para que hable).

Question 20

La comprensión…

Answer 20

control experimental del input
output no es directamente observable

Question 20

Qué dos metodologías existen

Answer 20

observacionales y experimentales

Question 20

La producción…

Answer 20

intención de comunicar
output directamente disponible

Question 21

En qué se basa la metodología observacional

Answer 21

caracteristicas temporales del habla:
- pausas
- vacilaciones
-autocorreciones.
errores del habla o lapsus linguae
estados de la punta de la lengua

Question 22

que hace la metodologia experimental

Answer 22

estudios experimentales cronométricos.
evidencias de carácter neurológico.

Question 23

Qué funciones cumplen las pausas y vacilaciones

Answer 23

1. comunicativa: facilitación de la comprensión del receptor
2. fisiológica: respiración
3. cognitiva: planificación

Question 24

Se distribuye al azar la metodologia observacional de las pausas y vacilaciones?

Answer 24

NO. no se distrbiye al azar, siguen una estructura cícilica. pausas y vacilacion (planificación) fluidez (ejecución)

Question 25

Qué son los errores del habla o lapsus

Answer 25

1. son resultado de un mal funcionamiento de los procesos responsables del lenguaje libre de errores.

Question 26

Qué son los errores de movimiento

Answer 26

procesos de secuenciacion y ordenacion durante la planificacion. pueden a fectar a distintas unidades pero siguiendo reglas.

Question 27

qué reglas deben seguir los errores de movimiento

Answer 27

i. entre la espalda y la pared (no suelen afectar a sílabas, pero sí morfemas, fonemas, sintagmas)
ii. muestran un carácter del lgj telegráfico (palabra, misma clase gramatical)
iii. los bebes inglés (sufijos –> gramática de cada lengua, sufijos, genero y numero)

Question 28

Estados en la punta de la lengua y sus caracteristicas

Answer 28

1. se cuenta con la inf semántica pero no léxica
2. puede ser una interrupcion en medio del proceso de la activación léxica

Question 29

frecuencia del fenomeno de la punta de la lengua

Answer 29

una vez por semana

Question 30

cómo se resuelve el fenomeno de la punta de la lengua

Answer 30

1. recuperacion de la palabra a los pocos minutos o a las horas.
2. recuperacion espontanea o mediante busqueda activa, pues buscando la palabra, se activan otras

Question 31

Qué hay de la metodología experimental

Answer 31

son cronométricos, se basan en los tiempos de reacción.
- nombrado de objetos, normalmente dibujos.
- una variante de stroop es la interferencia palabra dibujo (jirafa y elefante, se identifica mejor algo que se relacione con rimas antes que el grupo de animales.

Question 32

Evidencias de carácter neurológico

Answer 32

a. pacientes con lesiones cerebrales como afasia.

Question 33

Principios de lesiones cerebrales, afasia

Answer 33

1. principio de especificidad: patrones especificos y selectivos, o complementarios.
2. principio de transferencia